7走进丽江 教学设计 (7)

7走进丽江
教学设计
1教学目标
1.知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
2.过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇与美丽”，从而激发学生的爱国情感。
2学情分析
3重点难点
1.细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
2.引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。
4教学过程
活动1【导入】　教学过程
六、教学过程
（一）、谈话导入，揭示课题。
同学们，意大利有一座水城叫威尼斯。在我国云南省西北部也有一座高原水城，被记入《世界遗产名录》，有着东方威尼斯的美称，它就是云南丽江。这节课我们就跟着作者一起走进丽江，领略那里独特的风光。（板书课题：走进丽江）
（二）、自读自悟，整体感知。
1.请同学们迅速浏览课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？（丽江是一片神奇而美丽的地方。）
（灯片出示句子）
（板书：神奇而美丽）
（引导读出“神奇而美丽”的感觉）
2.围绕着神奇而美丽作者重点带我们浏览了哪两个景点？请同学们再次回到课文中，谁能用书上的句子把这两个景点连起来说说。
（丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城和玉龙雪山）
4.教师简单讲解过渡句，让学生体会过渡句承上启下的作用
（三）、细读课文，深入体会。
过渡语：（我们知道了作者重点带我们浏览了丽江古城和玉龙雪山，）那么下面我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年压垮的神韵。请同学们默读课文2、3、4三个自然段，边读边用笔画一画体现古城神奇而美丽的语句。
1.学习第2、3、4自然段，领略古城的独特美。
（1）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出来，并谈谈自己的体会。
（2）结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。
①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花三石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”
（可扣住“五花石”“色彩斑斓”“韵味”体会）
师小结：五花石不仅有色彩的美，它还有文化的美呢，明代大旅行家徐霞客他对古城的迷恋就是从这五花石路开始的。同学们，把你对古城的爱融到这句话里，自由地读读这句话。
指名读读。
过渡语：咱们就沿着这别有韵味的五花石路继续前进，你又发现哪些神奇而美丽的景象呢？
②丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。
③条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。
④水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景。
质疑：姑苏明明在江南，作者为什么说丽江是一幅“高原姑苏”图景呢？请同学们再看看课文，结合你的想象，具体谈谈这里是怎样的画面。
（幻灯：在海拔2400米的高原上，丽江古城内流过
，流过
，流过
，……水上小桥
，水边
，
。
（生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。
师：学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。）
（3）师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。
（4）小结：丽江古城可以说到处是“座座小桥，家家流水，户户垂柳”的清幽啊，真是令人神往！
2.学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美
过渡语：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？请随作者走走，一边看，一边想象月色中的古城给你什么感觉？
（1）出示多媒体课件“月夜古城”（配有纳西古乐），观看思考：月色的古城给你什么感觉？（你能否也能像老师一样用几个叠词来形容呢）
（2）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？
（3）学生汇报，教师相机指导。
（4）指导感情朗读。
小结：刚才，我们只是匆匆地浏览了丽江古城，但阳光下的丽江古城那“座座小桥、家家流水、户户垂柳”的清幽令人流连；月色下的丽江那“月色溶溶、灯影烁烁、乐声悠悠”的迷人令人陶醉。难怪作者由衷地赞叹：好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！（灯片出示句子）
过渡：丽江古城不仅是中国历史文化名城，1997年12月，它还被列入《世界遗产名录》，这是我们中华民族引以为荣的，那么就带着一种民族的自豪感再读读第2自然段一这句话。
3.学习第5自然段，体味雪山的壮美。
过渡语：走出古城，不远处的玉龙雪山在召唤着我们，现在我们一起看看雪山的美景。（出示灯片）
（1）用你喜欢的方式读第5自然段，把你读懂的内容向你的同学汇报。
（2）交流。
（3）出示多媒体课件，师引领读课文。
（4）激励学生赞美雪山。
（师：壮美的玉龙雪山，古老的丽江古城，许多的文人墨客都写诗写文来赞美它，像郭沫若的一首对联是这样写的：春风杨柳千万条风景这边独好；飞起玉龙三百万，江上如此多娇。就在这壮美的山脚下，望着这雪山，你想怎么赞美它？）
（5）教师小结：好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。
（师领读第一句，学生齐读余下部分）
4.丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说吗？
（1）以答代讲引读第6自然段。（有
，有
，有
，还有
，在背面更有
）
（2）出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。
（3）除了这些，丽江还有许多迷人景观呢。课后再查找有关资料，加深对丽江的了解。
（四）、总结全文。
1.学生谈谈学完课文后的感受。
2.师总结：大自然是慷慨的，它把一个个世界上独一无二的美景赋予了丽江，丽江人民也热爱大自然，他们精心的呵护，不断的创造，把丽江打扮得更美丽。丽江就是人与大自然和谐相处的杰作，丽江也是人与大自然共同创造的一片——神奇而美丽的土地。
（五）、布置作业
运用课文的写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。
板书设计：
7
走进丽江
丽江古城
走进丽江
玉龙雪山
神奇而美丽
还有……