2024 学年第二学期小学语文五年级期末检测卷（2025.06）
限时 100 分钟 成绩（等第）__________
★同学们：请认真答题，书写规范、端正、美观。
一、积累与运用
（一）根据语境，在括号里写出正确的词语。
风吹稻浪，我们又想起那位 cí xiánɡ（ ）的“杂交水稻之父”——
袁隆平爷爷。他不愿 yǎnɡ zūn chǔ yōu （ ） ，一直坚守在稻
田里。炙热的阳光烤得他 hóu lóng（ ）冒烟，双手 chàn dǒu（ ），
他也不曾退缩与放弃，不禁让人 sù rán qǐ jìng（ ）。珍惜一粥一
饭，就是我们对袁隆平爷爷最 yóu zhōng（ ）的感谢。
（二）查字典
“截”用部首查字法先查 ，再查 画。请给下列句子中的“截”
选择正确的意思。（填序号）
1.我们的战士遭遇到了半路截．击。（ ）
2.这根竹竿硬生生被截．断。 （ ）
3.明天就要截．稿了，今晚得加班。（ ）
（三）判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。
1.在给课本剧分角色时，要看不同身份、性格的角色适合谁，再分配。 （ ）
2.颜真卿是宋代著名的书法家，《颜勤礼碑》是其代表作之一。 （ ）
3.阅读古典名著时遇到难懂的语句，必须反复琢磨。 （ ）
4“. 蜀”字的形符是“虫”，“祭”的形符是“示”。 （ ）
（四）根据要求，写句子。
1.下面这段话共有四处错误，用学过的修改符号在原文上进行修改。
进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓厚了。同学们看得囫囵吞枣，
认真思考。现在，大家已读完《三国演义》《水许传》《八十天环游地球》等
中国古典名著。我们班还被评为“书香班级”的光荣称号。
2.请选择一个场景，在方框里画“√”，运用动态或静态描写的方法写一段话。
雨后的街道 读书节的跳蚤书市 夏夜的田野
五年级下册期末检测卷 第 1 /6 页
学校： 班级： 学号： 姓名：
………………………… ………………………装…………………………………………订………….………………………………线…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………
（五） 选择题。
1.下列词语的读音完全正确的一项是 （ ）。
A.澄．澈（chéng） 恐吓 （hè） B.爱憎．（zèng） 牛犊．（dú）
C.燕．（yān）园 提供．（gòng） D.膘．肥体壮（piāo）镌．（juān）刻
2.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）。
A.在“劳动技能”比赛中，小悦眼．疾．手．快．，获得包馄饨比赛第一名。
B.李敏得知这次作文比赛她榜上有名，可谓喜．不．自．胜．。
C.嘉兴著名作家余华来参加母校百年校庆，同学们摩．拳．擦．掌．，热烈欢迎。
D.遇到了突发情况，小明急得抓．耳．挠．腮．，不知该怎么办才好。
3.下列选项中，古文意思与现代文中词语意思不同的一项是（ ）。
A.足跌没．水中 淹没． B.冀复．得兔 失而复．得
C.吾盾之坚． 坚．固 D.陷子．之盾 妻子．
4.下列诗句中，与其他三句描写的景色不同的一项是（ ）。
A.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 B.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪
C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
（六）根据提示填空。
1.【古人之智】生活中不乏巧妙的语言，面对孔君平“此是君家果”的玩笑话，
杨氏之子以“ ”巧妙应答；生活中也不乏思维的火花，
《自相矛盾》中，我们发现“ ，不可同世而立。”
2.【诗中豪情】玉门关是边关要塞，千百年来无数将士驻守边疆，誓死保卫家
园。我们看到《从军行》中“ ， ”的边塞
萧瑟景色。边地苦寒，王之涣则以“ ， ”书
写戍边者久久不得还乡的哀怨乡情。
3.【君子之道】爷爷已经年逾 ，他在书房里挂了一幅字，他用《论语》
中的名句“ ， ”来警示自己要心胸宽广。我
们平时要常怀羞耻之心，因为“ ， ”。
4.本学期我们班级开展了丰富多彩的综合性学习活动，如 、
等活动。在活动中，有两位同学隐姓埋名，请你猜猜甲乙两人
分别姓什么？甲说：“我姓一加一。你呢？”乙说：“我姓有手怀里抱，有脚
想跑掉，有水池里泡，有火会放炮。”甲姓： 乙姓：
二、阅读与鉴赏
（一）小古文阅读 截竿入城
鲁有执长竿入城门者，初竖执①之，不可入；横执之，亦不可入。计无所
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出。俄②有老父③至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”
遂依而截之。
【注释】①执：握、拿。②俄：不久，一会儿。 ③老父：对老年男子的尊称。
1. 文中“有执长竿入城门者”中的“者”，与下面选项中意思不一样的是（ ）。
A.宋人有耕者． B.有习《兵法》者． C.二者．皆不可得 D.读者．
2.文中画线句子的意思是： 。
3.一位老父教给他方法，请用“ ”把老父的方法画出来。
4.如果你在现场，你想对他们说什么呢？请用“讲道理和教方法”来劝他们。
（二）非连续文本
材料一：非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的
各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是
传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和
传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于
维系文化认同，增强社会凝聚力。(摘自《中国日报》)
材料二： 平湖非物质文化遗产入选各级各类项目表 (摘自微信)
