课件32张PPT。 语文S版四年级下册
江畔独步寻花春江畔独步寻花
杜甫 杜甫，汉族，盛唐大诗人，世称“诗圣”.一生写诗1500多首,1400首诗词流传至今。
代表作:“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。作者简介： 这首诗作于杜甫定居成都草堂的第二年春天。在饱经离乱之后，开始有了安身的处所。春暖花开的时节，本想寻伴同游赏花,未能寻到,只好独自沿锦江江畔散步，每到一处，写一处，一连成诗七首。这首诗为组诗的第六首, 描写了邻居黄四娘家的春天景象,记叙了诗人独自漫步锦江江畔,欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。创作背景：
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
（唐）杜甫 江畔∕独步∕寻花
黄四娘家∕花∕满蹊，
千朵万朵∕压∕枝低。
留连∕戏蝶∕时时舞，
自在∕娇莺∕恰恰啼。
(唐)杜甫
江畔（ ）：
独步：
寻花：
黄四娘：
蹊（ ）：
压枝低：
留连：
戏蝶：
时时舞：
自在：
娇（ ）莺（ ）：
恰恰啼：pàn江边。 一个人散步。 寻找花多花好的地方。 诗人的邻居。 xī小路。 把花枝压得低垂了下来。 玩得很高兴，不肯离开。 玩耍着的蝴蝶。 不停地飞舞。 自由自在。 鸣声悦耳的黄莺。 恰恰，形容声音和谐动听。啼，鸣叫。 jiāo yīng 根据课后注释，在小组内说说诗句的意思。理解诗意：黄四娘家花满蹊黄四娘家的小路上开满了鲜花 千朵万朵压枝低无数的花朵把枝条压得低垂了下来戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞 留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼自由自在的小黄莺叫声婉转动人 江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
▲▲▲花蝶莺（多、美）●●●（舞）（啼） 这些景物中你最喜欢什么？结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说。
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。
啊， 真 啊，你看， 。
诗人看到这样的美景，心情怎样？（欢快、愉悦）整首诗表达了诗人怎样的情感？（对春天的赞美和热爱）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。—?孟浩然《春晓》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。— 贺知章《咏柳》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 — 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》?
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。—叶绍翁《游园不值》?你知道哪些描写春天的诗句？古诗新唱?课堂总结，拓展延伸 ：
通过学习，你想说点什么？ 作业：
1、必做题：背诵并默写《江畔独步寻花》。
2、选做题：
☆喜欢讲故事的你，将诗编成故事讲给大家听。
☆喜欢画画的你，将诗画成一幅画。
☆喜欢唱歌的你，将诗编成好听的歌唱出来。
☆喜欢积累的你，课外找一些描写春天的诗来背诵。
☆喜欢创作的你，可仿照创作一首小诗。谢谢大家！江畔独步寻花
1教学目标
1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思。
2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
3、能根据诗句的描绘想象画面。
4、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。
2学情分析
四年级学生已经学习了很多诗歌，对诗歌已有所了解，他们能通过自学初步掌握诗歌的节奏停顿，能借助注释掌握重点词语的意思，弄清诗句的大概含义。但是他们没有接触过这样抽象、极其富有哲理的诗文，在情感渗透方面需要一定指导。
3重点难点
重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。
难点：体会诗人表达的思想感情。4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入，激发兴趣
同学们，春天是个美好的季节，它充满了生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天。我们一起来欣赏一下春天的美景吧！（播放课件）（春天来了，流水潺潺、杨柳依依，燕子飞回来了。细雨滋润着万物，种子发芽了，从土里钻了出来。树叶绿的发亮，草坪像一张巨大的的绿毯。鸟儿呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉。各种各样的花竞相开放。引来蝴蝶翩翩起舞。一切都充满了希望。）那么杜甫又是如何赞美春天的呢？今天我们一起来学习《江畔独步寻花》（板书课题）
