河南省信阳市罗山县2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 河南省信阳市罗山县2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 86.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-26 10:03:59 | ||
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文档简介
2024-2025学年度下期期末质量监测试卷
八年级语文
注意事项：
1. 本试卷共 6页，五个大题，满分 120分，考试时间为 120分钟。
2. 不直接在本试卷上答题，请按答题卡上注意事项及要求，直接把答案填写在答题卡上。
一、积累与运用(共 24分)
学校拟开展 “ 探寻传统文化、增强文化自信 ” 的主题研学活动，小语准备了一些材料，请你 帮他完善。
1. 下面是小语搜集的介绍 “ 丝绸之路” 的语段，请你阅读并回答下列问题。 (6分)
历史洪流气势磅礴，奔腾向前。千年之前，有一个被广为传颂的历史传奇 着无数人的智慧， 这便是古丝绸之路。西汉时期，张骞 了举世闻名的陆上丝绸之路，骤然掀起东西方贸易的热潮。 不同的文明开始交汇，虽偶有文化隔阂却始终秉持对话之道，从未以强词夺理之势凌人。 中国的丝绸、 瓷器、茶叶等产品， 以及丝竹管弦、轻歌 mà n( )舞等异彩纷呈的表演均以谦和之姿受到各国人民 喜爱。及至明代，郑和七下西洋，将青花瓷、中国历法等商品技艺和华夏文明传递亚非数十国，使海
上丝绸之路 极盛时期。这些互利共赢的经贸往来和互学互鉴的文化交流，展现了国与国之间开
放包容的胸襟与和平合作的精神， 演 yì ( )了丝路佳话。
(1)下面一些易读错和难写的词语，请你给加点的字注音，并根据拼音写出汉字(4分) 骤然( ) 强词夺理( ) 轻歌 mà n( ) 舞 演 yì ( )
(2)请在文中横线处填入词语，将文章补充完整，请你帮他选择最合适的一项( )(2分)
A. 凝重 开辟 发扬 B. 凝聚 开创 发展
C. 凝聚 开辟 发展 D. 凝重 开创 发扬
2. 下面是小语搜集的有关 “ 书画同源” 的资料，你认为依次填入文段横线处的语句，衔接最 恰当的一项是( ) (3分)
唐代画家张彦远说“ 书画异名而同体 ”。 书画自古就是相通的， 古人就有“ 书画同源 ”的说 法。用著名画家石涛的话说是“ 其具两端，其功一体 ”。历史上一身兼书画二任者大有人在。有以书
入画者，也有以画入书者，有以画名世者，也有以书名世者， 。 ；
。 。 ，也是中国传统文化中的一项重要的遗产。
①书法与中国画的特殊关系，表现在审美上是西洋画所没有的一项特别的内容
②书家作画，擅长将书法的笔法气韵用之以画，故画有书味
③画家作书多将其绘画之笔墨意趣之于书，故书有画意
④无论是画家之书还是书家之画，其法与理都是相通的
⑤所以出现了画家的书法和书家的绘画
A. ①④③②⑤ B. ⑤③②④① C. ⑤③①④② D. ①②③④⑤
3. 此次研学活动让大家对于传统文化有了新的认识，下面是小语在日记里写下的感想，请你仿照 划线句式在横线帮他续写一句话。 (要求：句式修辞一致，符合语境)(2分)
同学们，传统文化如万里长河，我们今天掏起的不过是几朵浪花；传统文化如鸿篇巨制 ，我们今 天欣赏的不过是几个片段 ； ， 。希望同学们读万 卷书，行万里路，更热爱优秀传统文化，增强文化自信。
4. 研学活动中，学校拟组织同学们进行 “ 历代古诗文名句积累大比拼 ” 游戏。作为该游戏的裁 判员，请你提前为下面游戏卡上的题目准备答案。 (8分)
“ 历代古诗文名句积累大比拼 ” 游戏卡 先秦：漫步先秦，吟咏诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。 在《关雎》中 “ ① , ② ” ,我们仿佛看 见君子所心仪配偶的美好形象。通过 “ ③ ,去以六月 息者也” ( 《北冥有鱼》 ) ，我们看到了庄子对精神自由的渴望。 魏晋：追随诗人的脚步，共赏山川之美：随陶渊明前往世外桃源，欣 赏 “ 中无杂树， ④ , ⑤ ” ( 《桃花源记》 )的桃林美 景。 唐代：诗言情。《卖炭翁》中 “ ⑥ , ⑦ ” 表现 出卖炭翁的艰难处境与矛盾心理；随柳宗元亲近小石潭，体会 “ 潭中鱼可百许头， ⑧ ” ( 《小石潭记》 )的空灵澄澈之 美。
5. 下面是校团委制作的 “ 我们都是追梦人” 演讲比赛的活动方案框架图，请把它转述成一段文字， 要求：内容全面，思路清晰，语言通顺，100字左右。 (5分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下面课文，完成 6-9题。 (共 16分)
壶口瀑布 梁衡
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“ 这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上 游下雨， 一个洪峰下来，根本来不及上岸。 ”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气 弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂 空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟 已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去 ……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但 水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有 一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一
个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟 ，心 还在不住地跳 ……
③ 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开间。我们从从容容 地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松 软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟， 当地人叫“ 龙槽 ” ， 槽头入水处深不可测，这便是“ 壶口 ”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的 河面，正好形成一个“ 丁 ”字。 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤 着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 山是青冷的灰，天 是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现 一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞 转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。 我听了不觉打了一个寒噤。
