15 舞动的北京 教学设计
1教学目标
1、清晰本课的表达顺序、表达结构，了解主体图案在介绍时应该详写。
2、通过抓等关键词句，清晰地认识到徽章类说明文在句式表达上的基本特点是图案样子加寓意。同时体会作者在表达寓意时运用 “象征”“寓意”“取意”“表明”“表示”等不同的词语来表达同一意思能使文章更加有趣。
3、理解，并运用样子加寓意的句式表达方式介绍其他奥运会徽某一处图案。
4、在从字里行间中感受会徽中蕴含着的灿烂的中华文明，即中国味以及奥运精神中的动感与活力，初步感知围绕主题展开介绍的介绍方法，激发学生的爱国热情。
2学时重点
1、通过抓等关键词句，清晰地认识到徽章类说明文在句式表达上的基本特点是图案样子加寓意。同时体会作者在表达寓意时运用 “象征”“寓意”“取意”“表明”“表示”等不同的词语来表达同一意思能使文章更加有趣。
2、理解，并运用样子加寓意的句式表达方式介绍其他奥运会徽某一处图案。
3学时难点
在从字里行间中感受会徽中蕴含着的灿烂的中华文明，即中国味以及奥运精神中的动感与活力，初步感知围绕主题展开介绍的介绍方法，激发学生的爱国热情。
4教学活动
活动1【导入】一、复习生字“徽”导入，理解“会徽”的意思，引出会徽。
一、复习生字“徽”导入，理解“会徽”的意思，引出会徽。
孩子们好！请坐，初学了15课，老师先来检查一下大家生字的掌握情况。我们来听写一个字，这个字是本课生字中笔画最多的，它在字典里的意思是“某个集体的标志”。你知道是哪个字吗？请你来写！
大家仔细看他写对了吗？看清每个笔画的样子就能写好复杂汉字，我们在桌子上一起写写。左边一个双人旁，中间的上面是个山，然后一横，撇折，再一个撇折，点，最小面一个小，右边是反文。读两次，谁能说出一个带有“徽”字的词语：
学生说词，老师引导在举一反三中理解“会徽”的意思。
（国徽）国家的标志
（校徽）学校的标志
（会徽）会议的标志……
活动2【活动】二、整体感知会徽的外形，对比自我表达经验，逐步发现作者独特的表达。
二、整体感知会徽的外形，对比自我表达经验，逐步发现作者独特的表达。
1、整体感知，勾起已有表达认知。
（1）认识这个徽标吗？【出示会徽】
生：这是2008年北京奥运会会徽，名字叫做“中国印·舞动的北京”。
预设一：对，名称叫？教师直接板书：中国印 舞动的北京。
师：孩子，你很不错。用心读课文，就能有自己的想法。【边板书边评价，
意在引导孩子关注课文内容。】
师：看看这枚会徽，如果请你给大家介绍一下，你打算怎么介绍呢？边看边整理自己的想法。【此问不回答，意在引起学生对表达的初步思考。】
2、关注作者的表达，发现样子加寓意这一独特表达方式。
核心问题一：那课文又是怎样介绍说明它的呢？默读第三自然段，看看作者是怎样介绍的？
（1）学生自主阅读思考，教师巡视。
（2）全班交流
①关注从上到下的表达顺序，并从 “上部分”“下部分”“两部分”等关键词语中明确“总分总”的表达结构，感受文章上部分和下部分的详略，了解主体图案要详写。
②如果学生没有提到寓意。直接出示一个句子“人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。”
解读示例：
ａ、齐读这句话，边读边想它介绍的是会徽的哪部分图案？【结合图，指图】
ｂ、看看图，再浏览句子，想想作者是怎样介绍的？【目的引出样子、寓意，你怎么知道这部分是寓意。教师小结，抓关键词是读懂文章的好办法。】
ｃ、如果学生没有回答上，出示半句，再看图，这是在写什么？【依次引出样子、寓意，提示表示寓意的词语，什么叫寓意呢？图案样子寄托或蕴含的意旨或意思】
类句子的发现
ａ、孩子你看看，课文中还有像这样的句子吗？用横线勾样子，用波浪线勾出描写寓意的部分。【学生自主完成勾画，教师巡视】
ｂ、汇报，整理句子。
样子加寓意的句式表达方式的发现
ａ、看看，你有什么发现？
小结层次一：介绍每一部分时都是运用样子加寓意的表达方式。这就是徽章类介绍说明文最独特的表达方式。每一部分图案或造型的样子后紧接着介绍这一图案或造型的寓意。我们就能看懂这枚徽章了。
小结层次二：再浏览这组句子，你还有什么发现，用词上有什么发现？【学生不懂时，再换表达方式】在表达寓意时，作者用了不同的词语，让整段文字变得鲜活灵动。
本环节总结：作者在介绍这枚会徽时按总分总的的结构，按从上到下的表达顺序介绍了会徽，在介绍时抓住了会徽的主体图案详写，在介绍每一部分图案造型时都用了样子加寓意的句式，在表达寓意时同样的意思用了不同词语，文章就鲜活有趣了。
