3.1 世界是普遍联系的 课件(共70张PPT+1个内嵌视频)高中思想政治统编版必修4 哲学与文化
文档属性
| 名称 | 3.1 世界是普遍联系的 课件(共70张PPT+1个内嵌视频)高中思想政治统编版必修4 哲学与文化 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 16.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 思想政治 | ||
| 更新时间 | 2025-06-26 17:27:18 | ||
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文档简介
(共70张PPT)
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
社会历史观
回答人类社会起源、本质与发展
（第5课）
价值观
回答个人价值与社会价值的关系
（第6课）
辩证
唯物论
唯物
辩证法
认识论
回答如何认识这个世界（第4课）
主要讲实践、认识、真理的主要内容
回答世界的状态怎么样（第3课）
主要讲联系、发展、矛盾的主要内容
回答世界的本质是什么（第2课）
主要讲物质、意识、运动、规律
知识体系要牢记
第三课 把握世界的规律
课前导语 P27：
①世界是物质的，也是普遍联系和永恒发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征（基本观点）。③矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
③我们要自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析的方法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。（哲学上的两个对子？p11）
第一框 世界是普遍联系的
第三课 把握世界的规律
什么是联系的普遍性、客观性与多样性
议题一
UNIVERSALITY, OBJECTIVITY AND DIVERSITY OF CONNECTION
议学任务：
结合材料和书本P28知识，从哲学角度谈谈你对“联系”的理解。
生活成本上涨
2022年7月，由于温室效应及浙江正处于副热带高压中心位置等产生叠加效应，整个浙江深陷“烧烤模式”，
丽水市中心医院陆续接诊了多名热射病患者。“一名49岁的男性患者6日下午被工友送来，他在车间工作时突然昏倒，入院时体温40.7℃，已经休克。”丽水市中心医院急诊科医生告诉澎湃新闻，经检查，患者多脏器功能衰竭并伴有弥散性血管内凝血，经过31个小时抢救，于8日凌晨去世。热射病（重度中暑）是一种致命性急症，以高温和意识障碍为特征。起病前往往有头痛、眩晕和乏力，早期受影响的器官依次为脑、肝、肾和心脏。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
生活成本上涨
1.联系含义：
事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
2022年7月，由于温室效应及浙江正处于副热带高压中心位置等产生叠加效应，整个浙江深陷“烧烤模式”。
丽水市中心医院陆续接诊了多名热射病患者。“一名49岁的男性患者6日下午被工友送来，他在车间工作时突然昏倒，入院时体温40.7℃，已经休克。”丽水市中心医院急诊科医生告诉澎湃新闻，经检查，患者多脏器功能衰竭并伴有弥散性血管内凝血，经过31个小时抢救，于8日凌晨去世。热射病（重度中暑）是一种致命性急症，以高温和意识障碍为特征。起病前往往有头痛、眩晕和乏力，早期受影响的器官依次为脑、肝、肾和心脏。
2.联系的特点：
（1）联系是普遍的
联系的普遍性
②事物内部
①事物之间
③整个世界
每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的（内部联系）
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（外部联系）
世界是一个普遍联系的有机整体。
没有一个事物是孤立存在的。
世界观：联系具有普遍性。
①事物之间：任何事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系；
②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；
③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体。
没有一个事物是孤立存在的。
方法论：
用联系的观点看问题，
反对用孤立的观点看问题
（1）世界是普遍联系的，没有一个事物是孤立存在的。（ ）
（2）任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（ ）
（3）任何(两个)事物之间都有联系。（ ）
√
√
×
易错易混：
注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都有联系。事物之间的联系是具体的，有条件的，只有在一定条件下两个事物之间才能产生联系。
议学情境二：网友急盼“雨神”光临浙江
议学任务：你觉得这是联系吗？
2012年11月，萧敬腾伦敦演唱会，伦敦多地大暴雨，甚至引发洪水。
2013年5月，萧敬腾杭州演唱会，杭州下了一星期雨。
2013年6月，萧敬腾刚到北京，干旱许久的北京连下一周暴雨。
2013年12月，萧敬腾拉斯维加斯演唱会，沙漠气候的赌城竟然也开始下雨。更匪夷所思的是，除了萧敬腾演唱会当天，前后几天都是大晴天。
2017年，萧敬腾在长沙录制综艺，两个月的时间让长沙人民叫苦不迭，因为天天下雨。最不可思议的是萧敬腾中途有事离开两天，长沙见了两天太阳……
（2）联系是客观的
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
不是外部强加于事物的，不能被“创造”、“改造”、“消灭”
2.联系的特点：
人类能让天空下雨吗
人工降雨和天然降雨有什么区别？
请结合书本p28，谈谈人工降雨和天然降雨分别属于哪种类型的联系。
A.自在事物的联系
B.人为事物的联系
人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的，
不以人的意志为转移的。
在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移。
②联系的类型（按联系与实践的关系分）
（2）联系是客观的
①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥福厦高速铁路
⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
判断自在事物与人为事物联系
③ ④ ⑦ ⑧
① ② ⑤ ⑥
自在事物的联系：
人为事物的联系：
世界观：联系具有客观性
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②分类：自在事物和人为事物的联系都是客观的。
③方法论：
A.从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
即不能用主观联系代替客观联系，如乌鸦报丧，喜鹊报喜；
指纹、手相决定人的命运。
注意：离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。
思考：你如何评价这些现象？
③方法论：
B.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
思考：联系具有客观性，是不以人的意志为转移的。这是否意味着人对事物间的联系无能为力？
