8《大卫 科波菲尔（节选）》课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
狄更斯
大卫·科波菲尔
他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家”；被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视重议院”；被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。今天我们一起来进入他杰出的作品《大卫·科波菲尔》。
情景导入
知人论世
作者简介
狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家。出生于朴次茅斯的波特西地区。父亲是海军中的小职员，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。
作者简介
不幸的童年
狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的孤儿大卫。
创作背景
他出身社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务人监狱。
冷酷的社会
19世纪50年代的英国社会，完成了工业革命，特别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大发展，直接推动了十九世纪50-60年代英国工业的迅猛。
创作背景
资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。
《大卫·科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的——谋得斯通骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产；艾米丽的私奔是经受不起金钱的诱惑……狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。
创作目的
本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。
前情回顾
大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
整体感知
整体感知
活动任务一：见证人物成长
迅速浏览课文，结合大卫·科波菲尔的人生经历、心理变化简要复述故事情节。
梳理情节
1-5
6-23
24-44
45-51
52-54
“我”在谋得斯通-格林比货行当童工
米考伯一家被人催债，靠典当度日
米考伯先生邀请“我”做他的房客
米考伯一家入住监狱
“我”有了新的住所，米考伯先生渡过了最危机的关头
序幕
开端
发展
高潮
结局
大卫遇到了哪些人？经历了哪些事？这一切对他的成长会有哪些影响？
①大卫遇到了昆宁先生，在他那里做了童工，这段经历会让他一辈子都觉得屈辱和不堪，给他的人生留下了难以磨灭的阴影；
②大卫遇到了米考伯夫妇，这一家人给了他充分的信任，成为忘年交，建立起深厚的友谊，让大卫变成了一个善良、仁慈、热情的人；
虽历经磨难，但大卫在工作、与朋友的相处中，心灵不断获得成长！
思路整合
文本研读
活动任务二：分析人物形象
文本研读
在大卫这段人生经历及成长中，米考伯先生一家对他产生了重要的影响，米考伯先生是一个怎样的人？作者是如何刻画米考伯先生的形象的
答题方法：文本例句+人物描写方法+该方法的效果及刻画的人物形象
正面描写
侧面描写
手法
渲染、烘托、衬托……
方式
借助次要人物陪衬烘托
借助物象陪衬烘托
借助环境渲染烘托
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写
米考伯先生爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，但仁慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。
米考伯先生是一个怎样的人？作者是如何刻画米考伯先生的形象的
①外貌描写。 “一个胖墩墩的中年男子,他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋,脑袋……衬衣硬领”。表现了他经济拮据、爱慕虚荣、故作儒雅的形象。
②语言描写。“有朝一日,时来运转”的口头禅,表现了他坚强乐观的处世态度。
③动作描写。“被债主围攻,陷入绝境的时候,用剃刀做出抹脖子的动作,可很快又特别用心地擦亮自己的皮鞋, 表现了他生活艰难、没有责任感、是个乐天派。
④细节描写,第一次领“我”回家的时候,细致地介绍街名、拐角地方的房子形状,以便让“我”记住,表现了米考伯先生的善良和细心。
⑤侧面描写,通过妻子的描述,可见米考伯先生天生乐观。
①乐观坚强,因为丈夫的债务,财产被法院强制没收,她依然边炸牛排边和大卫谈论往事,兴致极好。
②自尊自重,尽心持家,当大卫提出可以借钱给她的时候,她坚决拒绝,而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
活动任务二：分析人物形象
文本研读
小说中的米考伯太太有哪些性格特点 请简要分析。
③深爱丈夫,米考伯因债务被抓, 米考伯太太去监狱陪伴,并相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告情况的时候,她竟晕过去了。
作者同情他们的遭遇，但又对他们的弱点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了置于读者面前的悲剧感。让现实形成反差较大的喜剧效果。赋予人物以盲目乐观精神。
活动任务二：分析人物形象
文本研读
作者是以怎样的态度看待米考伯夫妇，又是怎么去表现这种态度的？
大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
主人公大卫·科波菲尔是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。
他在货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，对这家人产生了深厚的感情。为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人去典当餐具；到监狱里去探望米考伯先生。
活动任务二：分析人物形象
文本研读
合作探究
小说以第一人称“我”的口吻叙述故事,这样写有什么好处
合作探究
①小说以第一人称“我”的口吻叙述故事,增加了故事的真实性，便于直接抒发情感。
②以“我”的所见所闻串起小说的情节,使情节更为紧凑。
③“我”既是本文的主要人物,也是整个故事的讲述者,通过“我”的亲身经历展示了米考伯先生等人在现实生活中的不幸,更能表达出作者对小人物遭遇的同情和对自身命运的感慨，揭露和鞭挞社会的丑恶真相，表现出作者对弱小者的无比同情,以唤醒社会的良知和悲悯。