活动3【活动】三、感受灿烂文明与动感和活力。感叹设计者的独具匠心，作者的准确表达。初步感知围绕主题展开介绍的方法。
三、感受灿烂文明与动感和活力。感叹设计者的独具匠心，作者的准确表达。初步感知围绕主题展开介绍的方法。
1、介绍甑选背景，突出会徽的设计精巧。
ａ、孩子们，:你们知道吗？这枚徽标是经过三个月的评选，从1994件参选作品中脱颖而出的。【引读】据媒（méi）体报道，国际奥委会开会讨论2008年北京奥运会的会徽时，“中国印·舞动的北京”刚通过投影仪投射到屏幕上，【生跟读】到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来。在他们看来，这个会徽的设计无疑是成功的。ａｂｃｄａｂｃｄ
ｂ、从不约而同、鼓掌看出了什么？
【生，大家都赞同，都很满意等】一致通过，所以说这个设计无疑是成功的。
2、再回文本，从作者的介绍中灿烂文明与动感和活力，感受设计者的独具匠心，感知围绕主题展开介绍的方法。
核心问题二：那为什么得到这样高的赞扬呢？让我们再仔细品读刚才那些介绍会徽样子与寓意的句子，从作者的介绍中你有了什么样的感受呢？
（1）、先自读独立思考。
（2）、四人小组交流想法，教师巡视。同时，出示学习指南。
四人小组学习指南：
第一步：小声读介绍会徽样子与寓意的句子，从作者的介绍中你有了什么样的感受呢？
第二步：小组内交流自己的看法，并能在别人的想法上进行补充或提出不同的想法。
第三步：推选一名同学代表小组发言。
（3）、全班交流：你从作者的介绍中感受到什么？
交流点一：中华传统文明【中国味】
生长点：中国传统印章
ａ、对于传统印章你还有什么想法？
ｂ、从与学生勾手指，盖拇指的小游戏中，感受约定的意义。
ｃ、那近似椭圆形的中国传统印章，是中国与谁约定？【课件展示中国玉玺、指印】。
ｄ、对，印章在中国已经有四千多年的历史了。中国传统印章他不仅是中国悠久历史的见证，更是中国人民重承诺守信用的文明史的见证。作为中国人，你们骄傲不？引读课文：2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。
生长点：汉字、篆体
ａ、出示汉字演变的图文资料。其实这里面还藏着一个字——龙。你找到了吗？为什么体现了悠久的传统文化和中国韵味？
教师小结：汉字是世界上表意文字，是最美的文字，最开始起源于图案。像字非字，似画非画，由画到字，不正展现了五千年来汉字的演变轨迹吗？ “篆体”作为中国汉字的一种字体，也是一部厚重的中国历史。
生长点：毛笔
作为中国文房四宝之一的毛笔，它的背后也是一部中国历史啊！毛笔书法与国画是中国的艺术瑰宝之一，得到世界人民的喜爱。
生长点：红色
红色又叫中国红
教师小结：难怪当他一出现在大屏幕上时，一个外国专家情不自禁地脱口而出：他是中国的，她展现了中国特色、中国元素、中国的历史，文明、文化，有中国韵味。让我们很自豪地齐读：她是中国的。
交流点二：动感与活力
生长点：描写时动词的运用
ａ、会徽中人物的“奔跑”、“舞动”、“冲向”、“欢迎”等动词的体会。
ｂ、是啊！瞧，他动起来了，既像【学生接】，又象征【学生接】。既像【学生街】，又象征【学生接】。
ｃ、是啊，言之不足，歌之，歌之不足，舞之蹈之。据说设计者曾远赴河南的殷商遗址，古都西安等文化圣地考察呢，这舞动的图案还取材于飞天、陶绘上的舞蹈艺术形象呢！
生长点：毛笔书写
ａ、当你读到毛笔书写北京2008的字样时，你头脑中仿佛出现了一副什么样的画面。
ｂ、挥毫泼墨。墨迹在纸张、笔尖侵染，流动。书法艺术不仅展现了中华文明，也看见了充满动感的中国韵味，更用这样的字样告诉我们2008年奥运会在北京举行。这文化与活力的交融，这中国特色与奥运精神的相容，给我们一种浑然一体的感觉。
交流点三：围绕主题展开想象
ａ、国际奥委会在规定会徽的设计时间，既要体现奥运精神，还要体现举办国的历史、地理、人文等，设计者紧紧围绕着运动与中国特色独具匠心的设计，作者也紧紧围绕着这两个主题准确的表达，让我们感受到了动感与活力，感受到了中华民族的灿烂文明。
ｂ、通过课前收集资料，孩子们也收集了28、27、26、25届奥运会徽，他们是否也同样围绕运动与本国特色展开设计呢？你能否选一处图案用样子加寓意的句式给我们介绍其中的一部分。
ｃ、学生拓展练习
活动4【活动】四、紧扣题目，分层解读舞动，体会人们的群情激昂。感受作为中国人的骄傲感。