自然降水
世界观：联系具有客观性
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②分类：自在事物和人为事物的联系都是客观的。
③方法论：
A.从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
B.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
判断：
1.人们可以根据自身需要建立新的联系。（ ）
2.人们可以建立符合自身需要的联系。（ ）
√
×
世界观：联系具有客观性
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②分类：自在事物和人为事物的联系都是客观的。
③方法论：
A.从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
B.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系具有客观性的单考模板P28-29：
（1）联系具有客观性的含义+自在事物和人为事物的联系都是客观的+材料
（2）方法论A+材料
（3）方法论B +材料
阅读与思考(教材P29)
联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。
今天提倡的生态经济、循环经济等模式，以及“绿水青山就是金山银山”理念等，都能充分体现出既看到事物直接的、表面的、眼前的联系，又看到间接的、本质的和长远的联系，把握联系的多样性。
议学情境三：持续高温对我们有何影响
议学任务（3分钟）：请结合情境三与书本知识p29，谈谈你对联系多样性的理解。
材料一：农业永远是最依赖天气的，极端天气，粮食面临减产的风险进而导致粮食价格上涨。高温对养殖业影响广阔，蛋鸡的产蛋量、奶牛的产奶量会有所下降。动物的生长发育也会受到影响，肉产量会有所降低。持续的高温天气将使一些水果、蔬菜等农产品收成受直接影响，有可能影响上述农产品价格的变化，对居民日常生活消费带来影响。
材料二：高温一方面造成灾情，但另一方面也为某些产业带来了收益。饮料和啤酒制造商纷纷提高产量，持续的高温带动空调等“消暑”电器的热销，用电需求持续上升是电量高速增长，电网负荷面临着巨大的压力，有可能再创历史新高。面临着严峻的用电形势，希望大家都能够节约用电。
材料三：高温高湿天气，将会使污染、霉变、中暑、肠道病等气象生活指数上升，对民众生活产生不利影响。对卫生防疫、医疗保健、饮食卫生等多个部门的工作带来较大考验。应对多变气候，经过长期体育锻炼，可以提高人体的耐高温能力。
（3）联系的多样性
事物的联系是多种多样的
直接联系 —— 间接联系
内部联系 —— 外部联系
本质联系 —— 非本质联系
必然联系 —— 偶然联系
……
在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。
①联系多样性的含义和表现:
②把握联系多样性的意义:
P29阅读与思考
对个人而言，我们应该如何应对这一波高温呢？
央视网消息：
在浙江，为应对高温，农场纷纷用上数字化的手段，帮农作物、家畜降温，用机器替代人工，提高高温天的作业效率。
湖羊不耐高温，容易中暑，在浙江长兴的湖羊智慧循环产业园，技术员通过操作湖羊智慧管理系统，关闭羊舍两侧的卷帘，打开顶部电风扇，并用喷淋系统给羊舍加湿。仅用10分钟，羊舍的温度就降了下来，趴在地上的羊儿们，开始吃草、喝水，整个状态明显活跃了很多。
减少户外活动、注意防晒、健康饮食、调节心态、常备中暑药、及时就医……
③方法论：
我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。
A.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；
B. 既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；
C.既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之，一切以时间、地点和条件为转移。
世界观：联系具有多样性
+ 一切以时间、地点和条件为转移。
世界观 方法论
普遍性 ①事物之间：任何事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 用联系的观点看问题，
反对用孤立的观点看问题
客观性 ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②分类：自在事物和人为事物的联系都是客观的。 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
多样性 事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件……一切以时间、地点、条件为转移。
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
随堂练习
1.“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（ ）
A.肯定了联系的普遍性和多样性
B.揭示了意识能够正确反映客观事物
C.否定了意识的能动作用
D.忽视了联系的客观性和条件性
D
2.在“互联网＋”时代，物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来。实现物品的自动识别、定位、跟踪、控制和信息的互换、共享。近年来，物联网技术发展迅速，越来越广泛地应用于经济和社会生活。这进一步佐证了( )
①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系
②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系
③人为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性
④联系具有普遍性，万事万物之间的联系多种多样
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
C
用联系的观点看问题
议题二
LOOK AT PROBLEMS FROM THE PERSPECTIVE OF CONNECTION
团体与个人的关系
2022年8月5日晚东京奥运会进行了女子乒乓球团体赛，中国队成功卫冕。在女团比赛中，第一场陈梦、王曼昱组合对阵石川佳纯、平野美宇组合，第二场孙颖莎对阵伊藤美诚，第三场王曼昱对阵平野美宇。以大比分3：0成功获得女乒团体金牌。
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
二、用联系的观点看问题
1.整体与部分的辩证关系：
（1）整体与部分是互相区别的
①含义不同：
（了解）
A.整体是事物的全局
或发展的全过程
B.部分是事物的局部
或发展的各个阶段
第一组：
①如果将班级看作整体，则_______是部分
②如果将学校看作整体，则_______是部分
③如果将世界看作整体，则_______是部分
A.中国 B.班级 C.每个学生
第二组：
①如果将一场比赛看作整体，则_ ___是部分
②如果将学生时代看作整体，则___ _是部分
③如果将人的一生看作整体，则_ __ _是部分
A.高中时期 B.青年时期 C.每一局
每个学生
班级
中国
每一局
高中时期
青年时期
从静态看
从动态看
②在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同：【背】
A.整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