入选类别 数量 非遗项目
国家级非遗项目 2项 琵琶艺术（平湖派）、平湖钹子书
省级非遗项目 7项 平湖九彩龙、平湖西瓜灯、平湖糟蛋、做社等
嘉兴市级非遗项目 47项 嘉兴灶画、渔民号子、杜瓜子炒制、钢叉舞等
材料三：为加强非物质文化遗产传承人队伍建设，推动国家级非物质文化遗产代
表性项目的传承发展，经各地申报、专家组初评、社会公示、评审委员会审议
等程序，文化和旅游部近日确定并公布了第五批国家级非物质文化遗产代表性
项目代表性传承人名单，共 1082人。在此次入选的 1082 人中，80 岁以上的有
107 人、40 岁以下的有 7 人，平均年龄为 63 岁。(摘自《文化和旅游部关于公
布第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人的通知》)
1.这三则材料分别介绍了 、平湖市非物质文化遗产
入选各级各类项目情况和 。
2.根据材料，判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）平湖钹子书非遗项目入选了国家级非遗项目。 （ ）
（2）搜集以上三则材料的渠道有：查阅书籍、网络搜索、请教别人。 （ ）
（3）平湖糟蛋制作工艺属于非物质文化遗产项目中的礼仪节庆形式。 （ ）
3.“在此次入选的 1082 人中，80 岁以上的有 107 人、40 岁以下的有 7 人，平
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均年龄为 63岁。”请你针对传承人老龄化的现象，说说你怎么看待“非遗的保
护和传承”？
（三）现代文阅读 我的父亲丰子恺 作者：丰一吟
①父亲在他的《画师日记》里有这样一段话：“赞美的话不足道，批评的
话才可贵。”有两件事可以说明他的虚怀若谷。
②第一件事发生在我十岁那年。那时我家在嘉兴。有一天，父亲带我们到
烟雨楼去玩。我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有几位游客提到父亲的名字。
我正要说话，父亲立刻示意我不要作声；但他自己却急忙坐到茶客的背后去，
“偷听”他们的议论。其中有个人说：“丰子恺画的人真怪，有的没有五官，
有的脸上只有两条横线。这难道算是时髦吗？”其实这是父亲受日本画家竹久
梦二的影响，叫作“有意无笔”或“意到笔不到”。这样可以更含蓄，更耐人
寻味。但父亲还是听取了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下了更多的功
夫，注意通过生动的姿态来表达没有五官的面部的神情。
③第二件事发生在 1940年。那时我们全家逃难到贵州遵义，寄居在郊外的
一座庄院里。有一天，我随父亲到庄前田野中散步，走累了便坐在一条石凳上
歇脚。不一会儿，一群人路过这里，见了石凳，也坐下来闲谈。其中一个人说：
“我总觉得丰子恺的画的背景比较单调，往往几幅画背景都差不多。再说他最
近在报上发表的几幅画，人物穿的是内地的服装，背景却是江南。看来他画惯
了江南的山水，内地的山水一时还画不像。”我知道父亲一定在聚精会神地“偷
听”他们的议论。打那以后，他常常到郊外写生。他后来画的《蜀江水碧蜀山
青》《蜀道难》等画中山形奇特，气势磅礴，就是从这些实地观察和大量写生
中得到的艺术概括。
④对待家中的保姆，父亲一点也没有架子。有一位保姆在我家做了 17年之
久。这位保姆健在时回乡去（她是我们同乡人），总是对乡亲们说，先生待她
这样好，她是今生今世难忘的。
⑤父亲不仅教我们平等待人，还教我们爱世间的一切生命。本来我踩死一
只蚂蚁不当一回事，有一回被父亲看见了，他连忙阻止我，说：“蚂蚁也有家，
也有爸爸妈妈在等他。你踩死了他，他爸爸妈妈要哭了。”（选文有删改）
1.阅读短文，梳理信息并完成填空。
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2.文中丰子恺两次“偷听”游客对自己画作的议论，主要原因是（ ）。
A.他想知道游客是否崇拜自己。 B.他认为赞美的话不足道，批评的话才可贵。
C.他好奇他们会说什么。 D.对自己的画作不自信，需要他人肯定。
3.第④段中保姆的话属于 描写，作用是
。
4.“蚂蚁也有家，也有爸爸妈妈在等他。你踩死了他，他爸爸妈妈要哭了。”
听了父亲的这句话，我心想：
。
5.文中父亲对待批评的态度对你有什么启发？请结合学习或生活举例说明。
三、表达与交流
你能读懂左边三
砖缝中的嫩芽 雄大的雪人 给地球听诊
幅丰子恺爷爷的漫画
吗？从中获得了什么
启示？请选择任意一
幅漫画，先写清楚漫
画的主要内容，再写
出自己的思考。
注意：漫画内容表达清楚，还能联系生活中的人或事，写出带给你的启示。
题目自拟，不少于 400字，不出现地名、校名和人名。
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100
200
300
400
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五年级下册期末检测卷 第 7 /6 页2024学年第二学期小学语文五年级期末检测卷参考答案及评分建议（2025 06）
★书写规范、端正、美观 共3分，酌情扣分。
一、积累与运用(共39分)
（一）共6分，每词1分,错一字扣0.5分,错两字以上不得分。
参考答案:慈祥、养尊处优、喉咙、颤抖、肃然起敬、由衷
(二)共4分，前两空每个0,5分,迭项每个1分。
参考答案:戈或佳、10或6；② ① ⑤
(三)共4分，每个1分
参考答案:√ × × √
(四)第1题改病段共4分，每个1分；第2题写句子3分，每两个错别字扣0.5分
参考答案:
1.第一处:“囫囵吞枣”改为聚精会神等表示专注的词语，第二处：“许”改为“浒”；第三处:删去“《八十天环游地球》”或“中国古典”，第四处:“被评为”改为“获得”或者删除“的光荣称号”。
2选择场景打“√”0.5分，能运用动态描写(至少2个的动词)或静态描写的方法表现场景即得分。
（五)共6分，每题1.5分。
参考答案: 1.A 2.C 3.D 4.D.
