统编版 七年级上册历史 第7课 百家争鸣 教案

第7课百家争鸣
【教学目标】
通过阅读教材制作人物名片，简述老子、孔子的生平，结合史料准确说出老子和孔子的思想及主张，提升提取历史信息的能力。（历史解释 史料实证 唯物史观）
2.通过研读图片和史料，归纳战国时期思想繁荣的原因，认识到这一时期思想繁荣和生产力水平之间的关系；结合教材梳理战国时期主要思想家的主张；通过比较主要学派的思想，提高历史思辨能力。（唯物史观 史料实证）
3.通过研读材料，概述“百家争鸣”对中国社会发展的深远影响，认识到这一时期的思想是我国古代思想文化的重要源泉，顺应中华文化一脉相承的特点，树立继承并创造性发展中华优秀传统文化的意识。（唯物史观 家国情怀）
【教学重难点】
1.说出老子和孔子的思想及主张，提升提取历史信息的能力。
2.结合教材梳理战国时期主要思想家的主张；通过比较主要学派的思想，提高历史思辨能力。
【教学过程】
第7课 百家争鸣
第一篇章 仰春秋思想之先驱
任务一：自主阅读课本内容，结合资料包，小组合作完成下列问题。
（学习要求：限时5分钟，标划关键词，同时注明提示词。）
老子组
1.阅读课本P39正文，自主完成老子名片设计。
【资料包】
材料一 道生一，一生二，二生三，三生万物。——《道德经》
人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》
（解读：人们依据于大地而生活劳作，繁衍生息;大地依据于上天而寒暑交替，化育为物;上天依据于大“道”而运行变化，排列时序;大“道”则依据自然之性，顺应自然而成。）
材料二 天下皆知美之为美，斯恶已；……故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。——《道德经》
祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。——《道德经》
材料三 水善利万物而不争，处众人之所恶。——《道德经》
（解读：水善于滋润万物而不与万物相争，居处于众人所不愿去的地方。）
材料四 我无为，而民自化；我好静，而民自正。我无事而民自富；我无欲，而民自朴。 --- 《道德经》
（解读：我无为，人民就自我化育；我好静，百姓自然会走上正道；我若无事，百姓自然富足；我无欲望，百姓自然就变得淳朴。）
2.根据老子资料包，小组分析讨论说出其思想主张。
老子的核心思想是：
老子的主张是：
老子的政治主张是：
自评（每问1分） 太棒了(10—8分) 做得不错(7—5分） 再努力（5分以下）
孔子组
1.阅读课本P40-41正文，自主完成孔子名片设计。
【资料包】
材料一 樊迟问仁，子曰：“爱人”；仲弓问仁 ，子曰：“己所不欲，勿施于人”。子贡问仁，子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”；颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁” ——《论语》节选
材料二 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语·为政》
（解读：“用道德治理国家，如同北极星一样，处在它的位置上，群星就能围绕着它旋转。”“用政令来诱导，用刑罚来整顿，人民只是暂时免于犯罪，却没有羞耻之心；如果用道德来引导，用礼仪来规范，人民不仅有羞耻之心，而且人心归服于正道。”）
材料三
（1）（2）
（3）子曰： 君子成人之美，不成人之恶。
（4）子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”——《论语》
（解读：冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由有两个人胆量，所以我抑制他）
2.根据孔子资料包，小组分析讨论说出其思想主张。
孔子的核心思想是：
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
孔子在教育上的主张：
自评（每空1分） 太棒了(10—8分) 做得不错(7—5分） 再努力（5分以下）
任务二：通过观看视频，指出视频中的人物。
第二篇章 观诸子百家之交锋
任务三：识读图片并结合根据教材P41，概述思想繁荣出现的原因。
政治：
经济：
文化：
任务四：阅读教材P41-42，填充表格内容。
学派 代表 主要思想 代表作
墨家
儒家
道家
法家
兵家
第三篇章 析百家争鸣之影响
任务五：根据材料，结合课本所学，概述“百家争鸣”的影响。
材料一 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》
影响：1.
2.
任务六：诸子百家的思想对我国现代化建设提供了哪些借鉴？请连线完成。
1.义务教育均衡发展 以法治国 儒家
2.尊重自然、顺应自然、保护自然 有教无类 墨家
3.江山就是人民，
人民就是江山 提倡节俭 道家
4.光盘行动 人与自然
5.科学立法、严格执法、 法家
公正司法、全民守法 民贵君轻
自评（每个1分） 太棒了（10—8分） 做得不错（7—5分） 再努力（5分以下）
【检测与作业】
1. 春秋战国时期，提出“仁”这一学说的是（ ）
A.老子 B. 孔子 C.孟子 D.庄子
2.春秋时期，不同学派代表人物提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。老子提出的主张是（ ）
A.无为而治 B.兼爱非攻 C.有教无类 D.民贵君轻
3. 《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”。这说明老子（ ）
A．崇尚“自然”，主张“无为” B．主张爱一切人，视人如己
C．反对空谈仁义，强调以法治国 D．认为一切事物都有对立面
4.战国时期，法家代表人物韩非说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张（ ）
A．建立中央集权制度 B．实行仁政
C．治国要顺其自然和民心 D．“兼爱”“非攻”
5.（2024·四川广元·中考真题）老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．解决社会问题 B．推崇西周制度 C．顺应自然法则 D．树立君主权威
评价标准 自评得分
能正确回答问题（10分）（每题2分）
拓展作业：
穿越时空，梦回东周。
百家争鸣，是思想的盛宴，是智慧的碰撞，有儒家仁爱的呼唤，有道家无为的沉吟，有法家法治的高呼，有墨家兼爱的呐喊。下节课我们将举办一个文化名流评选大会，请为你所支持的学派代表写一封推荐信。
指标 等级及具体描述 自评
A B C
内容 1.准确对应思想家及其主张。2.推荐理由充分，逻辑严密，能充分结合所学。3.表述清晰流畅。 1.基本能对应思想家及其主张。2.推荐理由较充分，逻辑较清晰。3.表述较明确。 1.思想家及其主张的对应关系有误。2.推荐理由不充分，逻辑混乱。3.表述模糊。
设计 格式规范，书写美观工整。 格式较为规范，字迹清晰。 格式较混乱，书写较潦草。
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