26鲸 教学设计
1教学目标
1．朗读课文，了解鲸的特点，激发学生探究事物的兴趣。
2．初步认识作比较、列数字、举实例的说明方法。
3．会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字，会写“吨、敞、哺、滤、肺、喷、潜、矮、判”9个字，掌握“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。
2学情分析
本文是一篇通俗易懂的说明文，介绍了关于鲸的一些知识，条理清晰，融知识性与趣味性于一体。对于有一定阅读基础的四年级学生来说，除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解。但学生可能关注的多是课文内容，对鲸这种动物感兴趣，对于作者表达的方法容易忽视，对表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，教师要因教材的特点、学生的实际给以适当引导，引导学生学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。另外，大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，教师要引导学生搜集相关的资料，有助于学生解读文本，拓展语文学习的资源和渠道。同时，借助现代化信息技术的教学手段，延伸课内外，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也尤为重要。
3教学重点
理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。
4教学难点
感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。
5教学准备
搜集有关鲸的资料和准备多媒体课件。
6教学过程
6.1 第二学时
6.1.1学习目标
1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。认识、学习作比较、列数字、举实例等说明方法说明事物特点的表达方法。
3.情感目标：培养学生爱科学的兴趣，探索自然奥秘的兴趣。
6.1.2学时重点
了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
6.1.3学时难点
了解鲸的进化过程。
6.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境，走进“鲸”的世界。
1.引言：今天，老师特意带上“宠物”来跟大家见面，想见一见我宠爱的动物吗？有请我的“宠物”隆重出场！（播放视频：鲸）
2.导入新课:面对这么可爱的动物，你们有什么想说?有什么问题想问？请同学们做好提问的准备。今天，我和我”宠爱”的动物----鲸将在这里召开一个特别的“记者招待会”。(板书课题：26.鲸)（播放课件1）
活动2【讲授】自主探究学习，了解鲸的特点。
（一）初读课文，引导学生走进“质疑海”。（挑战一）
1.默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍鲸的？（鲸的形体、进化过程、种类和生活习性）（播放课件2-3）
2.成立“鲸秘书团”和“记者团”，引导学生质疑。（请小记者们按你们准备的提问提纲向秘书团提问。）
3.梳理问题：（问题预设）
（1）鲸是鱼类还是哺乳动物？
（2）鲸有哪些种类？
（3）鲸的生活习性是怎样？（捕食？呼吸？睡觉？）
（通过“秘书团”与“记者团”的互动交流，让学生初步了解鲸的特点。
（二）深入课文，合作学习，划起“探疑浆”。（挑战二）
1.导入：通过秘书团的讲解，鲸已经给大家留下了深刻的印象。下面请同学们走进文本，看看课文中是如何向我们娓娓道来的。
2.小组合作学习：（播放课件4）
（1）读第二自然段，说一说鲸是怎样进化的？把你自己当
作鲸，在小组内说一说“你”的进化过程。
（2）自由读第四至七自然段，用“──”画出须鲸的生活习性；用“～～”画出齿鲸的生活习性。小组合作完成相关表格。然后在小组内交流。
（三）全班探讨展示，交流反馈，驾驶“解疑船”。（挑战三）
1.（探讨一）：鲸的形体特点：首先让我们深入课文的第一部分，去看看鲸的形体特点。（播放课件5-7）
（1）读课文的第一部分，请用一个词语来概括鲸的形体特点。（大、庞大、巨大）
（2）课文是怎样说明鲸是很大的动物的？
(3）运用了什么说明方法？在相关的语句旁适当做旁批，旁批是一种有效的读书方法。（出示鲸和大象对比图，让学生观察体会。）
（4）朗读体会。
2.（探讨二）鲸的进化：（播放课件8-14）
（1）指名读课文第二段，请同学们一边听一边找出本段的中心句，并把它画下来。
（2）教师用演示课件（鲸的进化过程）请同学们在课文中找出表示“鲸的进化时间漫长”的词语，并把它们画下来，再互相交流一下。（引导学生抓住“很远的古代”、“经过很长的年代”、“渐渐”等词语，体会鲸进化的过程是非常漫长的；抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，引导学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。）
（3）让学生自己当作鲸，说一说鲸的进化过程。
3.（探讨三）：鲸的种类与食物：（播放课件15-16）