(六)共2+4+4.5+1.5=12分，第3题第一空0.5分、第4题的3个空为0.5 分，其余每空1分。每条线上错一个字扣0.5分，错两个字不得分。
参考答案;
1.未闻孔雀是夫子家禽;夫不可陷之盾与无不陷之矛
2.背海长云暗雪山,孤城遥望玉门关;羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
3.古稀;君子坦荡荡，小人长戚戚;人有耻，则能有所不为
4,猜字谜、办趣味汉字交流会、写研究报告等(答案不唯一);王;包
二、阅读(共28分)
（一）文言文阅读，共1.5+2+1+2=6.5分。
参考方案：
1.C (1.5分)
2刚开始竖着拿长竿，进不了，横着本长节,也进不了。(2分，其中“初，执，亦”没翻译出来，适当扣分。)
3.画线:何不以锯中截而入 （1分，多划适当扣分)
4.我想对他们说:遇到问题应多观察、多思考，学会变通。（道理1分，言之有理即可)横向斜扛法:将长竿横向斜扛在肩头(类似扛锄头的姿势)。使竿的一端略高、一端略低，侧身沿城门对角线方向缓慢通过。平板车运输:将长竿平放在平板小车上，推车直行通过城门(方法1分。言之有理即可)。
(二)非述续文本阅读。共2+3+2=7分
参考答案:
1.非物质文化遗产的定义(是什么);公布第五批非物质文化遗产传承人(2分，每空1分)
2 √ × × (3分，每空1分)
3.答到“年轻人(我们青少年)保护和传承非遗文化”即给分(共2分)。
(三)现代文阅读，共5+1.5+3+2+3=14.5分
参考答案:
1.事例:偷听批评，改进姿态(人物)，关心保姆:教育我们不踩蚂蚁。
特点:虚怀若谷(谦虚、善于接受批评);关爱生命。
(每空1分，意思正确即可)
2.B (1.5分)
3.侧面描写(得1分) ,作用是突出父亲平等待人的品质(得2分);
如答到“语言描写，作用是体现保姆的感激之情”给一半分。
4.答到“不踩蚂蚁，爱护生命”即给分。(2分)
5.答到“做人要谦虚，要虚心好学，善于接受批评”即给2分能结合学习或生活举例说明的，再给1分。
三、作文(共30分)
作文等第 评价要素 分值
审题 漫画描写 联系实际 想法表达
一 审题清晰，能选择其中的一幅漫画，自拟题目，进行习作 准确描绘漫画画面细节，如人物动作、神态及场景，生动展现漫画主要内容 联系生活事例自然合理，能有效支撑观点，体现漫画启示 情感真挚，引发读者共鸣:字迹工整、错字较少 27-30
二 审题较清晰，能选择其中的一幅漫画，自拟题目，进行习作 较准确描绘漫画画面细节，较生动展现漫画主要内容 联系生活事例较自然合理，能大致体现漫画启示 情感较真挚;字迹较工整、错字较少 24-25
三 审题较清晰，能选择其中的一幅漫画，自拟题目，进行习作 描绘漫画画面缺少细节，漫画主要内容没有较好呈现 缺少生活事例，缺少漫画启示 缺少情感;字迹较工整、错字较少 21-23
四 基本符合题意 尚有漫画描写，字数300字以上 18-20
尚有漫画描写，字数200字以上 15-17
尚有漫画描写，字数100字以上 12-14
不符合题意 根据内容、字数、态度酌情给分 12分以下
说明: (1) 题目没有扣1分: (2)错别字每3个扣1分(重现者不计)，不足3个字不扣分，扣完2分为止。
评分操作流程:阅读习作确定等第一确定分值。