④ 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌， 一川大水硬 是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远 山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙 槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出 轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各 自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩 汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如 丝如缕 ……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐， 一幅写意画。
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态， 兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗
⑤ 看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈， 更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道 深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有 宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载， 当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地 剥去。
⑥ 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇 往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上 忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被 我们看见。
6. 文章分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点 (4分)
7. 品析选文画线句子，说说它的妙处。 (4分)
(1)于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住 地跳 ……(从加点词语运用的角度品析句子的妙处)
(2)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡操， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 (从修辞角度品析句子的妙处)
8. 第一次去看壶口瀑布，作者几乎 “ 什么也看不见，什么也听不见 ” ，那么描写这次 经历的部分从全文来看是否显得多余 为什么 (4分)
9. 作者由壶口瀑布联想到了什么 文章结尾处蕴含了作者怎样的情感 (4分)
(二)阅读下面文章, 完成 10-12题。 (共 12分) 【文本一】
DeepSeek 爆火的语文知识
创新是引领发展的第一动力， DeepSeek 作为一款爆火的语文知识应用，其成功背后凸显 了技术创新的重要性。该应用通过对注意力机制等关键技术的创新优化，以及独特的算法架构， 实现了对海量数据的高效处理，在文本生成、语义理解等自然语言处理任务中展现出了卓越性 能。 DeepSeek 的技术突破不仅为学生们展示了技术创新的力量，更鼓助他们要有自主创新的勇 气和信心。这款应用由本土团队开发，没有海外经历和资深从业经验，却取得了如此成就，无 疑为自主创新树立了典范。
从经济发展角度来看， DeepSeek 相较于海外巨头具有显著的成本优势，其训练成本和 AP I 使用成本极低，这一优势使得它迅速获得了众多企业和开发者的青睐。在商业应用中， Deep Seek 为企业降低了投入成本，为开发者提供了更多创新机会，促进了 A1 技术在各个领域的快 速落地。这种成本优势对我国 AI 产业在全球市场竞争中的发展具有深远意义，同时有力地推 动了相关产业的发展。引导学生思考这一成本优势，有助于培养他们的经济思维和市场意识。
DeepSeek 的开源策略体现了开放合作的精神。该应用完全开源，允许任何人对模型进行 蒸馏，这一举措激发了全球开发者社区的活力，形成了开放的生态系统。相较于其他国家的应 用 APP ，DeepSeek 在技术与具体应用上具有强大优势。这种开放合作的策略引导学生认识到， 在全球化时代，只有通过开放共享、合作交流，才能实现共同发展和进步。
从国际竞争角度来看， DeepSeek 的爆火对美国的A1行业产生了冲击，这实际上代表了中 国科技对美国传统科技地位的挑战。美国人工智能主题股票遭抛售、英伟达股价暴跌等现象， 都说明了 DeepSeek 在国际科技竞争中的影响力。这一成就不仅增强了学生的民族自豪感，也 让他们明白了自己肩负的责任，激发了他们为国家科技发展贡献力量的决心。
(摘编自《光明网》 2025. 03. 10, 有删改)
【文本二】
DeepSeek 跟竞赛生比，谁厉害 在教育领域， DeepSeek 的出现如同一颗投入平静湖面的 石子，激起了层层涟漪。它以“ 精准化学习 ”为卖点，精准击中了家长们内心深处的焦虑与渴 望。通过提供更高效、精准的学习体验， DeepSeek 弥补了传统教育模式中“ 一刀切 ”的弊端。 然而，对于 DeepSeek 能否代替教师成为教育的主导者这一问题，家长和老师们给出了自己的 思考和答案。他们认为，虽然 DeepSeek 在某些方面表现出色，但完全替代教师是不可能的。 积极拥抱工具、辨证使用工具才是正确的态度。
杭州第二中学信息学国际金牌教练李建对 DeepSeek 进行了测试。他出了一道高中信息学 竞赛题，希望看看 DeepSeek 能否给出更优的解法。然而，结果却让他有些意外。他发现，在 与 DeepSeek 的对话中，自己一直在纠正对方的错误，而 DeepSeek 则以“ 你说得对 ”开场。 这个过程让他意识到，虽然 DeepSeek 很聪明，但在信息学竞赛的水平上，大概还处于初中级 别。不过，在教学方面， DeepSeek 也并非一无是处。它可以为学生提供概念性的介绍，并基 于