（1）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
（2）说说须鲸和齿鲸的区别。
4.（探讨四）鲸的生活习性：（播放课件17-22）
（1）课文中介绍了鲸的哪些生活习性？（食物、呼吸、睡觉、生长）请你用不同的形式向大家介绍。
（2）自由读课文第4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？（引导学生读书并找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句，通过填表比较，让学生较清楚地了解鲸的生活习性。
种类
进食
呼吸
睡觉
生长
须鲸
齿鲸
活动3【练习】交流感悟，领悟说明方法。
1.课文写鲸的呼吸，作者运用了什么说明方法？（打比方、作比较）
2.读一读下面的句子，说一说作者采用了什么说明方法？把序号填在括号里。这样写有什么好处？
①打比方②作比较③列数字④举例子
A.最大的鲸有十六吨重，最小的也有两吨。（）
B.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。（）
C.一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）
D.我国捕获过一头四十吨重的鲸。（）
（引导学生体会恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征，给人留下深刻的印象。）
活动4【活动】拓展延伸，延续探究。
1.分享各种鲸的图片。（播放课件25-32）
2.制作“鲸”名片：查阅资料袋内容，结合自己搜集的资料，选择自己最喜欢的一种鲸（如白鲸、虎鲸），制作名片， 用简洁的语言为鲸写个性宣传语，为下面的明星展示做准备。（播放课件33）
3.明星展示（说话练习）：“我是明星——”（让学生扮演某一种类鲸进行明星展示，以鲸的口吻向大家介绍。）
4.总结全文。
活动5【作业】课后练笔，学以致用。作业（任选一题）：
1.结合课文和相关的资料，以“鲸”的自述为题写一篇短文。
2.用列数字、作比较等说明方法，介绍一种你最喜欢的小动物。（播放课件34）
活动6【活动】推荐阅读。
推荐阅读：《动物百科全书》、《海洋世界》。（播放课件35）
活动7【活动】【板书设计】
26.鲸
形体
进化过程
种类
生活习性
课件35张PPT。26.鲸课文从哪几个方面介绍鲸的？思考挑战一：初读课文，走进“质疑海”。 课文从哪几个方面介绍鲸的？2 .鲸的进化过程。3 .鲸的种类。4 .鲸的生活习性（进食、呼吸、 睡觉、 生长）。1 .鲸的形体特点。 （1）说说鲸是怎样进化的？把你自己当
作鲸，在小组内说一说“你”的进化过程。 （2）请用“＿”画出写须鲸生活习性的句
子；用“﹏”画出写齿鲸的生活习性的句子。挑战二： 小组合作学习，划起“探疑桨”。??????? 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作比较??????最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 列数字举例子一百六十吨两吨四十吨十七米十几四个 一一作比较列数字举例子?????鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 陆地浅海海洋 很远的古代——又经过很长很长的年代 1.鲸是怎样进化成鱼的样子的？说一说：鲸的早期祖先慢慢进化前肢和尾巴变成了鳍后肢完全退化，像鱼的尾巴。把自己当成鲸，说一说鲸进化过程。
思考：
1.鲸可以分为哪几类？
2.它们有什么区别？
鲸的种类须鲸齿鲸判断依据：有无牙齿学习提示： 须鲸和齿鲸在生活习性上有什么 不同？（小组完成表格）吃小鱼、
小虾吃大鱼、
海兽垂直
又细又高倾斜
又粗又矮几头聚
在一起，
头朝里，
尾巴向外，
围成一圈。胎生、
哺乳、
寿命长须鲸的水柱是垂直的，又细又高齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
课文写鲸的呼吸，作者运用了什么
方法写？
A.打比方，把鲸呼吸时形成的水柱比
作花园里的喷泉。 B.作比较，须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸喷出水柱是倾 斜的，又粗
又矮。
交流感悟，领悟说明方法。 读一读下面的句子，说一说作者采用了什么说明方法？把序号填在括号里。这样写有什么好处？
①打比方 ②作比较 ③列数字 ④举例子
A.最大的鲸有十六吨重，最小的也有两吨。
（ ）
B.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面， 从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
C.一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 （ ）
D.我国捕获过一头四十吨重的鲸。（ ）
③ ①②④交流感悟，领悟说明方法。 虎鲸灰鲸剑吻鲸蓝鲸制作“鲸”名片明 星 展 示说话练习：
“我是明星——（ …… ）”（以下作业任选一题）
1.结合课文和相关的资料，以“鲸” 的自述为题写一篇短文。
2.用列数字、作比较等说明方法，
介绍一种你最喜欢的小动物。小练笔：推荐阅读：
《动物百科全书》、《海洋世界》 大自然的奥秘无穷无尽！