B.部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
1.不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。
2.一着不慎，全盘皆输。
3.木桶原理：一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。
4.鸟爱巢，不爱树。树一倒，没住处。看你糊涂不糊涂。
人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎样去生活！
5.大河有水小河满，大河没水小河干。
判断下面材料强调整体还是部分的重要性？
强调整体
强调部分
强调整体
强调整体
强调部分
（2）整体与部分又是相互联系、密不可分的
①整体离不开部分
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。（相互依赖）
部分的功能及其变化会影响着整体的功能。（相互影响）
方法论要求：必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（2）整体与部分又是相互联系、密不可分的
①整体离不开部分
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响着整体的功能。
②部分离不开整体
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
注意：关键部分的功能及其变化在一定条件下甚至对整体的功能起决定作用
（2）整体与部分又是相互联系、密不可分的
②部分离不开整体
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。（相互依赖）
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（相互影响）
方法论要求：树立全局观点，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
书本材料分析 P30
亚里士多德说，只有那只活着的能工作的手才算是人的一个部分；假如是一只死手，那就不算是人的一个部分。
恩格斯也说过，手并不是单独存在的，它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。
体现了部分离不开整体，
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
1.整体与部分的辩证关系原理 c（小结）
（1）整体与部分是相互区别的
①整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段
②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
（2）★整体与部分又是相互联系、密不可分的【总起句必须写】
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响着整体的功能。
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
(部分离不开整体)
(整体离不开部分)
整体和部分辩证关系的方法论要求
立足整体，把各个部分、合个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
整体居于主导地位，整体统率部分，具有部分所不具备的功能。
部分是整体中的部分，整体功能、状态及其变化会影响部分。
重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
要求
部分居于被支配地位，服从服务于整体。
整体是由部分构成的，部分功能及变化会影响整体的功能
要求
树立全局观念，掌握系统的优化方法，用综合思维的方法认识事物
部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
部分的功能及其变化会影响着整体的功能。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
判断：整体的功能总是大于部分功能之和。（ ）
×
易错点提示：整体功能≠部分功能的简单相加。
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的，
当各部分以合理有序优化的结构形成整体时，整体功能才会 大于各部分功能之和。
（1）系统的含义：
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征
①整体性
②有序性
③内部结构的优化趋向
（要素就是组成一个整体的相互作用着的部分。）
【注意区分】整体与系统的关系：
“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性； 但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。
整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
2、掌握系统优化的方法：
战国时代，齐威王与大臣田忌赛马，两人各出上、中、下三匹马，齐威王的三个等级的马都比田忌的强，因此，田忌三战三败。后来，军事家孙膑给田忌出了个主意：以下马对齐威王的马，以上马对他的中马，以中马对他的下马。结果田忌一败二胜。同样的马匹，由于田忌改变了排列组合，从而实现了由败到胜的转变。
《田忌赛马》
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
胜
思考：田忌对赛马策略的调整是如何实现系统优化？
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
系统
系统
胜
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局，注重整体目标。
根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
想一想：在为班级接力赛做准备时，我们会如何选择和安排接力赛的成员以增强班级队伍的整体实力？
1.选择班级中综合实力最强的几位同学组成接力赛成员；
2.根据接力赛成员的实力合理排列接力的顺序；
3.综合考虑各位成员的长处和不足，灵活安排，调整战术。
思考：接力赛的成员安排战术是如何体现系统优化的方法？
（1）要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；
（2）要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的；
（3）要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。
3.掌握系统优化的方法
（3）、掌握系统优化的方法：
①总：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②分：要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③分：同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
掌握系统优化的方法 世界观 （3）方法论
（1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （3）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ①总：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
