22 语言的魅力 教学设计 (3)

22
语言的魅力
教学设计
1教学目标
①巩固识记“魅、绅、姗、辰”等4个生字，巩固识记“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个生字，正确掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。
②有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
③理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
2学情分析
①学生能够通过抓住重点词语进行理解的方法来理解课文。
②学生能够通过查阅工具书等办法来阅读课文，并学习了利用抓主干的方法归纳出课文的主要内容。
③学生能够通过反复的阅读得到自己的不同的感情体验，并从课文中得到启发。
3重点难点
教学重点：读懂课文，理解让.彼浩勒添加的几个字为什么那样有魅力。
教学难点：明白恰当地使用语言，能产生非凡的感染力，能深深地打动人心。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
①识记“魅、绅、姗、辰”等4个生字，巩固识记“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个生字，正确掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。
②正确、教有感情地朗读课文。
③明白课文主要讲了一件什么事。
4.1.2学时重点
①识记“魅、绅、姗、辰”等4个生字，巩固识记“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个生字，正确掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。
②正确、教有感情地朗读课文。
4.1.3学时难点
①识记“魅、绅、姗、辰”等4个生字，巩固识记“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个生字，正确掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。
②正确、教有感情地朗读课文。
③明白课文主要讲了一件什么事。
4.1.4教学活动
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
①巩固识记“魅、绅、姗、辰”等4个生字，巩固识记“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个生字，正确掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。
②有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
③理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
4.2.2学时重点
读懂课文，理解让.彼浩勒添加的几个字为什么那样有魅力。
4.2.3学时难点
明白恰当地使用语言，能产生非凡的感染力，能深深地打动人心。
4.2.4教学活动
活动1【导入】一、激趣导入,理解课题
①课前谈话：同学们，你们觉得语文课哪些地方吸引你？你能接诵下面的诗句吗？（引导背诵）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（渔歌子）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（泊船瓜洲）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼》（江畔独步寻花）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（寒食）
②引导学生说出这些语言的美好。读课题，板书课题。
活动2【活动】二、细读课文，理解感悟
1、复习课文主要内容。打开课文，请听录音，默读课文，跟上老师的节奏。想想，课文主要讲了一件什么事？
课件出示重点词语，巩固识记词语。
盲老人让.彼浩勒繁华的巴黎大街边无动于衷姗姗而去良辰美景
同情之心慷慨解囊
出示课文插图，边观察边加深体会。课文内容：主要讲了诗人让.比浩勒通过一句话帮助盲老人的故事
2、在诗人让.彼浩勒帮助盲老人行乞，是通过一句话，那句话是怎样的一句话呢？抽生读这句话。
那一开始这句话是怎样的？抽生读这句话。
添加了哪几个字？添加字以后事情发生了怎样的变化呢？
3、朗读第一至三自然段，学习老人的可怜和行人的无动于衷。
师：单就字面意思来理解语言是不够的。我们来试着结合课文来理解。第一句话出现在第一自然段。人们的表现是怎样的？老人呢？
抽生读出相应的文字。归纳板书。
引导朗读，相机播放音乐，读好第一自然段.
4、学习第三至五自然段，理解人们对老人态度的变化。
师：当让.彼浩勒添加字以后人们又有什么样的表现？老人的处境呢？
抽生读出文中相应的句子。
人们：都纷纷——慷慨解囊（板书）
5、师：为什么仅仅添加了这几个字会发生这样奇妙的变化呢？请默读第六自然段，分小组讨论讨论。
6、全班交流。引导学生重点落在第六自然段。
相机出示春天的美景图。
师：春天真的很美，我们可以看见……，可以看见……，还可以看见……，真是美不胜收呀！
抽生描绘春天的美景。
让.彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？人们看了木牌上的字后会怎么想呢？
7、设置不同的角色，绅士、贵妇人、学生、普通人，分别读最后一自然段。（加强熟读，在理解的基础上练习背诵）
师：“可是”这个表示转折的词语，让我们又想到了什么呢？
8、句子练习。
9、一句“春天到了，我什么也看不见”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感彩，就在于它能——（课件出示）（深深地打动了人心）
10、师：是啊，简单地添加的几个字，深深地打动了人心，触动了人的情感，产生了非凡的感染力！我们说语言产生了打动人心的力量，就是语言的魅力！
活动3【练习】三　拓展练习
你能像让.彼浩勒那样，用有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁、厕所卫生间写个提示牌吗？想一想，再试一试。抽生展示。
活动4【导入】四　总结升华
从这一课的学习，我们明白了使用语言的妙处。语言的力量是伟大的。古代就有“一言九鼎”的说法。我们祖国的语言丰富，博大精深，我们学习的《语文》就是我们的母语。请热爱我们的语言吧！
板书
22语言的魅力
我什么也看不见无动于衷看笑去
春天到了，可是我什么也看不见纷纷相助
恰当地使用语言能够产生非凡的感染力