活动2【讲授】介绍作者、写作背景
杜甫，汉族，盛唐大诗人，世称“诗圣”.一生写诗1500多首,1400首诗词流传至今。 代表作:“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。
这首诗作于杜甫定居成都草堂的第二年春天。在饱经离乱之后，开始有了安身的处所。春暖花开的时节，本想寻伴同游赏花,未能寻到,只好独自沿锦江江畔散步，每到一处，写一处，一连成诗七首。这首诗为组诗的第六首, 描写了邻居黄四娘家的春天景象,记叙了诗人独自漫步锦江江畔,欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。
活动3【讲授】初读，指导读正确、有节奏感
1、初读课文，要求读的响亮、正确。
2、听朗诵，划出节奏。
3、多形式练读古诗。
4、检查预习情况。（边出示边讲解）
江畔——江边，指锦江边。
独步——一个人散步。
寻花——寻访花多花好之处。
黄四娘——诗人的邻居。
蹊——小路。
压枝低——把花枝都压得低垂下来了。
留恋——玩得很高兴，不肯离开。
戏蝶——玩耍着的蝴蝶。
时时舞——不停地飞舞。
自在——自由自在，不受拘束。
娇莺——鸣声悦耳的黄莺。娇：诗中形容声音轻柔。
恰恰啼——恰恰，象声词，形容声音和谐动听。啼，鸣叫。
活动4【讲授】精读，入诗境，悟诗情
1、诗我们已经读了好几遍了。下面我们一起来看看诗歌的意思。
（1）自由读诗并思考：诗中描写了哪些景物。根据课后注释，自己小声说说诗句的意思。
（2）互助学习：同学在小组里说说诗句的意思，不懂的地方请同学帮助。
（3）集体汇报学习情况。
①“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，无数的花朵把枝条压得低垂了下来。
②“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声宛转动人。
③我们再来回顾一下整首诗：
诗人来到江边，看到那些景物？（板书：花、蝶、莺）
这些花有什么特点？（板书：多、美）
你从哪些感受出来？（满、压、低）
黄四娘家的花很多了，这些花怎么样？（引来了无数的蝴蝶，还有黄莺在头顶啼鸣。）
你是如何体会到的？（留恋、板书：舞、啼）
谁舍不得离开？（蝴蝶、黄莺、小蜜蜂、诗人）。
舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，因为他舍不得那五彩缤纷的花，那五颜六色的花，那散发着阵阵香气的花呀！
④指导朗读。
2、这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说。
啊， （景物）真 啊，你看，
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。
啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金……
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。
同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢？
3、播放课件。边放音乐，用优美的语言把学生带入意境。
（好一派繁花似锦的美景啊！你们看，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火、粉的像霞、白的像雪。野花遍地是，散在草丛里像眨眼的星星。花香里带着甜味，引来了无数的蝴蝶翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在的唱起动听的歌。美吧！这美景让蝴蝶醉了、黄莺醉了、诗人醉了、我们也醉了！）
4、诗人看到这样的美景，心情怎样？（欢快、愉悦）
整首诗表达了诗人怎样的情感？（对春天的赞美和热爱）
5、下面同学们用自己的朗读、表情、动作让大家感受到你的陶醉吧！
赛读。
活动5【活动】深化主题，拓展延伸
同学们，多么美的春色图呀，繁花盛开，戏蝶起舞，娇莺歌唱，有声有色，有歌有舞，有鸟语有花香，这不仅仅是黄四娘家的春色图，更是一幅无边的春色图，她让蝴蝶醉了，黄莺醉了，诗人醉了，我们也醉了。你还知道哪些描写春天的诗句吗？
出示诗句：（齐读）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》
活动6【活动】课堂总结
1、通过学习，你想说点什么？
2、欣赏古诗新唱《江畔独步寻花》
活动7【作业】作业设计
1、必做题：背诵并默写《江畔独步寻花》。
2、选做题：
☆喜欢讲故事的你，将诗编成故事讲给大家听。
☆喜欢画画的你，将诗画成一幅画。
☆喜欢唱歌的你，将诗编成好听的歌唱出来。
☆喜欢积累的你，课外找一些描写春天的诗来背诵。
☆喜欢创作的你，可仿照创作一首小诗。
