17莲叶青青 教学设计 (7)

17莲叶青青
教学设计
1教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思的方法。
3、把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
4、学习本课首尾呼应的写法。
2重点难点
重点：把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
难点：引导学生抓重点词句，理解感悟文本。
3教学过程
活动1【导入】质疑问难，顺学而导
这节课我们继续学习课文《莲叶青青》，通过上节课的学习我们知道作者回忆祖母爱莲和送莲两件事。读了课文后，你有什么疑问吗？简单板书疑问。大胆、大方地提出自己的疑问，真好！就让我们带着这些问题继续学习课文吧。
活动2【讲授】品读词句，学习方法
“默读课文2-4自然段，用“——“画出最能表现祖母喜爱莲叶的句子，一会儿读给大家听。
句一：河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
预设：你从哪个词体会到祖母爱莲叶？（“雇”说明祖母不是随便找的河泥，而是经过挑选的。）还有谁也画了这句话，说说看。（“看粮食”说明祖母对于河泥是非常挑剔的，好的河泥才能长出好的荷叶。）同学们很会读书，关键词语找得非常准确。
句二：隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
预设：你是从哪个词语看出的呢？（“早已”说明祖母的准备工作早就做好了，一直盼着种种藕）（“弄得两手污泥”看出来祖母为了荷叶不怕脏，也不怕累）
句三：到了小荷叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。
预设：说说你的理解（老太太因为喜爱荷叶，才会一直守着荷花缸，而且是在小荷叶还没有长出来的时候）哪个词语给了你这样的感受呢？
句四：小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母确是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
祖母此时的心情怎样？哪个词看出来？高兴不仅在心里，全写在了——（脸上）带着这样的感受读一读。还有哪个词看出祖母喜爱荷叶？（孙子）作者把荷叶比作孙子，奶奶看孙子，越看越高兴，越看越欢喜，谁再来读？
小结：看啊，同学们，找出这些关键词后，我们就很容易理解句子的含义以及表达的情感，这也是帮助我们提高阅读理解能力的重要方法之一。下面请同学们用这样的方法自学5-7自然段。（出示阅读提示）指名读
活动3【活动】合作探究，运用方法
自由读第5－7自然段，找出让“我”心生感动的词句，把自己的体会说给同学听一听。
句一：看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
教师点拨：
（1）说说你是抓住哪个词语体会的？“赶快”（坚定，不迟疑）读出这种心情。“最大”（药效好）读出你的理解。
（2）还从哪里看出毫不犹豫地剪得呢？（咔的一声）解释一下。你能把咔的一声送进句子读一读吗？（教师引读）
尽管种藕时，祖母弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了小女孩的病，她却
——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
尽管小莲叶快要冒尖时，祖母百般呵护，可为了小女孩的病，她却
——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
尽管祖母对莲叶的喜爱就像疼爱新生的孙子，可为了治小女孩的病，她却
——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
这怎能不叫人感动呢？祖母还做了什么让作者感动
句二：每隔几天，她就要给那个生病的小孩剪几枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
教师点拨：
你知道什么样的荷叶叫萧条吗？面对这样一缸萧条的荷叶你想说些什么？
师：为了小孩的病，祖母舍弃了自己最爱的荷叶，一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可她又是怎么说得呢
句三：却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
这“一物降一物”是指？（荷叶治好了孩子的疮）祖母的话令作者感动吗？具体是哪里呢？
不开花也罢了：算了，从这里你看出（祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了，不开花胜过了开花的价值）［板书：关爱他人
］
过渡：看来同学们抓住关键词句来理解课文内容的方法，解决了课前提出的一些疑问，还有两个疑问怎么解决呢？
活动4【练习】推荐读物，写信解疑
想知道问题的答案其实有一个很好的办法，就是去问问作者本人。（出示人物简介及联系方式）这就是她的联系方式，我们可以直接给她写信。
给作者写信并不是什么新鲜事，你们看，一个名叫雷伊的小朋友（出示《亲爱的汉修先生》简介）因为喜欢汉修先生的书，主动跟他联系，一来二去不仅解决了自己的很多疑问，还坚定了自己要成为名作家的信心。
活动5【作业】写信解疑
怎么样？心动不如行动，拿出你们的信纸，你既可以帮助那个同学寻求问题的答案，也可以说说自己的疑惑，开始吧！
（5分钟后，随机评讲学生的信）
还没有完成的同学请在课后把信写完，我们一起把信寄出去。