知识点给出例题，有助于学生知识体系的构建。李老师认为，聪明的 DeepSeek 可以作为学生的辅助 学习工具，但在使用时需要辩证看待。
家长们对 DeepSeek 的态度也各不相同。有些家长发现， DeepSeek 能够为孩子量身定制学习方案， 这种“ 精准化学习 ”的承诺让他们看到了希望。例如，杭州的一位家长吴女士用 DeepSeek 指导三年 级女儿写作文，发现它不仅给出了范文，还给出了指导，分析也很到位。然而，也有家长发现 . Deep Seek 在某些数学题上给出了不同的答案。经过对比后发现，问题出在对于题目中某些条件的理解上。
这提醒我们，在使用 DeepSeek 等 AI 工具时，需要保持谨慎和批判性思维。
综上所述， DeepSeek 的爆火不仅展示了技术创新的力量和成本优势，也体现了开放合作的精神和 国际竞争力。同时，它在教育领域的应用也引发了广泛的关注和讨论。我们期待未来能够有更多像 De epSeek 这样的创新应用出现，为人们的生活和学习带来更多便利和可能性。
(摘编自《浙江潮新闻》 2025. 02. 12, 有删改)
10. 根据材料一 ，分析 DeepSeek的技术创新对我国 AI 产业发展的意义。 (4分)
11. 材料二中，杭州第二中学的李建教练对 DeepSeek进行了测试，其测试结果是如何佐证作者关 于“ DeepSeek不能完全替代教师” 这一观点的 请结合材料内容简要分析。 (4分)
12. 阅读材料一和材料二，说说 DeepSeek"爆火 ” 这一现象对当代青少年的成长有哪些启示。 (4 分)
三、文言文阅读(共 14分)
(一) 阅读下面文言文, 完成 13-16题。 (10分)
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “ 天下无马！ ”呜呼！ 其真无马邪 其真不知马也！
13. 1. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是 ( ) (2分)
A. 才美不外见 见异思迁 B. 执策而临之 临危不惧
C. 鸣之而不能通其意 中通外直 D. 策之不以其道 道听途说
14. 用现代汉语翻译下面的句子。 (2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也
15. 这篇短文仅 100余字，多次提到 “ 千里马 ” ，却不显得啰唆。作者提到 “ 千里马 ” 的方 式有哪几种 各具有怎样的效果 (至少分析两种) (4分)
16. 韩愈借评说千里马，控诉了统治者摧残埋没人才的现象。下面链接材料中的唐太宗在选 拔人才时，是否有摧残埋没人才的现象 请简要分析。 (2分)
【链接材料】 (唐太宗)上① 令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰： “ 非不尽心，但于今未有 奇才耳！ ”上曰： “ 君子用人如器，各取所长。古之致治② 者，岂借才于异代乎 正
③ 惠己不能知，安可诬一世之人！ ”德彝惭而退。 (节选自《资治通鉴 · 唐纪八》 ) 【注释】①上：皇上，指唐太宗。 ②致治：治理国家达到大治。 ③正：只。
(二)阅读下面一首诗，完成 17-18题。 (4分)
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹 息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！
17. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) (2分)
A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻. 长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D. 这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
18. 结合诗歌内容，谈谈你对 “ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 一句的理解。
(2分)
四、名著阅读(4分)
19. 请从下面两个小题中任选一题作答。 (4分)
(1)柳青在《创业史》中写道： “ 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。 ” 请结 合名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔这一人物形象，说说 “ 他” 人生紧要处的一步及产生的影响。
(2)小语在读完《格列佛游记》后随手写下 “ 讽刺 ” “ 奇妙 ” 两个关键词，请你任选一个词
语，分析小语如此评价的原因。
五、作文(50分)
20. 任选一题作文。 (50分)
(1)那是一个什么样的地方 它可能让你念念不忘，可能让你心驰神往，也可能让你伤心不
已，更可能让你浮想联翩，那里发生了什么，让你感觉那么与众不同。 请以《那个 的地方》为题，写一篇故事或游记。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息； (2)请不要照搬别人的文章； (3)不少于 600
(2)路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。 请以 “ 在风雨中前进” 为题目，写一篇记叙文。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息： (2)请不要照搬别人的文章： (3)不少于600字。
2024-2025学年度下期期末质量监测试卷
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累和运用（共 24分）
1. (1)zhòu qi ǎng 曼 绎(每空各 1分，共 4分) (2)C(2分)
2. B（3分)
3. 示例：传统文化如灿烂星空，我们今天注目的不过是几颗星辰。(句式相同，符合语 境即可，2分)
4. ①窈窕淑女 ②君子好逑 ③抟扶摇而上者九万里 ④芳草鲜美 ⑤落英缤纷
⑥可怜身上衣正单 ⑦心忧炭贱愿天寒 ⑧皆若空游无所依 （每空 1分，若有错该空不得分，共8分）
5. 示例：“ 我们都是追梦人” 演讲比赛拟于 5月4日举行，赛事需要进行组织和宣传。 组织工作需要根据规模选拔 20人参赛，并且联系报告厅作为比赛场地；宣传工作需要出海 报，并在学校网站和校报报道。（内容全面 3分，思路清晰 1分，语言通顺 1分，共5分）
二、现代文阅读（共 28分）
（ 一 ）（ 16分）
6. 雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水 ”，水势浩大，涛声如雷，令人 害怕（2分）；枯水季节的瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有 多姿多彩（2分）。（每点 2分，意思对即可，共 4分）
