Unit 2 My family part C 教案（共3课时）

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Unit
2-Part
C-教案
探究活动
第一课时
探究内容：
对学生家庭情况的采访和调查。
活动目的：
在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。
活动方式：全体与个人活动相结合
活动过程：
　（1）
发给学生每人一张图画纸，让学生画出自己的家庭画像。
　（2）
教师发给学生一张采访表。表上设有人物栏（空白）。
　
（3）
教师请一名学生做示范。教师问：What's
your
name
这为学生回答：My
name's
Lucy.（教师将名字写人物栏）教师问：Who's
that
man
(教师指着该学生的家庭画像)
学生回答：
He's
my
father.
(教师在表格上做记录)。
　（4）
让学生互相采访。最后根据采访的人数的多少评选出“最佳记者”称号。
第二课时
探究内容：family
活动目的：复习巩固句型：This
is
my
family.
He's
my...
She's
my...
活动形式：集体
活动过程：
　（1）
让学生站成一圈，手里拿着各自的家庭照片。
　（2）
让学生说各自的英文名字。确保学生都知道自己旁边学生的英文名字。
　（3）
让学生向全班学生介绍自己旁边的学生及家庭：He's/She's...
That's
...'s
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　（4）
让学生把他们的家庭照片放在投影仪上，投射到屏幕上。
　（5）
教师从其中随便拿起一张，鼓励学生说：That's
my
family.
The
woman
is
my
mother.
The
man
is
my
father...21教育网
　（6）
学生正确回答后把照片还给他们。继续进行，直到所有的照片都已还给学生。
第三课时
探究内容：Looking
for
the
letter's
family
活动目的：训练学生认读字母的能力，以及能根据单词发音说出第一个字母。
活动方式：小组活动
活动过程：
　（1）
教师准备好已学过的7个字母Aa-Gg的字母卡片和相应的单词图片。
　（2）
把字母卡片和单词图片发给每个小组。
　（3）
告诉学生字母和其相应的单词组成一个家庭，看谁能帮字母找到家庭。
　（4）
教师发出指令，学生开始寻找。
　（5)
对找得又快又准的学生给予奖励。
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