14 陈嘉庚办学 教学设计 (2)

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14
陈嘉庚办学
教学设计
1教学目标
1、学习课文内容，理解课文
2、抓住陈嘉庚的心理活动和具体言行，体会陈嘉庚对祖国的热爱，树立爱国之情
3、通过朗读，加深对课文内容的理解21cnjy.com
2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，但整体把握课文内容，从课文细节把握文意的能力较差，需要教师的不断引导，从而不断提高学生理解课文的能力。
3重点难点
理解课文内容，通过学习课文主要人物的言行举止感悟课文。
4教学过程
活动1【导入】歌曲导入
同学们，在讲课之前我们先来听一首歌曲，这是一首表现海外游子对祖国无限热爱的一首歌曲，让我们一起来感受其中浓浓的爱国之情。（播放歌曲）21世纪教育网版权所有
同学们，这首中国心不仅唱出了每一个中国人的心声，而且形象的表达了一个海外游子心中强烈的爱国之情，表现了祖国在海外游子心中的重量。今天就让我们继续来学习14课，体会一个伟大的海外华侨陈嘉庚的内心深切的爱国之情。上节课我们……
活动2【讲授】课前回顾复习
1、学生齐读生字词；
2、概括课文大意（注意：时间、地点、人物、起因、经过、结果）；
3、回顾段落层次划分。
活动3【讲授】分部分学习
1、第一部分：第一自然段
a、
解释“杰出、著名”两个词的词义
b、总结第一自然段的作用：总写，陈嘉庚是著名的大实业家和杰出的爱国领袖
2、第二部分：第二自然段（
分写：大实业家
），体会陈嘉庚的创业的艰辛。
3、第三部分：第三至八自然段（分写：杰出的爱国华侨领袖）
（1）、想一想：回到家乡后他看到了什么，是什么触动了他去兴办学校？（镇里穷，很多孩子都交不起学费，私塾办不下去了。）www.21-cn-jy.com
（2）、从陈嘉庚的心理活动、语言、行动三个方面分析人物。
a、心理：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
b、行动：拿出自己所有的积蓄
c、语言：
陈嘉庚：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
（毫不犹豫、决心、无私奉献）
妻子：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样用掉呢？”
（犹豫）
陈嘉庚：“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了。”
（决心）
（3）、找出让你感触最深的句子，说一说为什么对你感触最深？并有感情的读一读。
4、第四部分：第九自然段
（1）、创办了第一所学校后，陈嘉庚又做了些什么呢？（一边打理生意，一边把赚来的钱源源不断的寄回家乡兴办学校）21·cn·jy·com
（2）播放图片，重点介绍“厦门大学”
活动4【活动】播放图片
ppt播放厦门大学的图片
活动5【讲授】总结
《陈嘉庚办学》这篇课文讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家，他17岁远涉重洋，一边打工一边把赚来的钱源源不断的寄回国，兴办学校，为家乡的教育事业贡献出自己的全部力量。表现出他热爱家乡，支持祖国教育事业的高尚品质，你们小学生是祖国的明天，你们要向陈嘉庚学习，热爱家乡，热爱祖国，为祖国做贡献。
活动6【活动】朗读爱国名言
朗读爱国名言
恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
我荣幸的从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国公民的儿子。我深情的爱着我的祖国和人民——邓小平
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活动7【作业】课后作业
1、调查家乡的情况（环境、教育、等等），并为家乡的建设提出一些意见建议。
2、朗读课文，完成优化训练相关的练习题。
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