15 舞动的北京 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：会认7个生字，会写9个字，掌握“会徽”等7个词语。
2、过程与方法目标：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义，体会文章的表达方法。
3、情感态度与价值观目标：从“中国印?舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
2学情分析
四年级下学期是第二学段的结束阶段，学生学习的自主性增强，具备一定的独立学习语文的能力，能够预习课文，自学生字，对文中不理解的地方提出疑问，基本体会文章表达的思想感情。但学生不太了解奥运会及其相关知识，对2008年北京奥林匹克运动会会徽图案的象征意义的理解会有一定困难。
3重点难点
教学重点：
了解2008年北京奥林匹克运会会徽图案及其象征意义。
教学难点：
从“中国印?舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。
4教学过程
1、知识与技能目标：会认7个生字，会写9个字，掌握“会徽”等7个词语。
2、过程与方法目标：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义，体会文章的表达方法。
3、情感态度与价值观目标：从“中国印?舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
4.2.2学时重点
了解2008年北京奥林匹克运会会徽图案及其象征意义。
4.2.3学时难点
从“中国印?舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。
4.2.4教学活动
活动1【活动】舞动的北京
教学流程：
教师活动
学生活动
其它说明
一、巧听词语忆旧知
导语：这节课，我们继续学习第15课——舞动的北京。
齐读课题
1、听写词语
（1）“舞动”：“舞动”是生词，大家会写吗？请在田字格中正确写出这个词。
（2）“会徽”：请同学们根据拼音写出这个词。
（3）“揭晓”：请同学们根据意思写出这个词，公布、发表（事情的结果）。
利用IPAD教室的优势，将学生题卡投屏到主屏幕上，组织反馈并评价。
教师在田字格中范写“舞”字，并板书课题。
拿出答题纸，写出“舞动”、“会徽”、“揭晓”。
同桌互换，对照屏幕上的答案互批互评。
在田字格中再写两个“舞”字。
（1）学生直接写出“舞动”。
（2）学生根据拼音huìhuī写出“会徽”。
（3）学生根据词义写出“揭晓”。
利用现代化信息技术手段及时反馈并评价学生的书写情况。
批改标准：规范、端正、整洁。
提醒学生注意写字姿势。
2、回忆主要内容
你能根据这三个词语，说说这篇课文主要讲了什么事情吗？
课文讲了2008年北京奥林匹克运会会徽“中国印?舞动的北京”揭晓的事情。
学生围绕这三个词语用自己的话概括出课文主要内容。
3、回忆文章结构
回忆一下，课文是按哪几个部分记叙了会徽揭晓的经过？
三部分：揭晓前、揭晓时、揭晓后
揭晓前——第1自然段
揭晓时——第2、3自然段
揭晓后——第4自然段
二、自主探究悟情感
过渡：上节课，我们已经学习了“揭晓前”的部分，知道了当时“人头攒动”。这节课，我们还用这个方式来学习。
教师板书：人头攒动
回顾合作探究提示：
假如你就是央视直播人员，请从“揭晓前”、“揭晓时”、“揭晓后”中选择一个或几个部分来学习，而后依据课文内容采用适当的方式进行现场直播。
以小组为单位展开合作学习。
教师巡视：
帮助学生理解重点词语“浑然一体”、“不约而同”等。
指导学生采用多种直播方式，人数可单人或多人，地点可为现场或直播间，采访对象可为观众或嘉宾等，可用电话连线、QQ或微信互动平台加以辅助。
一、学习“揭晓时”（第2、3自然段）
以小组为单位汇报“揭晓时”的内容。
预设：
学生手绘出会徽图案，并贴于黑板上。
学生自制表格并填写好相关内容。
1、理解文句
板书：浑然一体
学习“浑然一体”。
（1）借助会徽图案理解。
（2）联系上下文理解。
（3）请学生板书“浑然一体”。
（4）用平板电脑上网搜索词义。
融和成一个整体。形容完整不可分割。
学生走上讲台，在黑板上认真写出“浑然一体”。
利用现代化信息技术手段帮助学生理解新词词义。
2、感情朗读
两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉。
读出浑然一体的感觉。
3、模仿报道
点拨写作特点：
（1）记叙与说明相结合
（2）总——分——总。
说清会徽的图案及其象征意义。
预设：一组学生结合黑板上会徽图案报道，一组学生结合自制表格的信息来报道。
预设：
报道人数为多人，有主持人、记者等。
报道地点为新闻直播间和天坛公园现场。
采访对象为观众及嘉宾等。
4、写话练习
创设情境：听！中国名曲《茉莉花》正在祈年殿上空萦绕。看！奥运会徽“中国印?舞动的北京”正在揭晓！这时一位摄影记者拍下了两位领导人紧紧握住的双手这一细节，因为它意味着中国体育与世界体育的接轨；意味着世界对中国发展的肯定。假如你也是一位摄影记者，你想抓拍怎样的细节？为什么？央视已经开通了网络互动平台，现在就请大家登陆我班的QQ群，用笔画输入的方式踊跃留言。
