15.1 《谏太宗十思疏》课件(共24张PPT)2024-2025统编版高中语文必修下册

(共24张PPT)
天下担当——必修下第三单元
学习任务一：面向现实而思
《谏太宗十思疏》
01
理想君臣典范
魏征直言敢谏，李世民宽容纳言，这对君臣在封建社会中堪称典范。两人共同致力于国家治理，成就了贞观之治的辉煌。
02
分组朗读与讨论
小组任务：每组轮流讲解一句，组内分好朗读、翻译和讲解重要字词的任务，如有疑难字词，请在黑板写出。
组内交流《谏太宗十思疏》的疑难字词句，相互纠正发音，分工整理课文重要字词（不少于10个）和疑难句（不少于3句）。
难词难句解析
小组任务：讨论黑板上的问题后选代表讲解，视讲解的细致程度和准确度加分。
小结：这两篇文章，一篇是直言进谏、警示君主的奏疏，一篇是据理辩争、剖白心迹的书信。
03
文体 作者身份 读者身份 总观点 针对问题 推测写作背景
谏太宗 疏：奏章 臣下 君王唐太宗 居安思危，积其德义 骄奢、奢侈 唐太宗生活奢靡
答司马 书：书信 同僚 重臣司马光 驳斥责难，坚持变法 新法推行受阻 司马光反对新法
写作背景：
贞观盛世下的隐忧
贞观年间，唐朝国力鼎盛，但太宗渐生骄奢，大兴土木，频繁巡游，民众不堪重负，魏征就此四上奏疏，《谏太宗十思疏》是其中一篇。
小结
魏征和王安石都是中国古代著名的政治家，一位以敢谏善速著称，一位以主持变法知名。两篇文章都有强烈的现实针对性，表现出士大夫对于国家大事的担当精神。
04
逻辑 行文思路 对应原文
是什么 总论点：人君理国必须思德义 由生活常识类比提论点 求木之长者……必积其德义
再从反面论证重申观点 源不深而望流之远……而况于明哲乎
逻辑 行文思路 对应原文
是什么 总论点：人君理国须思德义 “人君”更要“思”：居安思危、戒奢以俭、厚德节欲 人君当神器之重……塞源而欲流长者也
为什么 因为历代人君历史命运教训，居安守成时更要思 历史上人君的普遍命运 凡百元首……能克终者盖寡
逻辑 行文思路 对应原文
为什么 因为历代人君历史命运教训，居安守成时更要思 探索原因 岂取之易而守之难乎……何也
原因在：人君自身 夫在殷忧……傲物则骨肉为行路
不能只靠武力统治 虽董之严刑……貌恭而不心服
关键：民心 怨不在大……其可忽乎！
逻辑 行文思路 对应原文
怎么做 十思 提出建议方法：十思 君人者……罚所及则思无因怒而滥刑
建议方法的好处：择善简能 总此十思……信者效其忠
建议方法的好处：“无为”大道 文武争驰……亏无为之大道哉
05
06
说理艺术：注意对话的对象
《谏太宗十思疏》：
态度诚恳，有礼有节
语言委婉，循循善诱
内容明确，建议具体，给予动力
《答司马谏议书》：
柔中带刚，态度
委婉而坚决
07
贞观十七年太宗问谏议大夫褚遂良曰昔舜造漆器禹雕其俎当时谏舜禹者十有余人食器之间何须苦谏遂良对曰雕琢害农事纂组伤女工首创奢淫危亡之渐漆器不已必金为之金器不已必玉为之所以净臣必谏其渐及其满盈无所复谏太宗曰卿言是矣朕所为事若不有不当或在其渐或已将终皆宜进谏比见前史或有人臣谏事遂答云业已为之或道业已许之竟不为停改此则危亡之祸可反手而待也
贞观初太宗从容谓侍臣曰周武平纣之乱以有天下秦皇因周之衰遂吞六国其得天下不殊作运长短若此之相悬也尚书右仆射萧瑀进曰纣为无道天下苦之故八百话者侯不期而会周室微六国无罪秦氏专任智力蚕食诸侯平定虽同人情则异太宗曰不然周既克殷务弘仁义秦既得志专行诈力非但取之有异抑亦守之不同祚之修短意在兹乎
谢谢