7.（ 1）一个“ 扫” 字不仅照应了“ 急慌慌”“ 匆匆” 等词语，更写出了作者当时想看又 不敢看朵逗留，既喜又惧，深受震撼的情态。从侧面烘托出飞瀑的磅礴气势。（意思对即可， 共 2分）
（2）这句话用了比喻和拟人的修辞手法，把河水的气势比作千军万马，赋予河水人的 动作，生动形象地写出了瀑布的形态，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前赴后继，勇往直 前的精神。（意思对即可，共 2分）
8. 不多余（ 1分）。第二段初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象（2分）, 为后文详写第二次观看做了铺垫, 也留下了悬念（ 1分）。（意思对即可，共 4分）
9. 联想到了人的情感和中华民族的精神（2分）；对壶口瀑布的热爱，对黄河体现出的 中华民族不屈不挠、奋勇向前精神的赞美（2分）。（意思对即可，共 4分）
(二) （ 12分）
10.通过算法优化提升技术性能，为行业树立自主创新典范； 低成本优势促进 AI 技术 的普及应用； 开源策略推动全球技术协作，构建开放生态； 提升国际竞争力，挑战传统 科技格局。（意思对即可。 每点 1分，共 4分）
11.示例一:李建教练出的高中信息学竞赛题，DeepSeek表现不佳，其水平大概只处于初 中级别，在应对有一定难度和专业性的高中竞赛题时，无法给出更优的解法。而教师具备更 高水平的专业知识，能够应对教学中各种复杂的知识和问题，这表明了 DeepSeek在知识深 度和能力上无法达到教师的程度，不能完全替代教师。
示例二 :在与 DeepSeek的对话中，李建教练一直在纠正对方的错误，但 DeepSeek只是 以“ 你说得对” 开场，缺乏自我修正和深度思考的能力。而教师在教学中不仅能发现学生的 错误，还能通过导、讲解等方式帮助学生理解和改正错误，促进学生思维的发展。 DeepSeek 在交互和纠错方面的不足，表明它不能替代教师在教学中与学生进行有效互动和指导的作用。
示例三:李建教练认为 DeepSeek可以作为学生的辅助学习工具，说明其作用是辅助性的， 只能在某些方面（如提供概念性介绍、给出例题）帮助学生构建知识体系，而教师在教学中 承担着引导、启发、监督、评价等多种角色，是教学过程的主导者和组织者，DeepSeek无
法承担教师的全部角色，不能完全替代教师。 （意思对即可。共 4分）
12.培养自主创新意识，勇于挑战技术难题； 关注技术应用的经济价值，提升市场思 维；理解开放共享对科技发展的重要性； 辩证看待 AT工具，善用其辅助功能，同时保持 批判性思维； 肩负责任，激发为国家发展贡献力量的决心。（写出任意两点即可。每点 2
八年级语文试题答案 第 1 页 （共 2页）
分，共 4分）
三、古诗文阅读（共 14分）
13. B （2分）
14. 想要跟普通的马相等尚且不能办到，又怎么能要求它日行千里呢？ (关键字不译或错译扣 1分，扣完为止， 2分)
15.（ 1）直称。如 “ 然后有千里马” “ 千里马常有” ，正面提及，表述严正。（2）暗 称。如 “ 故虽有名马” “ 不以千里称也” “ 马之千里者” ，表述委婉，虽不直呼其名，而意 在其中。（3）代称。如 “ 不知其能千里而食也” “ 是马也” “ 安求其能千里也” “ 策之不 以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之” ，这些句子中的“其”“是”“之 ” 等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。
（每点各 2分，意思对即可，共 4分）
16. 示例：唐太宗没有摧残埋没人才。从他让封德彝推荐贤能的人的行为，可见他是一 位重视人才的人；从他责问封德彝的话中看，他深知达到国之大治必须重用人才；从责备封 德彝不可冤枉当今一世的人才，可看出他是一位能重用人才的统治者。因此，唐太宗是一位 重视人才、赏识人才、重用人才的统治者，他没有摧残埋没人才。（划线句能答出一点，意 思对即可 2分）
17. D（2分）
18. 诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死， 也心甘情愿。表达了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。（意思对即可，共 2 分）
四、名著阅读(共 4分)
19. (1)示例：保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，选择了文学创作的道路，成功创作 出了《暴风雨所诞生的》这部作品，用作品激励了更多人为共产主义事业而奋斗。保尔这一 坚定不移的选择，体现了他对共产主义事业的伟大信仰。
(其他分析能答出重要一步2分，影响2分，意思对即可，共 4分)
（2）示例 一 ：讽刺。作者运用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时 英国的社会现实。如将慧骃、耶胡的形象和处事作风进行对比，凸显了慧骃理智、仁慈、友 善的人性和耶胡贪婪、无信、嫉妒的丑陋嘴脸，讽刺了当时英国的政治生活和恶劣的社会风 气。
示例二:奇妙。作者运用天马行空的想象、大胆奇妙的夸张、细腻的描写以及象征、隐 喻、影射、反语、幽默等多种技巧，为读者描绘出一个个荒诞诡异的奇妙国度。
（言之成理即可， 4分）
五、作文（50分）
（ 一 ）评分标准：
一类（46—50分）：思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准 确生动，表达好结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁
二类（40—45分）：思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整， 层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类（35—39分）：思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构 基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类（30—34分）：思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺， 病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
五类（29分以下）：思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结 构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁。
（二）评分说明：
1 ．作文满分的比例掌握在 5%左右。
2 ．以下四项有一项突出者，可酌情加 1—4分，加到满分50分为止。