组织学生用平板电脑完成写话练习，并反馈评价。
我想抓拍（），因为（）。
利用WIFI信号，在班级QQ群中完成写话练习。
预设：
我想抓拍“中国印?舞动的北京”，因为它大气而又别致。
我想抓拍观众的反应，因为所有人都在为这枚会徽的揭晓而振臂高呼。
我想抓拍天坛公园，因为整个天坛公园都在沸腾，整个北京城都在舞动。
利用现代化信息技术手段及时纠正学生写话练习中出现的错误。
5、理解课题
（1）一语双关
（2）指导读课题
它既是会徽的名称，又揭示了北京城当晚的盛况。
（1）读出会徽的动感与活力。
（2）读出北京城的喧嚣与欢愉。
有感情地读课题。
二、学习“揭晓后”（第4自然段）
以小组为单位汇报“揭晓后”的内容。
1、理解文句
板书：不约而同
学习“不约而同”。
（1）结合课文内容说出词义。
（2）造句练习。
（3）请学生板书“不约而同”。
（1）“不约而同”指事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。
（2）李老师生病住院了，放学后，东东和红红不约而同地来到医院看望李老师。
（3）学生走上讲台，在黑板上认真写出“浑然一体”。
2、感情朗读
（1）直入文本理解读
（2）创设情境感悟读
开辟“和平一校分会场”。
现场采访：这个会徽给你留下怎样的印象？
（3）教师点拨升华读
结合收集到的资料，谈谈08年奥运会有哪些出色的地方？
相机出示课前帮学生整理好的“学习资源”文件夹中的内容：
1）福娃图片。
2）开幕式图片。
3）播放奥运冠军集锦视频。
4）中国历届奥运金牌表。
从84年“零”的突破，到如今的冠军云集，从当年的东亚病夫，到现在的体育强国，从N年前的落后就要挨打，到当下的雄霸一方，千百年来，灿烂的中华文明得以不断积淀，骨子里是那不屈不挠的民族精神在屹立！
板书：中华文明
民族精神
总结全课板书，指导学生满怀深情地读句子。
人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主旨。
畅谈自己的感受，并感情朗读。
多种方式读：指读、评读、范读、练读、男生读、女生读、师生合作读等。
收集并处理信息，自由发言。
1）吉祥物福娃向全世界发出了“北京欢迎你”的邀请。
2）开幕式点燃了全球观众心中的奥运圣火。
3）08年奥运会取得了金牌总数第一名的好成绩。
畅谈感受
在教师的循循善诱中深情地齐读。
在理解的层面上朗读，读出自己的感受。
在感悟的层面上朗读，读出赞美的语气。
在升华的层面上朗读，读出对祖国深深的爱。
3、模仿报道
点拨写作特点：先概括后具体。
讲清会徽在揭晓后受到全国乃至全世界的赞扬。
预设：
报道人数为多人，有主持人、记者等。
报道地点为新闻直播间和分会场。
采访对象为观众及嘉宾（国际奥委会委员）等。
三、拓展延伸系奥运
作业自助餐：
1、请大家查找相关资料，按“总——分——总”的方法，介绍某一届奥运会会徽的图案及其象征意义。
2、从“08奥运出色之处”的学习资源文件夹中选取感兴趣的事件，按课文的写法，写一则相关报道。
交流自己收集到的历届奥运会徽资料。
自选作业，课后完成。
2016年第31届巴西里约奥运会会徽，三个连在一起的抽象人形手腿相连，组成了里约著名的面包山形象。
学以致用。
课件29张PPT。15舞动的北京huì huī公布、发表（事情的结果）。舞动 会徽 揭晓15舞动的北京揭晓前——第1自然段
揭晓时——第2、3自然段
揭晓后——第4自然段15舞动的北京合作探究：
假如你就是央视直播人员，请从“揭晓前”、“揭晓时”、“揭晓后”中选择一个或几个部分来学习，而后依据课文内容采用适当的方式进行现场直播。15舞动的北京 现场直播15舞动的北京 两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉。15舞动的北京15舞动的北京 他拍下了两位领导人紧紧握住的双手这一细节，因为它意味着中国体育与世界体育的接轨，意味着世界对中国发展的肯定。 15舞动的北京网络互动平台
我想抓拍 ，
因为 。 15舞动的北京15舞动的北京15舞动的北京 现场直播15舞动的北京 人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主旨。15舞动的北京15舞动的北京 人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主旨。舞动的北京15舞动的北京学习资源新口号金牌志愿者场馆开幕式吉祥物15舞动的北京 新北京
新奥运15舞动的北京15舞动的北京15舞动的北京15舞动的北京中国奥运金牌表15舞动的北京15舞动的北京 人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主旨。31届奥运会 里约15舞动的北京28届奥运会 雅典27届奥运会 悉尼26届奥运会 亚特兰大25届奥运会 巴塞罗娜作业自助餐：
1、请你查找相关资料，按“总——分——总”的方法，介绍某一届奥运会会徽的图案及其象征意义。15舞动的北京作业自助餐：
2、从奥运出色处学习资源文件夹中选取感兴趣的事件，按课文的写法，写一则相关报道。15舞动的北京15舞动的北京 15舞动的北京
