17莲叶青青 教学设计 (3)

17莲叶青青
教学设计
1教学目标
1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。
2、初步学习“睹物思人”的写作方法。
3、学习抓住课文重点词语，理解重点句子的意思。
4、理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
5、体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
2学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，朗读、感悟语言以及表达能力都较四年级有所提升，对于抓住重点语句惊醒品读感悟的方法有了一定的了解，部分学生把握文章主要内容的能力也有所提高，但简洁度、准确度还明显不够。
3重点难点
重点：抓重点词句理解课文。
难点：体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
4教学过程
活动1【导入】揭示课题、质疑课题
1、今天我们一起来学习29课《莲叶青青》。
2、看到课题，要是你来写这篇课文，你会写些什么？（指名学生回答）
3、通过预习，我们知道了，这篇课文写的是谁？（祖母）写了祖母的几件事情？（种莲、送莲）种莲是我们课文的那几个自然段？（2—4）送莲是课文的哪几个自然段？（5—7）
活动2【讲授】品读课文
品读第2——4自然段。
过渡：老师感到疑惑，不就是一片小小的荷叶吗？为什么会让作者那么感动呢？让我们走进课文第2——4自然段，找出原因？
（1）学生按要求自由读课文。
①读一读：自读课文第2——4段。
②画一画：用“－”划出你认为是原因的句子。
③圈一圈：用“○”圈出你认为这个句子中最能体现原因的词语。
④说一说：在小组内说一说自己画出的句子和词语，并说说你的体会。
（2）学生汇报。
预设交流：
①：“到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守在荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的人气，会让小叶子蔫了。”
师：“热气会让小叶蔫了”的说法有道理吗？
指名学生读；男、女生比赛读。
祖母会让你们守吗？为什么？
②：“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。”
师：是呀!老太太宝刀不老，亲自上阵，瞧，小莲叶终于长出来了!你从“终于“”
太小太小“中体会到了什么？（强调种莲的不容易）
这么小的莲叶，孩子们是什么态度？什么是“不以为然”？（做做这个表情）孩子们心里在想什么？（就是一片小叶子，有什么了不起的，也没有什么好看的。）
看看图中的祖母，她却显得怎么样？课文中有一个词写出了祖母的那个高兴劲儿。（课件出示：一脸欣喜）
同学们做一下这个表情，你笑的像一朵花似的，下面就让我们带着这一脸的欣喜把这句话读一读。
祖母一脸欣喜，那为什么要写孩子们？（体会对比，齐读）
（5）同学们，我们家的莲叶实在是太幸福了，看，从河泥的选用、种种藕、小莲叶冒尖、长出小莲叶、莲叶的长大，整个生长过程倾注了祖母太多的心思，她爱莲那么深，照顾莲那么细，都深深地感动着我们！难怪作者如此想念祖母！
活动3【讲授】品读课文
品读课文第5—7自然段，体会祖母心地善良、关爱他人的品质
1、祖母是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？
2、品读课文第5—7自然段。
（1）学生默读课文，出示自学要求：
①读一读：自读课文第5—7自然段。
②画一画：用“－”划出能体现祖母品质的句子,
③圈一圈：用“○”圈出你认为最能体现品质的词语。
④写一写：在小组内说一说自己画出的句子和词语，并说说你的体会。
（2）学生汇报。
预设交流：
①“祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍者痛苦。”你看出了什么？是呀！都想替那个小孩忍受痛苦，你从表情上看出了祖母的关心。
②“过了一会儿，她醒过神来，……剪下最大的荷叶。”你又看出了什么？从哪些词语看出的？（指导朗读）
③过渡：不仅如此，而且——“每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。为了小孩子的病，您舍弃自己最爱的荷叶，一家人都觉得可惜这一缸荷叶，可您却说（出示课件）——谁来读读祖母说的话？
怎样说才叫”念念有词”地说一说？
“一物降一物，凉气逼暑气”：“一物”指什么？（莲叶）“降”是什么意思？（降服、制服）第二个“一物”又指什么？（疮口）
你认为该怎样有感情地朗读这句话？“派上大用场”：莲叶可以观赏，是我家的独特风景；莲叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝；可还是今年给孩子治病，才叫派上了大用场。
活动4【活动】学习写法
过渡：祖母善良、关爱他人的品质让作者念念不忘，文中哪些段落抒发了“我”对祖母的怀念之情？（第1自然段和第8自然段）
1、男生读第1自然段，女生读第8自然段。
2、请说说这两个自然段讲了什么内容？（想念祖母）看到莲叶就想起祖母，这就是睹物思人。
3、
文章的开头由莲叶想起祖母，结尾也是由莲叶想起祖母，像这种写法叫做首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主题更加鲜明，同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。
活动5【活动】总结
1、读了这篇课文，你有什么收获？
2、是呀，我们应该向祖母那样，在别人需要帮助时，我们尽自己最大的力量去帮助他人，让这个世界充满爱，因为爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。
看，这是爱。
3、但愿在座的每个人都做生活中的“青青莲叶”，多关爱他人、多帮助别人，献出自己的爱，把爱的火种，撒向生活的每一个角落，让爱充满人间。这节课的最后，老师送给大家八个字：“赠人玫瑰，手有余香。”
活动6【导入】板书设计
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莲叶青青
种莲
善良
送莲