四、紧扣题目，分层解读舞动，体会人们的群情激昂。感受作为中国人的骄傲感。
1、孩子们，奥运会是向世界展示的机会，全世界的人，都为之期盼，你们知道吗？为了站上世界的舞台，在申奥的历程中，我们走过了什么样的历程？你知道期盼奥运是多少中国人的心愿吗？【课件展示申奥历史】
2、请同学们多第1、2自然段，你感受到什么？
此时，不仅会会上的人儿在舞之蹈之，天坛前的人们在舞动，北京城也（）全中国（）全世界的（）。中国将展现他的雄姿。就让我们带着激动与自豪齐读课题。
活动5【作业】五、引导课后读，实现以课文为出发点的专题课外阅读。
五、引导课后读，实现以课文为出发点的专题课外阅读。
（1）学完课文，你内心是否依然激动，孩子们，你还想了解关于中国，关于奥运的那些方面的内容？
（2）教师小结结束全文：希望通过孩子的阅读，让我们能更全面地了解奥运，了解中国，也希望同学们看见一个更丰满的自己。下课！
15 舞动的北京 教学设计
1教学目标
1、清晰本课的表达顺序、表达结构，了解主体图案在介绍时应该详写。
2、通过抓等关键词句，清晰地认识到徽章类说明文在句式表达上的基本特点是图案样子加寓意。同时体会作者在表达寓意时运用 “象征”“寓意”“取意”“表明”“表示”等不同的词语来表达同一意思能使文章更加有趣。
3、理解，并运用样子加寓意的句式表达方式介绍其他奥运会徽某一处图案。
4、在从字里行间中感受会徽中蕴含着的灿烂的中华文明，即中国味以及奥运精神中的动感与活力，初步感知围绕主题展开介绍的介绍方法，激发学生的爱国热情。
2学时重点
1、通过抓等关键词句，清晰地认识到徽章类说明文在句式表达上的基本特点是图案样子加寓意。同时体会作者在表达寓意时运用 “象征”“寓意”“取意”“表明”“表示”等不同的词语来表达同一意思能使文章更加有趣。
2、理解，并运用样子加寓意的句式表达方式介绍其他奥运会徽某一处图案。
3学时难点
在从字里行间中感受会徽中蕴含着的灿烂的中华文明，即中国味以及奥运精神中的动感与活力，初步感知围绕主题展开介绍的介绍方法，激发学生的爱国热情。
4教学活动
活动1【导入】一、复习生字“徽”导入，理解“会徽”的意思，引出会徽。
一、复习生字“徽”导入，理解“会徽”的意思，引出会徽。
孩子们好！请坐，初学了15课，老师先来检查一下大家生字的掌握情况。我们来听写一个字，这个字是本课生字中笔画最多的，它在字典里的意思是“某个集体的标志”。你知道是哪个字吗？请你来写！
大家仔细看他写对了吗？看清每个笔画的样子就能写好复杂汉字，我们在桌子上一起写写。左边一个双人旁，中间的上面是个山，然后一横，撇折，再一个撇折，点，最小面一个小，右边是反文。读两次，谁能说出一个带有“徽”字的词语：
学生说词，老师引导在举一反三中理解“会徽”的意思。
（国徽）国家的标志
（校徽）学校的标志
（会徽）会议的标志……
活动2【活动】二、整体感知会徽的外形，对比自我表达经验，逐步发现作者独特的表达。
二、整体感知会徽的外形，对比自我表达经验，逐步发现作者独特的表达。
1、整体感知，勾起已有表达认知。
（1）认识这个徽标吗？【出示会徽】
生：这是2008年北京奥运会会徽，名字叫做“中国印·舞动的北京”。
预设一：对，名称叫？教师直接板书：中国印 舞动的北京。
师：孩子，你很不错。用心读课文，就能有自己的想法。【边板书边评价，
意在引导孩子关注课文内容。】
师：看看这枚会徽，如果请你给大家介绍一下，你打算怎么介绍呢？边看边整理自己的想法。【此问不回答，意在引起学生对表达的初步思考。】
2、关注作者的表达，发现样子加寓意这一独特表达方式。
核心问题一：那课文又是怎样介绍说明它的呢？默读第三自然段，看看作者是怎样介绍的？
（1）学生自主阅读思考，教师巡视。
（2）全班交流
①关注从上到下的表达顺序，并从 “上部分”“下部分”“两部分”等关键词语中明确“总分总”的表达结构，感受文章上部分和下部分的详略，了解主体图案要详写。
②如果学生没有提到寓意。直接出示一个句子“人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。”
解读示例：
ａ、齐读这句话，边读边想它介绍的是会徽的哪部分图案？【结合图，指图】
ｂ、看看图，再浏览句子，想想作者是怎样介绍的？【目的引出样子、寓意，你怎么知道这部分是寓意。教师小结，抓关键词是读懂文章的好办法。】
ｃ、如果学生没有回答上，出示半句，再看图，这是在写什么？【依次引出样子、寓意，提示表示寓意的词语，什么叫寓意呢？图案样子寄托或蕴含的意旨或意思】
