17莲叶青青 教学设计 (8)

17莲叶青青
教学设计
1教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
3、学习抓住重点词语，学会概括“我心中感动”部分的重要内容。
2学情分析
四年级的孩子已经具备了自学能力、合作学习能力，针对本课抓住重点词句理解课文的特点，让学生运用“读、找、品、读”的方法学习课文。
3重点难点
把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
4教学过程
活动1【导入】一、课件导入，带入情境。
1、师：同学们，我们先猜个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥而不染，芳香扑鼻沁人脾”写的是什么呢？(莲花)
你们能用什么样的诗句来赞美莲花呢？（生：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”……）
2、请看（视频2
展示：荷叶图）师旁白：盛夏季节，当作者看到这一池
色泽碧绿青翠清凉的荷叶时，为什么就会心生感动？想起亲爱的祖母呢？这节课我们继续学习：17课《莲叶青青》。板书课题，齐读两遍。
活动2【讲授】读中感悟，理解学习
1、请用自己喜欢的方式读课文。
2、在音乐中赏读全文。（出示视频3
全文）
3、作者由眼前的景想到人，可以说是触景生情，那么文章回忆了祖母的哪几件事呢？（板书：种莲、爱莲、赏莲、送莲）
4、学生讨论。师问：文章的主要内容是什么？重点写了哪件事？（送莲）
活动3【讲授】深入学习，解决疑难。
1过渡：祖母拿几片荷叶给小孩治病不是一件普通的事吗？“我”为什么会如此感动？
2、学习课文2——4自然段。（出示视频4)为什么看到一池莲叶,”我”心生感动，想起了亲爱的祖母呢？
（1）小组内讨论，并记录答案。
（2）默读课文。勾画出祖母怎样种莲,怎样爱莲,怎样赏莲的句子。
（3）把画出的句词细读两遍。（出示视频5）。
（4）小组交流：用“当……时，祖母……”的句式，把画出的的句子，连成一句通顺的话。
（5）汇报展示。
A、当雇人挑来河泥时，祖母（还要抓一把看看成色，就像看粮食。）
B
当把一枝枝早已挑好的种藕种下时，祖母（弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。）
C、当小荷叶快要冒尖时，祖母（就守在荷花缸边，不让孩子们靠近。）
D、当小荷叶终于长出来时，祖母（一脸欣喜，就像看新生的孩子。）
E、当莲叶长大，有人夸奖荷叶时，祖母（倒贴茶水请人欣赏。）
（6）（出示视频6）问：
A、祖母是怎样的神态？（一脸欣喜）而“我”又是什么神态？（不以为然）
B、哪个同学能用高兴的语气读出祖母的欣喜来。
3、品读课文5——7自然段。
（1）看图中出示的要求细读，把祖母的美好品质从读中体现出来。（出示视频7
）
（2）同桌互相说说，看到小孩子生疮，祖母是什么样的感受？（丝丝地吸着凉气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。）体会到了什么？（祖母善良
富于同情心
）
（3）品词赏句，师生互动。（出示视频8）
A、师：尽管种藕时，您弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了小女孩的病，您却——
生：赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声剪下一枝最大的荷叶。
B、师：尽管小荷叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了小女孩的病，您却——
生：赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声剪下一枝最大的荷叶。
C、师：尽管您对莲叶的喜爱就像疼爱新生的孙子，可为了小女孩的病，您却——
生；赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声剪下一枝最大的荷叶。
4、教师小结：是啊，祖母对莲叶不是一般的喜爱，最后却把当孙子一样宝贝的莲叶送给了陌生的孩子治病，这不是更能体现出祖母的善良和关爱他人吗？所以说“种莲、守莲、赏莲”这三件事，是对“送莲”治病这件事的一种铺垫，一种烘托。
活动4【讲授】总结升华，拓展延伸。
1、（出示视频9）
2、生品读第一和第八自然段。问：你们要用什么样的语气读出呢？（深情、舒缓的语气）
3、读完后体会到了作者是怎样的心情？（怀念）表达了作者什么样的感情？（由衷的赞美）
4、小组合作讨论：课文写的是祖母，赞的也是祖母，可为什么以“莲叶青青”为题？开头和结尾都是“由莲叶想到了祖母”，是一种什么写法呢？（首尾呼应）
5、交流汇报：
6、师小结：(出示视频10)
“莲叶”寓指的是“祖母”，“青青”寓指的是“爱心”。这就是“借物喻人”的写法。请同学们再次有感情地齐读课题。（板书：借物喻人）
7、过渡：——莲可以给人一种清凉的感觉，可以祛除病痛；而祖母就像莲一样，她可以给人一种帮助，给人一种夏日的清凉。你的周围有这样的人和事吗？还有哪些植物也是这样的呢？
活动5【讲授】放飞想象，花絮连篇。
1、当祖母剪下那枝最大的荷叶递给那位母亲时，这位母亲会是什么样的神情？会说些什么？又会做些什么呢？
2、(出示视频11)
“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”这句话是对祖母哪个方面的描写？（语言）表现了祖母怎么样的品质呢？板书：（祖母
心底善良
关爱他人）
3、学生自由发言。
活动6【作业】总结全文，布置作业。
1、教师总结：
愿《莲叶青青》这篇课文化作缕楼清香，流进我们每个人的心田，愿我们第个人都像夏日的莲叶一样，能带给他人一份清凉，一份帮助，让我们大家把祖母的爱心永远传承下去吧！（出示视频12）
2、摘抄文中使你感动的语段。
3、以“小草”为题，用本文的方法写一段话吧。
活动7【讲授】板书设计：
17、莲叶青青（借物喻人）
种莲
——
爱莲
——
赏莲
——
剪莲
祖母（心底善良
关爱他人）