（ 1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。（2）立意新颖、深刻。（3） 结构巧妙。（4）有文采。
3 ．没有写题目扣 2分。
八年级语文试题答案 第 2 页 （共 2页）
八年级语文
注意事项：
1. 本试卷共 6页，五个大题，满分 120分，考试时间为 120分钟。
2. 不直接在本试卷上答题，请按答题卡上注意事项及要求，直接把答案填写在答题卡上。
一、积累与运用(共 24分)
学校拟开展 “ 探寻传统文化、增强文化自信 ” 的主题研学活动，小语准备了一些材料，请你 帮他完善。
1. 下面是小语搜集的介绍 “ 丝绸之路” 的语段，请你阅读并回答下列问题。 (6分)
历史洪流气势磅礴，奔腾向前。千年之前，有一个被广为传颂的历史传奇 着无数人的智慧， 这便是古丝绸之路。西汉时期，张骞 了举世闻名的陆上丝绸之路，骤然掀起东西方贸易的热潮。 不同的文明开始交汇，虽偶有文化隔阂却始终秉持对话之道，从未以强词夺理之势凌人。 中国的丝绸、 瓷器、茶叶等产品， 以及丝竹管弦、轻歌 mà n( )舞等异彩纷呈的表演均以谦和之姿受到各国人民 喜爱。及至明代，郑和七下西洋，将青花瓷、中国历法等商品技艺和华夏文明传递亚非数十国，使海
上丝绸之路 极盛时期。这些互利共赢的经贸往来和互学互鉴的文化交流，展现了国与国之间开
放包容的胸襟与和平合作的精神， 演 yì ( )了丝路佳话。
(1)下面一些易读错和难写的词语，请你给加点的字注音，并根据拼音写出汉字(4分) 骤然( ) 强词夺理( ) 轻歌 mà n( ) 舞 演 yì ( )
(2)请在文中横线处填入词语，将文章补充完整，请你帮他选择最合适的一项( )(2分)
A. 凝重 开辟 发扬 B. 凝聚 开创 发展
C. 凝聚 开辟 发展 D. 凝重 开创 发扬
2. 下面是小语搜集的有关 “ 书画同源” 的资料，你认为依次填入文段横线处的语句，衔接最 恰当的一项是( ) (3分)
唐代画家张彦远说“ 书画异名而同体 ”。 书画自古就是相通的， 古人就有“ 书画同源 ”的说 法。用著名画家石涛的话说是“ 其具两端，其功一体 ”。历史上一身兼书画二任者大有人在。有以书
入画者，也有以画入书者，有以画名世者，也有以书名世者， 。 ；
。 。 ，也是中国传统文化中的一项重要的遗产。
①书法与中国画的特殊关系，表现在审美上是西洋画所没有的一项特别的内容
②书家作画，擅长将书法的笔法气韵用之以画，故画有书味
③画家作书多将其绘画之笔墨意趣之于书，故书有画意
④无论是画家之书还是书家之画，其法与理都是相通的
⑤所以出现了画家的书法和书家的绘画
A. ①④③②⑤ B. ⑤③②④① C. ⑤③①④② D. ①②③④⑤
3. 此次研学活动让大家对于传统文化有了新的认识，下面是小语在日记里写下的感想，请你仿照 划线句式在横线帮他续写一句话。 (要求：句式修辞一致，符合语境)(2分)
同学们，传统文化如万里长河，我们今天掏起的不过是几朵浪花；传统文化如鸿篇巨制 ，我们今 天欣赏的不过是几个片段 ； ， 。希望同学们读万 卷书，行万里路，更热爱优秀传统文化，增强文化自信。
4. 研学活动中，学校拟组织同学们进行 “ 历代古诗文名句积累大比拼 ” 游戏。作为该游戏的裁 判员，请你提前为下面游戏卡上的题目准备答案。 (8分)
“ 历代古诗文名句积累大比拼 ” 游戏卡 先秦：漫步先秦，吟咏诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。 在《关雎》中 “ ① , ② ” ,我们仿佛看 见君子所心仪配偶的美好形象。通过 “ ③ ,去以六月 息者也” ( 《北冥有鱼》 ) ，我们看到了庄子对精神自由的渴望。 魏晋：追随诗人的脚步，共赏山川之美：随陶渊明前往世外桃源，欣 赏 “ 中无杂树， ④ , ⑤ ” ( 《桃花源记》 )的桃林美 景。 唐代：诗言情。《卖炭翁》中 “ ⑥ , ⑦ ” 表现 出卖炭翁的艰难处境与矛盾心理；随柳宗元亲近小石潭，体会 “ 潭中鱼可百许头， ⑧ ” ( 《小石潭记》 )的空灵澄澈之 美。
5. 下面是校团委制作的 “ 我们都是追梦人” 演讲比赛的活动方案框架图，请把它转述成一段文字， 要求：内容全面，思路清晰，语言通顺，100字左右。 (5分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下面课文，完成 6-9题。 (共 16分)
壶口瀑布 梁衡
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“ 这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上 游下雨， 一个洪峰下来，根本来不及上岸。 ”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气 弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂 空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟 已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去 ……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但 水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有 一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一
个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟 ，心 还在不住地跳 ……
③ 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开间。我们从从容容 地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松 软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟， 当地人叫“ 龙槽 ” ， 槽头入水处深不可测，这便是“ 壶口 ”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的 河面，正好形成一个“ 丁 ”字。 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤 着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 山是青冷的灰，天 是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现 一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞 转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。 我听了不觉打了一个寒噤。