类句子的发现
ａ、孩子你看看，课文中还有像这样的句子吗？用横线勾样子，用波浪线勾出描写寓意的部分。【学生自主完成勾画，教师巡视】
ｂ、汇报，整理句子。
样子加寓意的句式表达方式的发现
ａ、看看，你有什么发现？
小结层次一：介绍每一部分时都是运用样子加寓意的表达方式。这就是徽章类介绍说明文最独特的表达方式。每一部分图案或造型的样子后紧接着介绍这一图案或造型的寓意。我们就能看懂这枚徽章了。
小结层次二：再浏览这组句子，你还有什么发现，用词上有什么发现？【学生不懂时，再换表达方式】在表达寓意时，作者用了不同的词语，让整段文字变得鲜活灵动。
本环节总结：作者在介绍这枚会徽时按总分总的的结构，按从上到下的表达顺序介绍了会徽，在介绍时抓住了会徽的主体图案详写，在介绍每一部分图案造型时都用了样子加寓意的句式，在表达寓意时同样的意思用了不同词语，文章就鲜活有趣了。
活动3【活动】三、感受灿烂文明与动感和活力。感叹设计者的独具匠心，作者的准确表达。初步感知围绕主题展开介绍的方法。
三、感受灿烂文明与动感和活力。感叹设计者的独具匠心，作者的准确表达。初步感知围绕主题展开介绍的方法。
1、介绍甑选背景，突出会徽的设计精巧。
ａ、孩子们，:你们知道吗？这枚徽标是经过三个月的评选，从1994件参选作品中脱颖而出的。【引读】据媒（méi）体报道，国际奥委会开会讨论2008年北京奥运会的会徽时，“中国印·舞动的北京”刚通过投影仪投射到屏幕上，【生跟读】到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来。在他们看来，这个会徽的设计无疑是成功的。ａｂｃｄａｂｃｄ
ｂ、从不约而同、鼓掌看出了什么？
【生，大家都赞同，都很满意等】一致通过，所以说这个设计无疑是成功的。
2、再回文本，从作者的介绍中灿烂文明与动感和活力，感受设计者的独具匠心，感知围绕主题展开介绍的方法。
核心问题二：那为什么得到这样高的赞扬呢？让我们再仔细品读刚才那些介绍会徽样子与寓意的句子，从作者的介绍中你有了什么样的感受呢？
（1）、先自读独立思考。
（2）、四人小组交流想法，教师巡视。同时，出示学习指南。
四人小组学习指南：
第一步：小声读介绍会徽样子与寓意的句子，从作者的介绍中你有了什么样的感受呢？
第二步：小组内交流自己的看法，并能在别人的想法上进行补充或提出不同的想法。
第三步：推选一名同学代表小组发言。
（3）、全班交流：你从作者的介绍中感受到什么？
交流点一：中华传统文明【中国味】
生长点：中国传统印章
ａ、对于传统印章你还有什么想法？
ｂ、从与学生勾手指，盖拇指的小游戏中，感受约定的意义。
ｃ、那近似椭圆形的中国传统印章，是中国与谁约定？【课件展示中国玉玺、指印】。
ｄ、对，印章在中国已经有四千多年的历史了。中国传统印章他不仅是中国悠久历史的见证，更是中国人民重承诺守信用的文明史的见证。作为中国人，你们骄傲不？引读课文：2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。
生长点：汉字、篆体
ａ、出示汉字演变的图文资料。其实这里面还藏着一个字——龙。你找到了吗？为什么体现了悠久的传统文化和中国韵味？
教师小结：汉字是世界上表意文字，是最美的文字，最开始起源于图案。像字非字，似画非画，由画到字，不正展现了五千年来汉字的演变轨迹吗？ “篆体”作为中国汉字的一种字体，也是一部厚重的中国历史。
生长点：毛笔
作为中国文房四宝之一的毛笔，它的背后也是一部中国历史啊！毛笔书法与国画是中国的艺术瑰宝之一，得到世界人民的喜爱。
生长点：红色
红色又叫中国红
教师小结：难怪当他一出现在大屏幕上时，一个外国专家情不自禁地脱口而出：他是中国的，她展现了中国特色、中国元素、中国的历史，文明、文化，有中国韵味。让我们很自豪地齐读：她是中国的。
交流点二：动感与活力
生长点：描写时动词的运用
ａ、会徽中人物的“奔跑”、“舞动”、“冲向”、“欢迎”等动词的体会。
ｂ、是啊！瞧，他动起来了，既像【学生接】，又象征【学生接】。既像【学生街】，又象征【学生接】。
ｃ、是啊，言之不足，歌之，歌之不足，舞之蹈之。据说设计者曾远赴河南的殷商遗址，古都西安等文化圣地考察呢，这舞动的图案还取材于飞天、陶绘上的舞蹈艺术形象呢！
生长点：毛笔书写
ａ、当你读到毛笔书写北京2008的字样时，你头脑中仿佛出现了一副什么样的画面。