2、掌握系统优化的方法
（1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
（3）方法论：
①总：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②分：要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③分：同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
二、用联系的观点看问题
阅读与思考(教材P31)
(1)上述两种读书方法中包含了什么哲学道理？
(2)谈谈你是怎样学习的，并总结出自己的学习方法。
(1)“提要钩玄”法强调从整体上把握知识的内在逻辑，提出纲要，钩出精义；
“八面受敌”法强调要通过对部分、要素的理解，不断深入，从而形成对于整体的认识。
(2)结合自己的实际，总结学习方法。
课堂小结
第一框
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性与多样性
用联系的观点看问题
1.联系的普遍性
2.联系的客观性
3.联系的多样性
1.整体与部分的辩证关系
2.掌握系统优化的方法
课堂小结二
用联系的观点看问题
系统与要素的关系
整体与部分相互区别
（含义、地位、作用）
整体与部分
相互联系
系统的定义
系统的特征
立足整体
重视部分
树立全局观念，
掌握系统的优化方法，
总：用综合思维的方法认识事物
相互依赖
相互影响
正确处理整体与部分的辩证关系
方法论
一定意义上是
随堂练习
1.中国的发展与世界的发展依存度日益加深。中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国。其中蕴含的哲学道理是( )
①整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中
②部分区别于整体，整体的状况不ー定影响部分
③部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展
④整体与部分相互依存，部分在整体中的地位是发展变化的
A．①② B．①④ C.②③ D．③④
D
随堂练习
B
3.在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要（ ）
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
4.推动长江经济带发展是关系国家发展全局的重大战略，长江经济带发展要坚持上中下游协同，加强生态保护修复和综合交通运输体系建设，打造高质量发展经济带。这要求我们（ ）
①立足局部，统筹全局
②把握条件，综合思维
③根据需要，建立联系
④着眼整体，系统优化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
◆唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一本书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。
◆宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题；从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。
思考：上述两种读书方法中包含了什么哲学道理
谈谈你是怎样学习的，并总结出自己的学习方法。
（1）韩愈读书用的是“提要钩玄法”，即“记事者必提其要，纂言者必钩其玄”，也就是说，对于那些记事性质的历史书籍，阅读时要善于把握内在逻辑，提纲挈领地将书中的主要内容抽出来，对于那些理论方面的书籍，阅读时则要注意探究其深奥的观点，也就是抓住它的精髓，“提要钩玄”强调从整体上把握知识的内在逻辑，提出纲要钩出精义，书也就读“薄”了。
（2）苏东坡的“八面受敌法”是说一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读，如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。这种读书方法强调，要通过对部分要素的理解不断深入，从而形成对于全体的认识。
（3）上述两种读书方法说明，要掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？
盲人摸象
以部分代替整体，混淆二者的界限
井底之蛙
用联系的观点看问题
世界是普遍联系的
特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，
掌握系统优化的方法
含义 数量 地位 功能
整体 整体是事物的全局或发展的全过程 一 整体居于主导地位，整体统率着部分 整体具有部分所不具备的功能
部分 部分是事物的局部和发展的各个阶段 多 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位 部分服从和服务于整体
1、整体与部分的区别
举例：一高中作为一个整体由各个班级和部门构成；
一高中的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成。
全局
局部
全过程
各个阶段
观看视频思考：为什么一洞之网捕不到鸟呢？
（1）整体和部分相互依赖
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；（短板效应）
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（花在树则生，离枝则死）。
（2）整体和部分相互影响
①整体的功能、状态及其变化会影响部分
（覆巢无完卵、国兴则家昌,国破则家亡）；
②部分的功能及其变化会影响整体功能（一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；细节决定成败）
2. 整体与部分相互联系、密不可分
（1）整体和部分相互依赖
（2）整体和部分相互影响
（3）整体和部分在一定条件下可以相互转化（理解）
整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。
（广州市→广东省→中国→全世界）
2. 整体与部分相互联系、密不可分
整体
局部
部分
整体
判断：整体的功能总是大于部分功能之和。
整体功能≠部分功能的简单相加
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。
3. 系统和要素的关系
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
（1）系统的含义
系统：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
（2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
系统
系统
胜
着眼系统的整体性
不局限于一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。
遵循系统的有序性
根据对方的部署，调整马匹的出场次序。
注重内部结构的优化趋向
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
【原理内容】
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】（和“整体部分”通用）
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