④ 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌， 一川大水硬 是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远 山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙 槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出 轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各 自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩 汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如 丝如缕 ……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐， 一幅写意画。
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态， 兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗
⑤ 看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈， 更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道 深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有 宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载， 当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地 剥去。
⑥ 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇 往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上 忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被 我们看见。
6. 文章分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点 (4分)
7. 品析选文画线句子，说说它的妙处。 (4分)
(1)于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住 地跳 ……(从加点词语运用的角度品析句子的妙处)
(2)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡操， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 (从修辞角度品析句子的妙处)
8. 第一次去看壶口瀑布，作者几乎 “ 什么也看不见，什么也听不见 ” ，那么描写这次 经历的部分从全文来看是否显得多余 为什么 (4分)
9. 作者由壶口瀑布联想到了什么 文章结尾处蕴含了作者怎样的情感 (4分)
(二)阅读下面文章, 完成 10-12题。 (共 12分) 【文本一】
DeepSeek 爆火的语文知识
创新是引领发展的第一动力， DeepSeek 作为一款爆火的语文知识应用，其成功背后凸显 了技术创新的重要性。该应用通过对注意力机制等关键技术的创新优化，以及独特的算法架构， 实现了对海量数据的高效处理，在文本生成、语义理解等自然语言处理任务中展现出了卓越性 能。 DeepSeek 的技术突破不仅为学生们展示了技术创新的力量，更鼓助他们要有自主创新的勇 气和信心。这款应用由本土团队开发，没有海外经历和资深从业经验，却取得了如此成就，无 疑为自主创新树立了典范。
从经济发展角度来看， DeepSeek 相较于海外巨头具有显著的成本优势，其训练成本和 AP I 使用成本极低，这一优势使得它迅速获得了众多企业和开发者的青睐。在商业应用中， Deep Seek 为企业降低了投入成本，为开发者提供了更多创新机会，促进了 A1 技术在各个领域的快 速落地。这种成本优势对我国 AI 产业在全球市场竞争中的发展具有深远意义，同时有力地推 动了相关产业的发展。引导学生思考这一成本优势，有助于培养他们的经济思维和市场意识。
DeepSeek 的开源策略体现了开放合作的精神。该应用完全开源，允许任何人对模型进行 蒸馏，这一举措激发了全球开发者社区的活力，形成了开放的生态系统。相较于其他国家的应 用 APP ，DeepSeek 在技术与具体应用上具有强大优势。这种开放合作的策略引导学生认识到， 在全球化时代，只有通过开放共享、合作交流，才能实现共同发展和进步。
从国际竞争角度来看， DeepSeek 的爆火对美国的A1行业产生了冲击，这实际上代表了中 国科技对美国传统科技地位的挑战。美国人工智能主题股票遭抛售、英伟达股价暴跌等现象， 都说明了 DeepSeek 在国际科技竞争中的影响力。这一成就不仅增强了学生的民族自豪感，也 让他们明白了自己肩负的责任，激发了他们为国家科技发展贡献力量的决心。
(摘编自《光明网》 2025. 03. 10, 有删改)
【文本二】
DeepSeek 跟竞赛生比，谁厉害 在教育领域， DeepSeek 的出现如同一颗投入平静湖面的 石子，激起了层层涟漪。它以“ 精准化学习 ”为卖点，精准击中了家长们内心深处的焦虑与渴 望。通过提供更高效、精准的学习体验， DeepSeek 弥补了传统教育模式中“ 一刀切 ”的弊端。 然而，对于 DeepSeek 能否代替教师成为教育的主导者这一问题，家长和老师们给出了自己的 思考和答案。他们认为，虽然 DeepSeek 在某些方面表现出色，但完全替代教师是不可能的。 积极拥抱工具、辨证使用工具才是正确的态度。
杭州第二中学信息学国际金牌教练李建对 DeepSeek 进行了测试。他出了一道高中信息学 竞赛题，希望看看 DeepSeek 能否给出更优的解法。然而，结果却让他有些意外。他发现，在 与 DeepSeek 的对话中，自己一直在纠正对方的错误，而 DeepSeek 则以“ 你说得对 ”开场。 这个过程让他意识到，虽然 DeepSeek 很聪明，但在信息学竞赛的水平上，大概还处于初中级 别。不过，在教学方面， DeepSeek 也并非一无是处。它可以为学生提供概念性的介绍，并基 于
知识点给出例题，有助于学生知识体系的构建。李老师认为，聪明的 DeepSeek 可以作为学生的辅助 学习工具，但在使用时需要辩证看待。
家长们对 DeepSeek 的态度也各不相同。有些家长发现， DeepSeek 能够为孩子量身定制学习方案， 这种“ 精准化学习 ”的承诺让他们看到了希望。例如，杭州的一位家长吴女士用 DeepSeek 指导三年 级女儿写作文，发现它不仅给出了范文，还给出了指导，分析也很到位。然而，也有家长发现 . Deep Seek 在某些数学题上给出了不同的答案。经过对比后发现，问题出在对于题目中某些条件的理解上。
