13 我站在祖国地图前 教学设计 (5)

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我站在祖国地图前
1教学目标
1、展开想象,理解诗歌中诗句的意思体会作者的思想感情。
2、学习本课生字,掌握词语的含义。
３、学会仿写诗句，品读自己的小诗。
４、培养学生热爱祖国的情感以及报效祖国的使命感。
2学情分析
１．四年级的学生喜欢老师利用多媒体课件进行教学，并具有一定的自行上网运用网络获取信息的能力。
２．学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。
３．学生的思维活跃，想象力丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。
因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。
3重点难点
教学重点：
有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
教学难点：
有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1、学会本课的生字,新词,提高词语的理解能力,能根据文章的内容说说诗歌每小节的含义.
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习第一小节内容。
4、了解课文内容,体会作者的思想感情。
4.1.2学时重点
教学重点：
１．掌握新字词,带感情的朗读课文。
２．学习第一小节诗歌．
4.1.3学时难点
教学难点：
１．能理解每一小节的主要内容，知道作者问什么把祖国比作＂巨大的摇篮＂．
２．体会作者的思想感情。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、导入（出示地图）,揭示课题
1.出示中国地图。
今天老师给同学们带来了一个新朋友,你们看看这是什么 谁能在图中找到我们所在的省份呢
2.揭示课题。
这小小的地图是我们九百六十万平方公里土地的浓缩,今天我们就要一起来学习纪宇的儿童诗《我站在祖国地图前》。(出示课题并板书,生齐读)
活动2【活动】二、初读课文。
1、学生自由读课文，要求正确流利,边读边标出课文中的生字和新词。
2、遇到不理解的词句结合句子或工具书弄清楚。
3、思考课文的主要内容是什么 自己在读文时心怀怎样的感情
活动3【讲授】三、自学检测,掌握字词。
1、读了课文，说说你都读懂了什么？课文讲了什么内容
2、自学生字。
（1）小组学生字,拼读并组词。
（2）用形近字区分和部件组字法识记字形,查字典理解字义。
3、检查自学情况。
（1）请你读出下例词语。
湖泊
海湾
盛年
深褐
沼泽
摩天
诸海岛
五岳
雄奇
征帆
壮观
三峡
珠穆朗玛峰
含笑不语
（2）请同学指出难写字或易错字,指导书写。
（3）填空。
“峡”的音序是(
X
),它的左半部是(
山
),”峡”在书中的组词为(
三峡
),请你再用它组一个词语(
海峡
)
。
“宏”的部首是(
宀
),除去部首还有(
4
)画,”宏伟”中的”宏”在词语中的意思是(
宏大
)
。
（4）扩词。
4、联系上下文理解词语的意思。
依偎:亲热地靠着,紧挨着。
雄奇:(声势、气势)强大,奇异。
壮观:雄伟的景象。
蓝图:比喻建设,规划。
摩天:与天接触,形容极高。
沼泽:水草茂盛的泥泞地带。
活动4【讲授】四、再读课文,理清课文线索。
回顾课文,思考:课文有几个小节 每一小节分别写了什么
通过划分小节,理清诗歌层次。
交流:
第一小节:祖国地域辽阔,地形多样。
第二小节:祖国山河雄伟壮丽。
第三小节:展望祖国发展的蓝图。
第四小节:表达自己的爱国之心。
活动5【讲授】六．细读课文,感悟理解
过渡:同学们都在认真地思考,提出了很多的问题,真是非常不错,
可现在老师这儿有一个问题把我难住了,能请大家帮我解决吗
问:为什么说“五颜六色”是形象语言 (地图上不同的颜色分别有不同的意义,代表的地形)
(一)细读第一小节内容.
1.金黄的是…深褐的事…碧蓝的是…,一连用了6个是,这个句子运用了什么修辞手法
2.排比句说明了什么 (祖国地形多样)
3.分角色朗读:
女:金黄的是沙漠,
男:深褐的是高山,
女;碧蓝的是湖泊,
男;翠绿的是平原,
女:淡绿的是沼泽,
男:浅蓝的是海湾….