系统优化方法原理及方法论
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
唯物辩证法的联系观
世界是普
遍联系的
用联系的
观点看问题
联系的含义
联系的特点
整体与部分的辩证关系
区别
联系
含义
地位
功能
相互依赖
相互影响
相互转化
掌握系统
优化的方法
含义
特征
要求
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
社会历史观
回答人类社会起源、本质与发展
（第5课）
价值观
回答个人价值与社会价值的关系
（第6课）
辩证
唯物论
唯物
辩证法
认识论
回答如何认识这个世界（第4课）
主要讲实践、认识、真理的主要内容
回答世界的状态怎么样（第3课）
主要讲联系、发展、矛盾的主要内容
回答世界的本质是什么（第2课）
主要讲物质、意识、运动、规律
知识体系要牢记
第三课 把握世界的规律
课前导语 P27：
①世界是物质的，也是普遍联系和永恒发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征（基本观点）。③矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
③我们要自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析的方法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。（哲学上的两个对子？p11）
第一框 世界是普遍联系的
第三课 把握世界的规律
什么是联系的普遍性、客观性与多样性
议题一
UNIVERSALITY, OBJECTIVITY AND DIVERSITY OF CONNECTION
议学任务：
结合材料和书本P28知识，从哲学角度谈谈你对“联系”的理解。
生活成本上涨
2022年7月，由于温室效应及浙江正处于副热带高压中心位置等产生叠加效应，整个浙江深陷“烧烤模式”，
丽水市中心医院陆续接诊了多名热射病患者。“一名49岁的男性患者6日下午被工友送来，他在车间工作时突然昏倒，入院时体温40.7℃，已经休克。”丽水市中心医院急诊科医生告诉澎湃新闻，经检查，患者多脏器功能衰竭并伴有弥散性血管内凝血，经过31个小时抢救，于8日凌晨去世。热射病（重度中暑）是一种致命性急症，以高温和意识障碍为特征。起病前往往有头痛、眩晕和乏力，早期受影响的器官依次为脑、肝、肾和心脏。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
生活成本上涨
1.联系含义：
事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
2022年7月，由于温室效应及浙江正处于副热带高压中心位置等产生叠加效应，整个浙江深陷“烧烤模式”。
丽水市中心医院陆续接诊了多名热射病患者。“一名49岁的男性患者6日下午被工友送来，他在车间工作时突然昏倒，入院时体温40.7℃，已经休克。”丽水市中心医院急诊科医生告诉澎湃新闻，经检查，患者多脏器功能衰竭并伴有弥散性血管内凝血，经过31个小时抢救，于8日凌晨去世。热射病（重度中暑）是一种致命性急症，以高温和意识障碍为特征。起病前往往有头痛、眩晕和乏力，早期受影响的器官依次为脑、肝、肾和心脏。
2.联系的特点：
（1）联系是普遍的
联系的普遍性
②事物内部
①事物之间
③整个世界
每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的（内部联系）
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（外部联系）
世界是一个普遍联系的有机整体。
没有一个事物是孤立存在的。
世界观：联系具有普遍性。
①事物之间：任何事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系；
②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；
③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体。
没有一个事物是孤立存在的。
方法论：
用联系的观点看问题，
反对用孤立的观点看问题
（1）世界是普遍联系的，没有一个事物是孤立存在的。（ ）
（2）任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（ ）
（3）任何(两个)事物之间都有联系。（ ）
√
√
×
易错易混：
注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都有联系。事物之间的联系是具体的，有条件的，只有在一定条件下两个事物之间才能产生联系。
议学情境二：网友急盼“雨神”光临浙江
议学任务：你觉得这是联系吗？
2012年11月，萧敬腾伦敦演唱会，伦敦多地大暴雨，甚至引发洪水。
2013年5月，萧敬腾杭州演唱会，杭州下了一星期雨。
2013年6月，萧敬腾刚到北京，干旱许久的北京连下一周暴雨。
2013年12月，萧敬腾拉斯维加斯演唱会，沙漠气候的赌城竟然也开始下雨。更匪夷所思的是，除了萧敬腾演唱会当天，前后几天都是大晴天。
2017年，萧敬腾在长沙录制综艺，两个月的时间让长沙人民叫苦不迭，因为天天下雨。最不可思议的是萧敬腾中途有事离开两天，长沙见了两天太阳……
（2）联系是客观的
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
不是外部强加于事物的，不能被“创造”、“改造”、“消灭”
2.联系的特点：
人类能让天空下雨吗
人工降雨和天然降雨有什么区别？
请结合书本p28，谈谈人工降雨和天然降雨分别属于哪种类型的联系。
A.自在事物的联系
B.人为事物的联系
人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的，
不以人的意志为转移的。
在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移。
②联系的类型（按联系与实践的关系分）
（2）联系是客观的
①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥福厦高速铁路
⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
判断自在事物与人为事物联系
③ ④ ⑦ ⑧
① ② ⑤ ⑥
自在事物的联系：
人为事物的联系：
世界观：联系具有客观性
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②分类：自在事物和人为事物的联系都是客观的。
③方法论：
A.从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
即不能用主观联系代替客观联系，如乌鸦报丧，喜鹊报喜；
指纹、手相决定人的命运。
注意：离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。
思考：你如何评价这些现象？
③方法论：
B.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
思考：联系具有客观性，是不以人的意志为转移的。这是否意味着人对事物间的联系无能为力？
自然降水
世界观：联系具有客观性
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②分类：自在事物和人为事物的联系都是客观的。
③方法论：
A.从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