这提醒我们，在使用 DeepSeek 等 AI 工具时，需要保持谨慎和批判性思维。
综上所述， DeepSeek 的爆火不仅展示了技术创新的力量和成本优势，也体现了开放合作的精神和 国际竞争力。同时，它在教育领域的应用也引发了广泛的关注和讨论。我们期待未来能够有更多像 De epSeek 这样的创新应用出现，为人们的生活和学习带来更多便利和可能性。
(摘编自《浙江潮新闻》 2025. 02. 12, 有删改)
10. 根据材料一 ，分析 DeepSeek的技术创新对我国 AI 产业发展的意义。 (4分)
11. 材料二中，杭州第二中学的李建教练对 DeepSeek进行了测试，其测试结果是如何佐证作者关 于“ DeepSeek不能完全替代教师” 这一观点的 请结合材料内容简要分析。 (4分)
12. 阅读材料一和材料二，说说 DeepSeek"爆火 ” 这一现象对当代青少年的成长有哪些启示。 (4 分)
三、文言文阅读(共 14分)
(一) 阅读下面文言文, 完成 13-16题。 (10分)
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “ 天下无马！ ”呜呼！ 其真无马邪 其真不知马也！
13. 1. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是 ( ) (2分)
A. 才美不外见 见异思迁 B. 执策而临之 临危不惧
C. 鸣之而不能通其意 中通外直 D. 策之不以其道 道听途说
14. 用现代汉语翻译下面的句子。 (2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也
15. 这篇短文仅 100余字，多次提到 “ 千里马 ” ，却不显得啰唆。作者提到 “ 千里马 ” 的方 式有哪几种 各具有怎样的效果 (至少分析两种) (4分)
16. 韩愈借评说千里马，控诉了统治者摧残埋没人才的现象。下面链接材料中的唐太宗在选 拔人才时，是否有摧残埋没人才的现象 请简要分析。 (2分)
【链接材料】 (唐太宗)上① 令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰： “ 非不尽心，但于今未有 奇才耳！ ”上曰： “ 君子用人如器，各取所长。古之致治② 者，岂借才于异代乎 正
③ 惠己不能知，安可诬一世之人！ ”德彝惭而退。 (节选自《资治通鉴 · 唐纪八》 ) 【注释】①上：皇上，指唐太宗。 ②致治：治理国家达到大治。 ③正：只。
(二)阅读下面一首诗，完成 17-18题。 (4分)
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹 息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！
17. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) (2分)
A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻. 长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D. 这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
18. 结合诗歌内容，谈谈你对 “ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 一句的理解。
(2分)
四、名著阅读(4分)
19. 请从下面两个小题中任选一题作答。 (4分)
(1)柳青在《创业史》中写道： “ 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。 ” 请结 合名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔这一人物形象，说说 “ 他” 人生紧要处的一步及产生的影响。
(2)小语在读完《格列佛游记》后随手写下 “ 讽刺 ” “ 奇妙 ” 两个关键词，请你任选一个词
语，分析小语如此评价的原因。
五、作文(50分)
20. 任选一题作文。 (50分)
(1)那是一个什么样的地方 它可能让你念念不忘，可能让你心驰神往，也可能让你伤心不
已，更可能让你浮想联翩，那里发生了什么，让你感觉那么与众不同。 请以《那个 的地方》为题，写一篇故事或游记。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息； (2)请不要照搬别人的文章； (3)不少于 600
(2)路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。 请以 “ 在风雨中前进” 为题目，写一篇记叙文。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息： (2)请不要照搬别人的文章： (3)不少于600字。
2024-2025学年度下期期末质量监测试卷
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累和运用（共 24分）
1. (1)zhòu qi ǎng 曼 绎(每空各 1分，共 4分) (2)C(2分)
2. B（3分)
3. 示例：传统文化如灿烂星空，我们今天注目的不过是几颗星辰。(句式相同，符合语 境即可，2分)
4. ①窈窕淑女 ②君子好逑 ③抟扶摇而上者九万里 ④芳草鲜美 ⑤落英缤纷
⑥可怜身上衣正单 ⑦心忧炭贱愿天寒 ⑧皆若空游无所依 （每空 1分，若有错该空不得分，共8分）
5. 示例：“ 我们都是追梦人” 演讲比赛拟于 5月4日举行，赛事需要进行组织和宣传。 组织工作需要根据规模选拔 20人参赛，并且联系报告厅作为比赛场地；宣传工作需要出海 报，并在学校网站和校报报道。（内容全面 3分，思路清晰 1分，语言通顺 1分，共5分）
二、现代文阅读（共 28分）
（ 一 ）（ 16分）
6. 雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水 ”，水势浩大，涛声如雷，令人 害怕（2分）；枯水季节的瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有 多姿多彩（2分）。（每点 2分，意思对即可，共 4分）
7.（ 1）一个“ 扫” 字不仅照应了“ 急慌慌”“ 匆匆” 等词语，更写出了作者当时想看又 不敢看朵逗留，既喜又惧，深受震撼的情态。从侧面烘托出飞瀑的磅礴气势。（意思对即可， 共 2分）