4.这是围绕那个句子写的 省略号在此处有什么作用
5.分析:祖国妈妈,我告诉您,我长得这么健康,是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮。(交流把为什么祖国比作巨大摇篮)
6.带感情朗读。
活动6【作业】七．布置作业，结束课堂
１．有感情地朗读全文．
２．抄写生字词语．
３．仿写：
走近花坛，（
）的是（
），（
）的是（
），（
）的是（
）......
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
２、学会写诗填诗，从小练笔中感受祖国的壮美山河．
３、深刻感受作者热爱祖国,建设祖国,关心祖国发展的思想感情,培养强烈的爱国主义情怀。
4.2.2学时重点
有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
学会填诗写诗。
激发学生的爱国情感。
4.2.3学时难点
品味优美的语言，学习填诗．
4.2.4教学活动
活动1【导入】一、复习导入。
1.同学们,在昨天的学习中,我们已经学到了《我站在祖国地图前》这一首儿童诗的第一小节,这节课我们将继续学习.(板书课题)
2.出示PPT(地图).我们知道了地图上的五颜六色是一种形象语言,那么五颜六色都告诉我们什么呢
出示PPT,金黄的是沙漠,深褐的是高山连线….
过渡:祖国的地形那么多,我忍不住地告诉祖国妈妈:
生:我长得这么年轻,是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮.
3.巨大摇篮是指 九百六十万平方千米可以一个词来概括(板书:幅员辽阔).
活动2【讲授】二、细读第二小节,感悟理解
过渡:我们的祖国幅员辽阔,地形多样,始终给我们介绍了祖国的哪些地方呢 请同学们读第二小节.
请你说说作者带我们去了祖国的哪些地方
这一节中你最喜欢哪句诗,有情感地朗读并说说你的理解.
学生边说边出示相应PPT展示诗句.
师补充以下知识点:
1.第二小节运用了哪些修辞手法:
举手能摩天:比喻,拟人,夸张
撒开珍珠串:拟人,比喻。
2.引导学生了解:
五岳:泰山,华山,恒山,衡山,嵩山。
江河:在本文长江,黄河。
3.结合PPT图片欣赏并感受祖国的山河壮丽。(板书：山河壮丽)
4.分角色朗读:
男:珠穆朗玛峰,
举手能摩天,
女:南沙诸海岛,
撒开珍珠串.
男:五岳竞雄奇,
江河扬征帆.
女:沿江而下,
看三峡之险
男:登上泰山,
望日出壮观.
合:祖国呀,妈妈,您的怀抱,这么宽阔而温暖!
5.你还知道祖国的哪些地方 看到这样壮美的山河你作何感想
活动3【活动】三．我是小诗人
１．在音乐声中欣赏祖国美景的图片，如：北京天安门，省会长沙，万里长城，广西桂林，云南丽江，台湾蝴蝶谷等等．．．．．（边欣赏图片，师作简单讲解）
２．出示图片和需要补充的诗句：
北京天安门，＿＿＿＿＿．
万里长城长，＿＿＿＿＿．
省会大长沙，＿＿＿＿＿．
３．学生自主填诗．
４．个人展示作品，生上台读诗，师生评议．
５．出示学生的作品，将３句诗齐读．
活动4【活动】四.讨论交流,提升认识。
过渡:这样壮丽的山河,这样为我们无私奉献的祖国,在我们的心里祖国就是最伟大的__妈妈.我看着地图,就像看着____妈妈的照片。
议一议:
1.“我”对妈妈说了什么 为什么“我向妈妈问好,妈妈含笑不言”
2.宏伟蓝图是指什么 (建设祖国的计划)我要给祖国妈妈做件什么衣衫
（板书：建设祖国）
活动5【活动】五、总结课文
品读:我站在地图前,像依偎在妈妈的身边……（板书：热爱祖国）
指导朗读.从读中体会作者的爱国之情,幸福之感.
学了诗歌,你有什么想法,今后想为祖国做什么
活动6【活动】六、布置作业,结束课堂
１．自由背诵诗歌的第二小节；
２．完成课后习题．