B.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
判断：
1.人们可以根据自身需要建立新的联系。（ ）
2.人们可以建立符合自身需要的联系。（ ）
√
×
世界观：联系具有客观性
①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②分类：自在事物和人为事物的联系都是客观的。
③方法论：
A.从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
B.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系具有客观性的单考模板P28-29：
（1）联系具有客观性的含义+自在事物和人为事物的联系都是客观的+材料
（2）方法论A+材料
（3）方法论B +材料
阅读与思考(教材P29)
联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。
今天提倡的生态经济、循环经济等模式，以及“绿水青山就是金山银山”理念等，都能充分体现出既看到事物直接的、表面的、眼前的联系，又看到间接的、本质的和长远的联系，把握联系的多样性。
议学情境三：持续高温对我们有何影响
议学任务（3分钟）：请结合情境三与书本知识p29，谈谈你对联系多样性的理解。
材料一：农业永远是最依赖天气的，极端天气，粮食面临减产的风险进而导致粮食价格上涨。高温对养殖业影响广阔，蛋鸡的产蛋量、奶牛的产奶量会有所下降。动物的生长发育也会受到影响，肉产量会有所降低。持续的高温天气将使一些水果、蔬菜等农产品收成受直接影响，有可能影响上述农产品价格的变化，对居民日常生活消费带来影响。
材料二：高温一方面造成灾情，但另一方面也为某些产业带来了收益。饮料和啤酒制造商纷纷提高产量，持续的高温带动空调等“消暑”电器的热销，用电需求持续上升是电量高速增长，电网负荷面临着巨大的压力，有可能再创历史新高。面临着严峻的用电形势，希望大家都能够节约用电。
材料三：高温高湿天气，将会使污染、霉变、中暑、肠道病等气象生活指数上升，对民众生活产生不利影响。对卫生防疫、医疗保健、饮食卫生等多个部门的工作带来较大考验。应对多变气候，经过长期体育锻炼，可以提高人体的耐高温能力。
（3）联系的多样性
事物的联系是多种多样的
直接联系 —— 间接联系
内部联系 —— 外部联系
本质联系 —— 非本质联系
必然联系 —— 偶然联系
……
在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。
①联系多样性的含义和表现:
②把握联系多样性的意义:
P29阅读与思考
对个人而言，我们应该如何应对这一波高温呢？
央视网消息：
在浙江，为应对高温，农场纷纷用上数字化的手段，帮农作物、家畜降温，用机器替代人工，提高高温天的作业效率。
湖羊不耐高温，容易中暑，在浙江长兴的湖羊智慧循环产业园，技术员通过操作湖羊智慧管理系统，关闭羊舍两侧的卷帘，打开顶部电风扇，并用喷淋系统给羊舍加湿。仅用10分钟，羊舍的温度就降了下来，趴在地上的羊儿们，开始吃草、喝水，整个状态明显活跃了很多。
减少户外活动、注意防晒、健康饮食、调节心态、常备中暑药、及时就医……
③方法论：
我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。
A.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；
B. 既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；
C.既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之，一切以时间、地点和条件为转移。
世界观：联系具有多样性
+ 一切以时间、地点和条件为转移。
世界观 方法论
普遍性 ①事物之间：任何事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 用联系的观点看问题，
反对用孤立的观点看问题
客观性 ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②分类：自在事物和人为事物的联系都是客观的。 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
多样性 事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件……一切以时间、地点、条件为转移。
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
随堂练习
1.“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（ ）
A.肯定了联系的普遍性和多样性
B.揭示了意识能够正确反映客观事物
C.否定了意识的能动作用
D.忽视了联系的客观性和条件性
D
2.在“互联网＋”时代，物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来。实现物品的自动识别、定位、跟踪、控制和信息的互换、共享。近年来，物联网技术发展迅速，越来越广泛地应用于经济和社会生活。这进一步佐证了( )
①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系
②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系
③人为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性
④联系具有普遍性，万事万物之间的联系多种多样
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
C
用联系的观点看问题
议题二
LOOK AT PROBLEMS FROM THE PERSPECTIVE OF CONNECTION
团体与个人的关系
2022年8月5日晚东京奥运会进行了女子乒乓球团体赛，中国队成功卫冕。在女团比赛中，第一场陈梦、王曼昱组合对阵石川佳纯、平野美宇组合，第二场孙颖莎对阵伊藤美诚，第三场王曼昱对阵平野美宇。以大比分3：0成功获得女乒团体金牌。
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
二、用联系的观点看问题
1.整体与部分的辩证关系：
（1）整体与部分是互相区别的
①含义不同：
（了解）
A.整体是事物的全局
或发展的全过程
B.部分是事物的局部
或发展的各个阶段
第一组：
①如果将班级看作整体，则_______是部分
②如果将学校看作整体，则_______是部分
③如果将世界看作整体，则_______是部分
A.中国 B.班级 C.每个学生
第二组：
①如果将一场比赛看作整体，则_ ___是部分
②如果将学生时代看作整体，则___ _是部分
③如果将人的一生看作整体，则_ __ _是部分
A.高中时期 B.青年时期 C.每一局
每个学生
班级
中国
每一局
高中时期
青年时期
从静态看
从动态看
②在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同：【背】
A.整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
B.部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
1.不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。
2.一着不慎，全盘皆输。
3.木桶原理：一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。
