13 我站在祖国地图前 教学设计 (3)

13
我站在祖国地图前
教学设计
1教学目标
1.学会本课的生字、新词，提高理解词语的能力。
2.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
3.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二节。
4.注重拓展延伸，深刻感受作者热爱祖国、建设祖国、关心祖国发展的思想感情。
2学情分析
学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
3重点难点
1.学会本课的生字、新词，提高理解词语的能力。
2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二节。
4.1.2学时重点
1.学会本课的生字、新词，提高理解词语的能力。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.1.3学时难点
了解课文的内容，体会作者的思想感情。
4.1.4教学活动
活动1【导入】创设情景导入
1.出示中国地图
今天，我们欣赏一些图片，请你一边看一边想这是什么，看完图片后回答问题。（通过图片导入和学生的发言，充分调动学生的学习热情，激发学生学习这篇课文的兴趣。）
2.版书课题。
这就是我们伟大祖国的版图，今天，我们就要学习课文《我站在祖国地图前》。
活动2【讲授】初步感知课文内容
1.了解我国的相关资料。
2.自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？
活动3【活动】学习生字，理解词语的意思
1.用自己喜欢的方式朗读课文，标出课文中的生字和新词，并在小组内学习。（学习完各小组展示，分析字形、找形近字等）
2.理解词语的意思。
依偎：亲热地靠着，紧挨着。
雄奇：（气魄、声势）强大、奇异。
壮观：雄伟的景象。
活动4【讲授】理清课文层次
默读课文，思考：课文共有几个小节？每一小节分别写了什么？
全文一共四个小节。
第一小节：祖国地域非常辽阔。
第二小节：祖国山河雄伟壮丽。
第三小节：展望祖国发展的宏伟蓝图。
第四小节：作者站在祖国地图前，像是依偎着妈妈。
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二节。
3.注重拓展延伸，深刻感受作者热爱祖国、建设祖国、关心祖国发展的思想感情。
4.2.2学时重点
1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二节。
4.2.3学时难点
深刻感受作者热爱祖国、建设祖国、关心祖国发展的思想感情。
4.2.4教学活动
活动1【导入】复习导入
1.请同学们把上节课学习的生字读两遍
沙漠
海湾
健康三峡
泰山
懂得
宏伟
褐色
沼泽
摩天
诸多
五岳
2.请同学们回忆一下，《我站在祖国地图前》这一课主要写了什么？
活动2【讲授】深入学习，品词品句体会情感
1.学习第一节
（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？
（3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——骄傲、自豪
（4）带着这样的感受再读第一节。
活动3【讲授】学习第二节
（1）轻声读，把你喜欢的句子画下来，想象着读一读。
（2）自主读书，边读边画。
【课件演示】
学习句子1：珠穆朗玛峰，举手能摩天。
A.课件演示，再出示相应的句子、图片。
B.这句话描写了什么景观？描写了它的什么特点？你从哪个词看出它的高？（师点播、讲解）
C.指导朗读。
同法学习其它句子
句子2：南沙诸群岛，撒开珍珠串。
句子3：五岳竞雄奇，江河扬征帆。
句子4：沿江而下，看三峡之险。
句子5：登上泰山，望日出壮观。
（3）有感情地朗读第二节。
活动4【讲授】学习第三节
【课件演示】图片文字
师引读：我站在祖国地图前，像看着母亲的照片......
生接读：妈妈，你不老，正当青春......
（1）看着祖国妈妈的照片，你想对祖国妈妈说些什么？
（2）作为妈妈的儿女，你又会对妈妈做些什么？
活动5【讲授】学习第四节
【课件演示】
师：你看，我站在祖国地图前，离祖国妈妈那么近，就像依偎在妈妈身边，这时你会感觉到什么呀？
生答