13 我站在祖国地图前 教学设计 (6)

13
我站在祖国地图前
1教学目标
1、学习本课9个生字，会写11个词语。
2、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
3、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。
4、了解我国自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2学情分析
课前通过图片欣赏导入，让学生感受祖国不仅风景秀丽，而且地域辽阔。从而自然的引入课题。再引导学生仔细看图，体会人物的心情。课文中有些句子学生理解有些困难，教师作了适时的点拨和必要的讲解。如：珠穆朗玛峰有多高？让学生看图片来感受珠穆朗玛峰的高，再指导学生读出它的高。又如“南海诸海岛，撒开珍珠串”，学生难以体会到，可以借助图片或课件让学生观察、想象，让学生体会祖国南海上的岛屿又多又美丽。再如“给妈妈做件衣衫”一句，可先让学生说说“妈妈”实际指什么，再指导学生联系作者给祖国设计宏伟蓝图，决心把祖国建设得更加美好来理解，从而让学生体会这个句子写得多么形象，多么感人。课文有些句子写得很美，要引导学生品味语言。教学时，让学生画出自己喜欢的句子，自己品读，边读边想象，体会它们的美。诗中有两处使用了省略号，教师应启发学生体会省略的内容，从而丰富诗歌的内涵，感悟诗歌言有尽而意无穷的特点。
3重点难点
教学重点：理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
教学难点：1、学习课文，体会各种修辞手法的作用。2、抓文中优美句子，反复读，感受祖国大好河山的壮美。
4教学过程
4.1
第二学时
4.1.1教学目标
1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。
4.1.2学时重点
1、理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
4.1.3学时难点
1、学习课文，体会各种修辞手法的作用。
2、抓文中优美句子，反复读，感受祖国大好河山的壮美。
4.1.4教学活动
活动1【活动】我站在祖国地图前
一、复习：多媒体出示词语。（抽读）
教师小结
二、导入（出示地图）
1、师：有一种情感与生俱来，那就是亲情，有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国，同学们请看，这就是我们伟大祖国的版图。（出示课件图片）
看到祖国的地图，你有什么想说的吗？今天我们继续来学习《13我站在祖国地图面前》
2、出示课题，齐读课题
三、初读课文
齐读。师问：说说读懂了什么
四、深入学习，品词品句
1、请再读课文，小组内交流：全诗的三小节分别讲了什么内容？
学生读文交流
过渡：师让我们一起走进祖国的地图，感受祖国疆土的广袤与山河的壮丽吧
2、学习第一小节
（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？
（五颜六色都是形象的语言）
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（出示课件）
（3）师范读，学生闭上眼睛想象：在老师读的时候，你都看到了什么？
读后学生交流
（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，不同的地形各有各的魅力，大家想欣赏一下祖国不同的地貌吗？（配乐课件展示沙漠、高山、湖泊……）
看到这些，你心中会感到——
（生回答）
（5）带着这样的感受来读。
指名读、评读、齐读
（6）师生对读（出示课件）
（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）
3、学习第二小节
师过渡：我们刚才粗略地领略了祖国大江南北的风光，现在让我们跟着作者一起走进祖国壮丽的山河。（出示第二节课文）
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。
（2）自主读书，边读边画，说一说本节内容介绍了哪些祖国的山河？
珠穆朗玛峰南沙诸岛五岳三峡泰山
（3）相机指导朗读。
师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，让我们到祖国的最西面，来领略珠穆朗玛峰的伟岸吧。（出示图片）
看过之后你想说什么
（生：高不可攀等）
师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）
师：读南沙诸海岛，撒开珍珠串。让我们来到祖国的南端，看看那里的迷人海岛风光。
出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？
展示南海岛屿图，理解珍珠串的意思。
师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。
师：读五岳竞雄奇江河扬风帆，（出示句子及图片）
你知道五岳是那几座山吗？祖国的江河你又了解多少？
师：展示五岳、江河图片。
师：读沿江而下看三峡之险
（展示三峡图片、视频）体会险
师：读登上泰山，望日出壮观
（展示泰山日出的图片）体会壮观
出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。
师：出示课件：（生填写）
我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。
师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……）带着这样的情感再读第二小节。
分男女生朗读
4、学习第三小节
师过渡：走过了祖国的山山水水，是不是有话要对祖国妈妈说呢？请读课文的第三小节。
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？
（2）对于我们的祖国妈妈你有担心吗？担心些什么？
（3）作为祖国妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？
师：我们神情的看着祖国妈妈，相信大家将来一定能把祖国打扮的更加美丽。
再读第三小节
五、美文诵读：
多媒体配乐，学生有感情地朗诵
六、总结：
当你驻足于雄伟的长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪，面对祖国的版图，让我们发自内心地喊一声（齐读）：祖国妈妈，我爱您！
板书：
13我站在祖国地图面前
五颜六色形象语言
壮丽河山赞美祖国
宏伟蓝图建设祖国