（2）这句话用了比喻和拟人的修辞手法，把河水的气势比作千军万马，赋予河水人的 动作，生动形象地写出了瀑布的形态，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前赴后继，勇往直 前的精神。（意思对即可，共 2分）
8. 不多余（ 1分）。第二段初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象（2分）, 为后文详写第二次观看做了铺垫, 也留下了悬念（ 1分）。（意思对即可，共 4分）
9. 联想到了人的情感和中华民族的精神（2分）；对壶口瀑布的热爱，对黄河体现出的 中华民族不屈不挠、奋勇向前精神的赞美（2分）。（意思对即可，共 4分）
(二) （ 12分）
10.通过算法优化提升技术性能，为行业树立自主创新典范； 低成本优势促进 AI 技术 的普及应用； 开源策略推动全球技术协作，构建开放生态； 提升国际竞争力，挑战传统 科技格局。（意思对即可。 每点 1分，共 4分）
11.示例一:李建教练出的高中信息学竞赛题，DeepSeek表现不佳，其水平大概只处于初 中级别，在应对有一定难度和专业性的高中竞赛题时，无法给出更优的解法。而教师具备更 高水平的专业知识，能够应对教学中各种复杂的知识和问题，这表明了 DeepSeek在知识深 度和能力上无法达到教师的程度，不能完全替代教师。
示例二 :在与 DeepSeek的对话中，李建教练一直在纠正对方的错误，但 DeepSeek只是 以“ 你说得对” 开场，缺乏自我修正和深度思考的能力。而教师在教学中不仅能发现学生的 错误，还能通过导、讲解等方式帮助学生理解和改正错误，促进学生思维的发展。 DeepSeek 在交互和纠错方面的不足，表明它不能替代教师在教学中与学生进行有效互动和指导的作用。
示例三:李建教练认为 DeepSeek可以作为学生的辅助学习工具，说明其作用是辅助性的， 只能在某些方面（如提供概念性介绍、给出例题）帮助学生构建知识体系，而教师在教学中 承担着引导、启发、监督、评价等多种角色，是教学过程的主导者和组织者，DeepSeek无
法承担教师的全部角色，不能完全替代教师。 （意思对即可。共 4分）
12.培养自主创新意识，勇于挑战技术难题； 关注技术应用的经济价值，提升市场思 维；理解开放共享对科技发展的重要性； 辩证看待 AT工具，善用其辅助功能，同时保持 批判性思维； 肩负责任，激发为国家发展贡献力量的决心。（写出任意两点即可。每点 2
八年级语文试题答案 第 1 页 （共 2页）
分，共 4分）
三、古诗文阅读（共 14分）
13. B （2分）
14. 想要跟普通的马相等尚且不能办到，又怎么能要求它日行千里呢？ (关键字不译或错译扣 1分，扣完为止， 2分)
15.（ 1）直称。如 “ 然后有千里马” “ 千里马常有” ，正面提及，表述严正。（2）暗 称。如 “ 故虽有名马” “ 不以千里称也” “ 马之千里者” ，表述委婉，虽不直呼其名，而意 在其中。（3）代称。如 “ 不知其能千里而食也” “ 是马也” “ 安求其能千里也” “ 策之不 以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之” ，这些句子中的“其”“是”“之 ” 等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。
（每点各 2分，意思对即可，共 4分）
16. 示例：唐太宗没有摧残埋没人才。从他让封德彝推荐贤能的人的行为，可见他是一 位重视人才的人；从他责问封德彝的话中看，他深知达到国之大治必须重用人才；从责备封 德彝不可冤枉当今一世的人才，可看出他是一位能重用人才的统治者。因此，唐太宗是一位 重视人才、赏识人才、重用人才的统治者，他没有摧残埋没人才。（划线句能答出一点，意 思对即可 2分）
17. D（2分）
18. 诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死， 也心甘情愿。表达了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。（意思对即可，共 2 分）
四、名著阅读(共 4分)
19. (1)示例：保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，选择了文学创作的道路，成功创作 出了《暴风雨所诞生的》这部作品，用作品激励了更多人为共产主义事业而奋斗。保尔这一 坚定不移的选择，体现了他对共产主义事业的伟大信仰。
(其他分析能答出重要一步2分，影响2分，意思对即可，共 4分)
（2）示例 一 ：讽刺。作者运用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时 英国的社会现实。如将慧骃、耶胡的形象和处事作风进行对比，凸显了慧骃理智、仁慈、友 善的人性和耶胡贪婪、无信、嫉妒的丑陋嘴脸，讽刺了当时英国的政治生活和恶劣的社会风 气。
示例二:奇妙。作者运用天马行空的想象、大胆奇妙的夸张、细腻的描写以及象征、隐 喻、影射、反语、幽默等多种技巧，为读者描绘出一个个荒诞诡异的奇妙国度。
（言之成理即可， 4分）
五、作文（50分）
（ 一 ）评分标准：
一类（46—50分）：思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准 确生动，表达好结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁
二类（40—45分）：思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整， 层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类（35—39分）：思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构 基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类（30—34分）：思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺， 病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
五类（29分以下）：思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结 构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁。
（二）评分说明：
1 ．作文满分的比例掌握在 5%左右。
2 ．以下四项有一项突出者，可酌情加 1—4分，加到满分50分为止。
（ 1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。（2）立意新颖、深刻。（3） 结构巧妙。（4）有文采。
3 ．没有写题目扣 2分。
八年级语文试题答案 第 2 页 （共 2页）
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