【大单元·任务式】第一单元第7课时 《植物妈妈有办法》 课件 统编版语文二上

(共26张PPT)
植物妈妈有办法
（部编版）二年级
上
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第7课时
一
素养目标
目录
二
赏析课文
三
总结概括
四
古诗积累
五
六
AAAA
回顾旧知
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受大自然中植物繁衍的智慧与神奇，初步体会中华语言文字在描绘自然奥秘时的生动优美，增强对自然之美的认同与热爱。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能用清晰的语言描述课文中植物传播种子的方法，
通过阅读、观察、比较，提取关键信息（植物名称、传播方式、关键动词），了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的不同方法。联系生活实际，激发对身边植物传播方式的观察兴趣，提出探究性问题。
感受诗歌语言的韵律美、节奏美以及拟人化表达的童趣美。欣赏课文插图的形象生动，理解图文结合的表达效果。
二
回顾旧知
上节课我们的小探秘家们破解了哪位植物妈妈的秘密？
想一想，说一说，它们都分别用什么办法送孩子去旅行？
蒲公英
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳
苍耳妈妈有个好办法，
它让孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。
三
精读课文
植物王国里的奥秘可不止这些！今天，我们继续深入探秘，看看石榴和豌豆妈妈又有什么奇思妙想？大家准备好了吗？
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
····
“钻”字写出了石榴随着鸟类粪便一起排到地上。
石榴：借助鸟类传播种子
拟人，幽默地描述种子在鸟肚子里未被消化，随粪便排出的过程，
精读课文
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
····
·
朗读指导：读出豆荚炸开时的突然和种子蹦跳的欢快。
豌豆：借助太阳传播种子
·
“更”字写出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
① 啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。
② 豆荚炸开，孩子离开妈妈。
读一读，体会哪一句写得更好？说一说，好在哪里？
第一句好，写出了豆荚炸开时的声音，以及孩子们离开妈妈时的动作，流露出愉快的心情。
对比感受
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
想一想，为什么粗心的小朋友得不到知识呢？
我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察周围的事物，有一双善于发现和观察的眼睛，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘。
思考讨论
四
总结概括
我们已经从前面几个小节中了解了植物传播种子的方法，现在试着连起来说一说。
“孩子”在这里指的是植物的______；“长大”的意思是____________；“四海为家”是指种子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。
种子
已经成熟了
世界各地
到处生根发芽
概述内容
植物妈妈有办法
蒲公英
风吹
苍耳
靠动物
豌豆
太阳晒
石榴
靠小鸟
仔细观察，发现更多
……
办法多
总结内容
五
古诗积累
梅 花
[宋]王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
墙角／数枝梅，
凌寒／独自开。
遥知／不是雪，
为有／暗香来。
梅花
【宋】 王安石
译文：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
古诗赏析
通过朗读古诗我们仿佛看到了和雪一样白的梅花，仿佛闻到了梅花的香气，远远地飘过来。这首诗通过写梅花在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
课程结束