21 爬山 教学设计 (1)

21
爬山
教学设计
1教学目标
1、学习课文2-10自然段内容。
2、理解课文中重点句子的意思，体会父亲说的话的含义。
3、正确、流利、有感情地朗读文，背诵课文最后1段。
2学情分析
3重点难点
体会重点句子的含义。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
一、复习，导入新课。
1、认读词语，指导书写。（课件出示）
2、回忆一下，课文主要讲了一件什么事？
3、在这次爬山中，我学到了什么呢？（课件出示）“从青山那里，我学到了沉静，从父亲身上，我学到了智慧。”
4、师：从父亲身上，我到底学到了什么智慧？这节课我们就带着这个问题，走进课文，细细品味。
二、细读课文感悟理解。
1、师：下面请大家打开课本，自由读课文，边读边画出父亲说说的值得深思的话，并拿起笔在旁边写写自己的感受和理解。
2、反馈：刚才同学们都读得很认真，现在谁来汇报一下，你所画出的句子。（指名答）
①、“对于我们爱流汗……征服自己。”
②、“爬到山顶……重要的是你是否尽了力。”
③、“大自然的美景……最后用你的脑袋去思考。”（课件出示）
师：同学们都很用心，很快找到了这些语句，现在我们就一起走进这对爬山的父子俩，认真品读这些耐人寻味的话语。
3、品读第①句话。
(1)、自由读这句话，想想：从这句话中，你知道了什么？
(2)、交流：
生①：我知道爬山是件很辛苦的事。
师：从哪里可以看出爬山是一件格外辛苦的事？能联系上下文，找出相关的句子吗？
生②：“沿着……刚刚露出脸罢了。”
师：从哪个词可以体会到？（又弯又窄，浑身是汗）
生③：“父亲一面说着……外衣.”
理解“湿透”
生④：“阳光越来越烈……越爬越高.”从“越来越烈，越来越高”可以体会到：“爬山是一件格外辛苦的事。”
师：说得真棒，孩子们，联系上下文，抓住关键词，理解句子的意思是一种非常不错的学习方法。
师：而父亲，在爬山的途中，他就对我说：“对于我们来说……征服自己”，从这里我们也知道了我们爬山的目的和别人不一样，“别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己，”
那你认为怎样做才称得上“征服山”呢？
生“爬上山顶”
师：“征服自己”呢？
生：战胜自己，征服各种困难。
师：是啊，爬山是一件格外辛苦的事，但我们要学会战胜困难，坚持到底，爬上山顶，在“征服山”的同时“征服自己”。只是在爬山时征服自己吗？
生：不是。
师：对，做任何事情，无论遇到什么困难，都要有信心，学会战胜自己，做个不向任何困难低头的人！孩子们，这就是我从父亲身上学到的一种人生智慧啊！所以作者会说：“从青山那…..智慧”。
4、品读第②句话
师：带着父亲的鼓励，凭着自己的信心和毅力，我终于爬上了山顶，只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若影若现，而站在山顶，那种感觉真是心旷神怡啊！此时，父亲又对“我说了什么呢？
出示句子：“爬上山顶……你是否尽了力”
(师快速范读)问：同学们，这样读行不行？为什么？（太快）
“快了不行，那我这样读肯定行了”！（慢）怎么样？（摇头）
还是不行？那该怎样读？（慢条斯理）
（1）理解“慢条斯理”（说话或做事不慌不忙）
(2)谁能“慢条斯理”地读读 (指名读，评价)
（3）现在我们大家以四个同学为一小组，依据提示，讨论交流
课件出示：
1读：放声读句子，要读的正确，流利，有感情；
2想：抓住句子中关键的词语认真地想想父亲的话告诉了我什么道理？
3说：在小组内说说自己生活中所做过的“重过程，尽了力”的事。
学生交流
（4）反馈：①指名读
②谁来说说你对这句话的理解
生：父亲的话告诉了我“爬山的结果不重要，重要的是爬山的过程和过程中要尽力。”
师：仅仅是爬山这一件事要尽力吗？
生：不是
师：是啊，同学们，在我们的生活中，不只是爬山，任何事情，都要尽心尽力把它做好，（板书，尽力做事）
同学们，父亲的这一番话让我们懂得了无论任何事情，我们都要尽自己最大的努力去完成，有付出，就会有收获，哪怕结果并不是最好的，心中也就无憾了！
这是我从父亲身上所学到的又一人生智慧啊！那在生活中，你有这样“重过程，尽了力”的事吗？
指名答
师：真棒，看来同学们都领悟到了父亲这番话的深刻含义，那么，当我们下山时，父亲又对“我”说了什么？
5、课件出示：“大自然的美景…….去思考。”
师：齐读，谁来说说，父亲这句话教给了我什么？
生：学会欣赏美景。（板书）
师：此时的他又要“我”怎样做呢？
生：一同躺在树林的草地上，闭上双眼。
师：同学们，现在让我们一起走进茂密的树林，躺在林中的草地上，沐浴着夏日的阳光，闭上眼睛，用你的耳朵去听，用你的心灵去体会这来自大自然的美妙音乐。（播放课件）生仔细倾听。问：大家刚才听到了什么？
师：请同学们轻轻睁开双眼。问：刚才大家都听到了什么？（指名答）
师：这一切声音，应该怎样才能听到？
生：沉静下来（静下心来）
师：是啊，如果吵吵闹闹，又怎能听到这些细微而又美妙的声音呢？而青山也正是以它博大的胸怀和沉静的品格，容纳了万物，容纳了各种美妙的声音，所以作者说“从青山那里，学到了沉静”，而这一切又是谁教会“我”的？（是父亲，是他那富有哲理的话语让我学会了欣赏美。）
同学们，现在就让我们再次把心融入到美丽的大自然中吧！(播放课件，欣赏美景)
师：美吗？孩子们，而我们要欣赏一切的美，就不仅要我们用耳朵去—听，用眼睛去—看，更重要的是用—心去体会，你说，这是不是父亲教给我的又一人生智慧呢？所以，作者说：“从青山那里，学到了智慧”（齐读）
三、接读课文，整体感受
师：时间过得真快，“转眼间，夕阳为天边——披上了色彩，随后，星星和月亮也为黑夜——燃起了光阴，长夜漫漫……都市。”（大屏幕出示，音乐响起）此时我的耳边也不时回荡着父亲那睿智的话语：（课件出示①②③）这一天让我永生难忘，因为在这一天，我从青山那里学到了——沉静，从父亲身上学到了——智慧。
四、总结全文。
五、作业：
1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段
2、摘抄含义深刻的语句。
六、板书设计
21爬山
努力做事
沉静
智慧
征服自己
学会欣赏