ｂ、挥毫泼墨。墨迹在纸张、笔尖侵染，流动。书法艺术不仅展现了中华文明，也看见了充满动感的中国韵味，更用这样的字样告诉我们2008年奥运会在北京举行。这文化与活力的交融，这中国特色与奥运精神的相容，给我们一种浑然一体的感觉。
交流点三：围绕主题展开想象
ａ、国际奥委会在规定会徽的设计时间，既要体现奥运精神，还要体现举办国的历史、地理、人文等，设计者紧紧围绕着运动与中国特色独具匠心的设计，作者也紧紧围绕着这两个主题准确的表达，让我们感受到了动感与活力，感受到了中华民族的灿烂文明。
ｂ、通过课前收集资料，孩子们也收集了28、27、26、25届奥运会徽，他们是否也同样围绕运动与本国特色展开设计呢？你能否选一处图案用样子加寓意的句式给我们介绍其中的一部分。
ｃ、学生拓展练习
活动4【活动】四、紧扣题目，分层解读舞动，体会人们的群情激昂。感受作为中国人的骄傲感。
四、紧扣题目，分层解读舞动，体会人们的群情激昂。感受作为中国人的骄傲感。
1、孩子们，奥运会是向世界展示的机会，全世界的人，都为之期盼，你们知道吗？为了站上世界的舞台，在申奥的历程中，我们走过了什么样的历程？你知道期盼奥运是多少中国人的心愿吗？【课件展示申奥历史】
2、请同学们多第1、2自然段，你感受到什么？
此时，不仅会会上的人儿在舞之蹈之，天坛前的人们在舞动，北京城也（）全中国（）全世界的（）。中国将展现他的雄姿。就让我们带着激动与自豪齐读课题。
活动5【作业】五、引导课后读，实现以课文为出发点的专题课外阅读。
五、引导课后读，实现以课文为出发点的专题课外阅读。
（1）学完课文，你内心是否依然激动，孩子们，你还想了解关于中国，关于奥运的那些方面的内容？
（2）教师小结结束全文：希望通过孩子的阅读，让我们能更全面地了解奥运，了解中国，也希望同学们看见一个更丰满的自己。下课！
课件37张PPT。
15 舞动的北京
2008年北京奥运会会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭（tuǒ）圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴（yùn）含了浓浓的中国韵（yùn）味。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。两部分安排位置合理，比例协（xié）调，给人以浑然一体的感觉。会徽的主体图案为红色，既表示这届（jiè）奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。 2008年北京奥运会会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭（tuǒ）圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴（yùn）含了浓浓的中国韵（yùn）味。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。两部分安排位置合理，比例协（xié）调，给人以浑然一体的感觉。会徽的主体图案为红色，既表示这届（jiè）奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。 人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴（yùn）含了浓浓的中国韵（yùn）味。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；
这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。
会徽的主体图案为红色，既表示这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；
这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。
会徽的主体图案为红色，既表示这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；
这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。
会徽的主体图案为红色，既表示这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；
