13 我站在祖国地图前 教学设计 (2)

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13
我站在祖国地图前
教学设计
1教学目标
1、理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二节。21cnjy.com
3、使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
2学情分析
3重点难点
弄清每小节主要讲了什么，体会作者的思想感情。
4教学过程
活动1【讲授】教学设计
教学设计：一、创设气氛，学生唱《大中国》，导入新课
1、课前唱《大中国》。
2、教师：从同学们的歌声里听到了我们都有一共同的家，名字叫中国，祖国的陆地面积是九百六十万平方千米，世界排名第三，祖国的心脏首都北京，有23个省，5个自治区，4个直辖市，是一个当之无愧的超级大国，交织着现代气息和古代文明，历经沧桑如今却又焕发青春，飞速发展，日新月异。今天我们就来学习一首赞美祖国的诗歌《我站在祖国地图前》
3、板书课题，齐读课题
4、总结学习诗歌的方法
二、初读诗歌，整体感知
1、自由读文，读准字音，把诗读通顺，流利
2、边读边想，每一小节主要写了什么
3、我站在祖国地图前，看到了什么呢
学生回答
教师：祖国地图上的颜色真多，用一个词来形容，就是五颜六色。这些颜色代表着什么呢？
学生回答。课件出示，并朗读
教师：它后面还有一个省略号，它表示什么呢？
学生回答。
4、感悟祖国的辽阔
教师：这些不同的颜色代表着不同的地形，中国的土地上有沙漠、高山、湖泊、平原、沼泽、海湾，祖国的陆地到底有多大？21·cn·jy·com
学生回答
教师：就像一个巨大的摇篮，摇篮指什么？为什么要用上巨大，让你感受到了什么？
5、指导朗读
教师：祖国的土地真辽阔，我们为有这么辽阔的祖国感到自豪，生活在这个巨大的摇篮里，感到十分幸福，来读出你的自豪，读出你的幸福www.21-cn-jy.com
三、品读诗歌，学习第二小节
教师：同学们，作者站在祖国地图前，看到了不同的颜色代表着不同的地形，浮想联翩，在祖国九百六十万平方千米的土地上，仿佛看到（大屏幕出示）珠穆朗玛峰，举手能摩天
1、“摩天”是什么意思？“举手能摩天”的意思是什么？
它用了哪种修辞手法？突出了山的什么特点？它到底有多高？
学生回答
教师：作者用精炼的语言，夸张的修辞手法，描绘出了世界第一峰。像这样优美的句子，课文中还有很多，请看大屏幕上的学习要求。21世纪教育网版权所有
大屏幕出示学习要求：1、读第二小节，勾画出你认为最美的句子。2、抓住最能体现景物特点的词语。3、谈谈你体会到了什么。21教育网
2、学生自由合作学习，教师巡视指导
3、学生汇报，教师补充，并出示课件，让学生感受祖国山河的壮丽
4、师生共同朗读第二小节。
5、指导仿写，我是小诗人。大屏幕出示
望万里长城
桂林山水秀
游
师生小结：我站在祖国地图前，我仿佛看到了，生答（珠穆朗玛峰，南沙诸海岛，五岳竞雄奇，三峡之险，壮观的泰山日出）让我们发自内心地说一声：“祖国妈妈，您真美！”
四、学习第三小节
师过渡：我们的祖国虽然地域辽阔，山河壮丽，但是它经历了战争的洗礼，侵略者铁蹄的践踏，已是伤痕累累，满目疮痍，瞧，还有很多地方铁路未通，到处是荒原，沙漠
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？
（2）作为祖国妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？
教师：铁路未通我们就去修筑铁路，哪里是荒原，我们就去改造荒原，我们把沙漠变成绿洲，修建电站，祖国妈妈的儿女们一定会把祖国建设的更加美丽富强，祖国的明天会更辉煌
五、感情升华，体会思想感情
1、读第四小节
（1）、作者把祖国比作什么？可以体会到作者对祖国的什么？
（2）、最后的省略号表示什么意思？
六、面对祖国的地图，你想对祖国说
板书：
13、我站在祖国地图前
祖国地大物博
祖国山河壮丽
展望宏伟蓝图
抒发爱国之情
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