找出文中有关环境描写的语句，并举例分析这些环境描写的作用。
合作探究
(1)对货行的描写:
①交代了“我”当时工作的地方环境恶劣:外部狭窄、泥泞;内部破败不堪，腐臭难闻。
②衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。
③展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。
找出文中有关环境描写的语句，并举例分析这些环境描写的作用。
合作探究
(2)对米考伯住宅的描写:
①“破破烂烂”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。
②推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。
③从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。
找出文中有关环境描写的语句，并举例分析这些环境描写的作用。
合作探究
(3)对监狱的描写:
①交代监狱恶劣的环境，突出了监狱的简陋。
②“我”前去探监，突出了“我” 的善良和对友情的珍惜。
③讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
拓展延伸
细节描写的范围虽然很宽广，但主要还是用于刻画人物性格，塑造人物形象。我们如何鉴赏有关人物的细节描写呢
一、从个性化语言描写角度去鉴赏。
语言是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言向外界传达。人在紧张的状态下的语言会与平时不同。鉴赏时只要抓住这些不同，就能体会到人物的内心世界。如《故乡》中，鲁迅运用未见其人先闻其声的方法让杨二嫂出场。“‘哈!这模样了!胡子这么长了!’一种尖利的怪声突然大叫起来”，使“我吃了一吓”，将杨二嫂的泼悍、放肆很轻易地展现了出来。
塑造人物形象的方法——细节描写
拓展延伸
二、从个性动作描写角度去鉴赏
动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法，人物形象正是在言行中立起来的。鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q行刑前画押的细节描写:“要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲和可怜呢
三、从特殊外貌描写角度去鉴赏
外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神态、体型、姿态等等)进行描写。在文学作品中，恰当地运用外貌描写可将人物性格表现得更充分，使人物形象更加丰满真实，使作品主题得到深化。如，《变色龙》中通过对奥楚蔑洛夫将军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他“变色”过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。
细节描写的作用一般有:
①刻画人物形象；②深化主题；③推动情节的发展，营造氛围；④渲染时代气氛、地方特色； ⑤暗示、影射。
叙述 人称 优点 缺点
第一人称（有限视角） 拉近与读者的距离，使小说显得真实亲切，同时便于抒发感情 局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，不便于对广阔历史主题的叙述。
第二人称（有限视角） 第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流 强制性地把读者拉进了故事中，使读者觉得有点奇怪
第三人称（全知视角） 第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活 叙述者对作品中人物及其命运，对所有事件可完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。
叙述人称的作用
拓展延伸
1.交代社会背景（从社会背景本身）
鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
环境描写的作用
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2.渲染氛围（从自然环境本身）
例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
3.推动情节发展（从情节角度）
如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
如《边城》中写道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。……听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。
4.心情暗示 体现人物内心活动（从人物角度）
法国短篇小说大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写。
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。
第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时，那时他们收到于勒发财的信，菲利普的二女儿也因此结了婚，一家人高兴出游，那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。可见一家人的心情多么愉快。但出乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒，他们一家发财的梦想破灭了，所以，他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”，不着一字，却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。
5.烘托或反衬人物形象（从人物角度）
在鲁迅的《藤野先生》中，以“上野烂漫的樱花”之美来反衬清国留学生不男不女、不伦不类的丑态：
上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
那一群扭捏作态的“清国留学生”与那美丽的樱花形成了鲜明的对比啊！对比之余，不能不使读者感到“清国留学生”令人作呕的丑态跃然纸上。
6.深化文章主题（从主题角度）
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣钱。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。