4.鸟爱巢，不爱树。树一倒，没住处。看你糊涂不糊涂。
人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎样去生活！
5.大河有水小河满，大河没水小河干。
判断下面材料强调整体还是部分的重要性？
强调整体
强调部分
强调整体
强调整体
强调部分
（2）整体与部分又是相互联系、密不可分的
①整体离不开部分
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。（相互依赖）
部分的功能及其变化会影响着整体的功能。（相互影响）
方法论要求：必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（2）整体与部分又是相互联系、密不可分的
①整体离不开部分
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响着整体的功能。
②部分离不开整体
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
注意：关键部分的功能及其变化在一定条件下甚至对整体的功能起决定作用
（2）整体与部分又是相互联系、密不可分的
②部分离不开整体
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。（相互依赖）
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（相互影响）
方法论要求：树立全局观点，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
书本材料分析 P30
亚里士多德说，只有那只活着的能工作的手才算是人的一个部分；假如是一只死手，那就不算是人的一个部分。
恩格斯也说过，手并不是单独存在的，它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。
体现了部分离不开整体，
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
1.整体与部分的辩证关系原理 c（小结）
（1）整体与部分是相互区别的
①整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段
②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
（2）★整体与部分又是相互联系、密不可分的【总起句必须写】
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响着整体的功能。
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
(部分离不开整体)
(整体离不开部分)
整体和部分辩证关系的方法论要求
立足整体，把各个部分、合个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
整体居于主导地位，整体统率部分，具有部分所不具备的功能。
部分是整体中的部分，整体功能、状态及其变化会影响部分。
重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
要求
部分居于被支配地位，服从服务于整体。
整体是由部分构成的，部分功能及变化会影响整体的功能
要求
树立全局观念，掌握系统的优化方法，用综合思维的方法认识事物
部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
部分的功能及其变化会影响着整体的功能。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
判断：整体的功能总是大于部分功能之和。（ ）
×
易错点提示：整体功能≠部分功能的简单相加。
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的，
当各部分以合理有序优化的结构形成整体时，整体功能才会 大于各部分功能之和。
（1）系统的含义：
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征
①整体性
②有序性
③内部结构的优化趋向
（要素就是组成一个整体的相互作用着的部分。）
【注意区分】整体与系统的关系：
“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性； 但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。
整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
2、掌握系统优化的方法：
战国时代，齐威王与大臣田忌赛马，两人各出上、中、下三匹马，齐威王的三个等级的马都比田忌的强，因此，田忌三战三败。后来，军事家孙膑给田忌出了个主意：以下马对齐威王的马，以上马对他的中马，以中马对他的下马。结果田忌一败二胜。同样的马匹，由于田忌改变了排列组合，从而实现了由败到胜的转变。
《田忌赛马》
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
胜
思考：田忌对赛马策略的调整是如何实现系统优化？
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
系统
系统
胜
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局，注重整体目标。
根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
想一想：在为班级接力赛做准备时，我们会如何选择和安排接力赛的成员以增强班级队伍的整体实力？
1.选择班级中综合实力最强的几位同学组成接力赛成员；
2.根据接力赛成员的实力合理排列接力的顺序；
3.综合考虑各位成员的长处和不足，灵活安排，调整战术。
思考：接力赛的成员安排战术是如何体现系统优化的方法？
（1）要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；
（2）要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的；
（3）要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。
3.掌握系统优化的方法
（3）、掌握系统优化的方法：
①总：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②分：要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③分：同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
掌握系统优化的方法 世界观 （3）方法论
（1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （3）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ①总：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
2、掌握系统优化的方法
（1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
（3）方法论：
