15 舞动的北京 教学设计
1教学目标
1、认知目标：1、熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。2、认识“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7个生字，会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、旨、致”等9个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、乃至、别致、主旨”等词语。
2、能力目标：运用批注、自主，合作，探究的学习方法学习课文。
3、情感目标：从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
2学情分析
由于四年级学生刚开始接触批注，所以上课时师可以先给出一小段示范，这样有利于学生很好地接受，并能和课文内容联系在一起，为以后的学习做好准备。
3重点难点
4教学过程
活动1【导入】一、读课文回顾，导入新课
1、开火车导词语。 期盼 诞生 浑然一体 信念 媒体 蕴含 篆体 主旨
2、让我们一起重新感受2003年8月3日的那个傍晚。指名有感情地朗读课文第1自然段。
3、老师过渡：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥动会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。
活动2【讲授】二、品读课文，感悟文本内涵
一、默读课文，分别用不同的符号表示会微图案和象征意义的句子。
⑴当学生从第3自然段中找到相关答案时，教师趁机展示重点句：
二、写法指导：第3自然段结构上有什么特点？（先让学生读文发现，然后总结）。
采用了总——分——总的顺序来介绍会徽的图案的。
三、会徽面世后的反响如何，让我们继续学习第4自然段。
⑴学生读文，小组交流。
⑵学生汇报：先概括地讲“中国印舞动的北京”一经面世，就受到全国乃至全世界的赞扬。然后通过一个具体事例——得到奥组委的认可，更说明了“这个会徽的设计无疑是成功的”。
⑶注意到这样一个细节：到会的全体委员都不约而同的鼓起了掌。“不约而同”是什么意思？试试说一句话。
⑷会徽的设计成功，坚定了自己的信念：2008年的北京奥动会必将办成一届出色的奥动会。这也是每个中国人的信念。齐读最后一句话。
四、学习了本文，你有哪些收获？（可以是内容的、写法的、朗读方面的等等。）
五、把你对奥动会的期待化作动力，关注奥动，做奥动知识的传播者。
3、课后收集有关历届奥动会的情况以及对奥动会会徽的了解。
活动3【活动】收集
你认为这枚会徽设计的怎样？你是怎样体会到的？课后收集有关历届奥动会的情况以及对奥动会会徽的了解
活动4【作业】学生谈感受
学习了本文，你有哪些收获？（可以是内容的、写法的、朗读方面的等等。）
课件21张PPT。舞动的北京15舞动 会徽 揭晓 通讯 面纱 协调 乃至 别致 主旨 期盼 诞生
人头攒动 浑然一体 不约而同1、拥挤在一起移动，形容人多。
人头攒动2、公布（事情的结果）揭晓3、配合得适当。 协调4、形容完整不可分割的整体。浑然一体 2003年8月3日傍晚，北京天坛公园内人头攒动。2008年北京奥林匹克运动会会徽的揭晓仪式，将于今晚在这里隆重举行。人们怀着激动而又急切的心情，期盼着奥运会会徽的诞生。 中央电视台也通过电视通讯卫星，向全世界进行现场直播。运用批注式阅读的方法,要明确批注符号的作用。 比如;
“~ ~ ~” 波浪线（也叫曲线）画在文章精辟和重要的语句下面。
“ 0000”圆圈,标在文章的难词下面。
“——”直线,标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。
“?”疑问号,用在有疑问的语句末尾。 自主、合作、探究:
为什么说：“中国印·舞动的北京”大气而又别致,充满了动感和活力，体现了灿烂的中国传统文化？
（边读边做批注）
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。小篆甲骨文金文隶书京楷书会徽的主体图案为红色 两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉。 会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们是怎样评价它的呢？请同学们快速浏览第4自然段。 人们都认为这个会徽大气而又别致，充满
了动感和活力，体现了灿烂的中国文化，也体现了奥林匹克运动”更快 、更高、更强“的主旨。 “中国印.舞动的北京”刚通过投影仪投射到屏幕上，到会的全体成员都不约而同地鼓起掌来。2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。2008年奥运会奖牌榜 福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您” 。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。作业：
1、 请为班级设计一枚班徽。
2、?小队合作出一份有关“奥运”的宣传小报。
