14 陈嘉庚办学
1教学目标
1、理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，又是怎么办学的。体会他的爱国精神，激发学生的爱国热情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
2学情分析
在学习时积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
3重点难点
抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。
4教学过程
活动1【讲授】教学设计
一、复习导入。
谈话揭示课题。 通过上节课的学习，这篇课文讲了一件什么事？ 读词语：华侨重洋 说服 积蓄 耽误 诚信 欺侮 犹豫
二、默读课文，大致了解课文。
出示学习问题。（指名读） 学生一边默读课文，一边画出相关的词语或句子。
三、深入学习课文。
陈嘉庚是个什么样的人？你从课文中哪句话了解到的？
1）、这句话中哪个词概括了陈嘉庚的精神？
2）、理解“杰出”和“著名”的意思？
3）、为什么说他是“华侨领袖”？
4）、什么事“大实业家”？他是怎样成为大实业家的呢？
2、学习第二自然段。
1）、指导学生朗读。
2）从哪个词可以看出他很想念家乡？
3、学习第三自然段。
1)、指名朗读。
2）、故乡在陈嘉庚心里是怎样的？
3）、这个镇里都发生了什么变化？
4、学习第四自然段。
1）、他为什么要办学？
2）、此时此景，陈嘉庚的心里非常着急，他是怎么想的呢？指名读有关句子。
5、陈嘉庚心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？
1）、自由朗读第5----7段相关的句子。
2）、指导朗读陈嘉庚和妻子的对话。
3）、从对话中呢体会到了什么？
6、学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？
1）、出示课文插图，观察图说图意。
2）、齐读课文。
3）、假如你是这所学校里的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么？
7、齐读第九自然段。
1）、他为国家做了哪些贡献？
2）、他为什么要办那么多学校？
三、总结全文，畅谈感受。
1、小结。
2、欣赏厦门大学的美丽校园图片。
3、面对这位可亲可敬的老人画像，作为一个小学生，你想对他说些什么？
四、布置作业：
把自己读了这篇课文后的感想写下来。
板书设计：
想：着急（心理）
14、陈嘉庚办学 说：劝妻子（语言、神情）
爱国、无私奉献
华侨领袖、大实业家 做：拿、站、听（行为）
课件18张PPT。14、陈嘉庚办学读词语，说说词语的近或反义词。华侨 重洋 说服
积蓄 耽误 诚信
欺侮 犹豫 1、陈嘉庚是个什么样的人？
2、陈嘉庚为什么要办学？
3、陈嘉庚当时是怎样想的？他是怎样说的？他是怎样做的？ 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。 凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。 但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。2、陈嘉庚为什么要办学？ 当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。 陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？ 回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。” “这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。 “钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。 看插图，谈谈你看后的景象教学楼图书馆饭堂全景 面对这位可亲可敬老人的画像，作为一个小学生，你想对他说什么呢？布置作业：把自己读了这篇课文后的感想写下来。谢谢大家！