①总：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②分：要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③分：同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
二、用联系的观点看问题
阅读与思考(教材P31)
(1)上述两种读书方法中包含了什么哲学道理？
(2)谈谈你是怎样学习的，并总结出自己的学习方法。
(1)“提要钩玄”法强调从整体上把握知识的内在逻辑，提出纲要，钩出精义；
“八面受敌”法强调要通过对部分、要素的理解，不断深入，从而形成对于整体的认识。
(2)结合自己的实际，总结学习方法。
课堂小结
第一框
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性与多样性
用联系的观点看问题
1.联系的普遍性
2.联系的客观性
3.联系的多样性
1.整体与部分的辩证关系
2.掌握系统优化的方法
课堂小结二
用联系的观点看问题
系统与要素的关系
整体与部分相互区别
（含义、地位、作用）
整体与部分
相互联系
系统的定义
系统的特征
立足整体
重视部分
树立全局观念，
掌握系统的优化方法，
总：用综合思维的方法认识事物
相互依赖
相互影响
正确处理整体与部分的辩证关系
方法论
一定意义上是
随堂练习
1.中国的发展与世界的发展依存度日益加深。中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国。其中蕴含的哲学道理是( )
①整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中
②部分区别于整体，整体的状况不ー定影响部分
③部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展
④整体与部分相互依存，部分在整体中的地位是发展变化的
A．①② B．①④ C.②③ D．③④
D
随堂练习
B
3.在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要（ ）
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
4.推动长江经济带发展是关系国家发展全局的重大战略，长江经济带发展要坚持上中下游协同，加强生态保护修复和综合交通运输体系建设，打造高质量发展经济带。这要求我们（ ）
①立足局部，统筹全局
②把握条件，综合思维
③根据需要，建立联系
④着眼整体，系统优化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
◆唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一本书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。
◆宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题；从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。
思考：上述两种读书方法中包含了什么哲学道理
谈谈你是怎样学习的，并总结出自己的学习方法。
（1）韩愈读书用的是“提要钩玄法”，即“记事者必提其要，纂言者必钩其玄”，也就是说，对于那些记事性质的历史书籍，阅读时要善于把握内在逻辑，提纲挈领地将书中的主要内容抽出来，对于那些理论方面的书籍，阅读时则要注意探究其深奥的观点，也就是抓住它的精髓，“提要钩玄”强调从整体上把握知识的内在逻辑，提出纲要钩出精义，书也就读“薄”了。
（2）苏东坡的“八面受敌法”是说一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读，如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。这种读书方法强调，要通过对部分要素的理解不断深入，从而形成对于全体的认识。
（3）上述两种读书方法说明，要掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？
盲人摸象
以部分代替整体，混淆二者的界限
井底之蛙
用联系的观点看问题
世界是普遍联系的
特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，
掌握系统优化的方法
含义 数量 地位 功能
整体 整体是事物的全局或发展的全过程 一 整体居于主导地位，整体统率着部分 整体具有部分所不具备的功能
部分 部分是事物的局部和发展的各个阶段 多 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位 部分服从和服务于整体
1、整体与部分的区别
举例：一高中作为一个整体由各个班级和部门构成；
一高中的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成。
全局
局部
全过程
各个阶段
观看视频思考：为什么一洞之网捕不到鸟呢？
（1）整体和部分相互依赖
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；（短板效应）
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（花在树则生，离枝则死）。
（2）整体和部分相互影响
①整体的功能、状态及其变化会影响部分
（覆巢无完卵、国兴则家昌,国破则家亡）；
②部分的功能及其变化会影响整体功能（一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；细节决定成败）
2. 整体与部分相互联系、密不可分
（1）整体和部分相互依赖
（2）整体和部分相互影响
（3）整体和部分在一定条件下可以相互转化（理解）
整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。
（广州市→广东省→中国→全世界）
2. 整体与部分相互联系、密不可分
整体
局部
部分
整体
判断：整体的功能总是大于部分功能之和。
整体功能≠部分功能的简单相加
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。
3. 系统和要素的关系
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
（1）系统的含义
系统：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
（2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
系统
系统
胜
着眼系统的整体性
不局限于一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。
遵循系统的有序性
根据对方的部署，调整马匹的出场次序。
注重内部结构的优化趋向
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
【原理内容】
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】（和“整体部分”通用）
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
系统优化方法原理及方法论
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
唯物辩证法的联系观
世界是普
遍联系的
用联系的
观点看问题
联系的含义
联系的特点
整体与部分的辩证关系
区别
联系
含义
地位
功能
相互依赖
相互影响
相互转化
掌握系统
优化的方法
含义
特征
要求