这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。
会徽的主体图案为红色，既表示这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又寓意着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；
这个“京”字又酷似汉字的“文”字，寓意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也寓意了奥运会举办的地点和时间。
会徽的主体图案为红色，既寓意这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。象 征
寓 意
取 意
表 明
表 示 四人小组学习指南：
第一步：小声读介绍会徽样子与寓意的句子，从作者的介绍中你有了什么样的感受呢？
第二步：小组内交流自己的看法，并能在别人的想法上进行补充或提出不同的想法。
第三步：推选一名同学代表小组发言。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；
这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。
会徽的主体图案为红色，既表示这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。12总11心评拓肯 2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。返回 人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴（yùn）含了浓浓的中国韵（yùn）味。文 京龙 人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。返回 据媒（méi）体报道，国际奥委会开会讨论2008年北京奥运会的会徽时，“中国印·舞动的北京”刚通过投影仪投射到屏幕上，到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来。在他们看来，这个会徽的设计无疑是成功的。返回布雷德.科普兰德她是中国的! 返回返回第28届雅 典第27届悉 尼第25届巴塞罗那返回1990年,中国北京第一次提出申办2000年第27届奥运会
1998年,北京第二次提出申办2008年第29届奥运1990年,中国北京第一次提出申办2000年第27届奥运会
北京以2票之差落败于澳大利亚的悉尼,与2000年奥运会举办权擦肩而过；
1998年,北京第二次提出申办2008年第29届奥运；
2000年6月19日,北京2008年奥运会申办委员会在洛桑向国际奥委会递交了申请报告.
2000年8月28日19时39分,中国北京成为2008年第29届奥运会的候选城市之一.一同进入候选城市的还有：土耳其伊斯坦布尔、日本大阪、法国巴黎、加拿大多伦多.
2000年9月6日晚,由北京奥申委、中央电视台、新世纪成功集团联合主办,中央电视台文艺中心戏曲音乐部承办的“为奥运加油”———《同一首歌》大型演唱会在奥体中心体育场隆重推出.
2000年9月8日,由北京2008年奥运会申办委员会秘书长王伟带队的奥申委考察团先遣团一行10人,从北京出发,前往悉尼,借悉尼奥运会这个大舞台宣传“新北京、新奥运”
.2000年9月9日,国家主席江泽民致信国际奥委会主席萨马兰奇先生,完全支持北京申办2008年奥运会.
2000年9月9日,北京奥申委收到国际奥委会总干事卡拉德的文传通知：北京2008年奥运会申办委员会上报的带有英文候选城市字样和国际奥委会五环标志的会徽已经获得国际奥委会批准.
2000年9月13日,国际奥委会第111次会议在悉尼摄政王饭店进行了新委员的选举,包括中国的于再清在内的14人成为新一届国际奥委会委员.
2001年7月13日晚,北京申奥成功的消息传来,40万群众涌向天安门狂欢.
2001年7月13日,国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布：北京成为2008年奥运会主办城市.中国申奥历史
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