29 孔子学琴 教学设计 (1)

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29
孔子学琴
教学设计
1教学目标
1、抓住文中描写孔子学琴的的句子，画出重点词语，联系上下推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。21世纪教育网版权所有
2、边读课文边思考“孔子的琴艺是怎样一步步达到炉火纯青的”
3、在学习课文的过程中积累重点句子和古人名言。
2学情分析
阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课教学中，初读整体感知课文的主要内容。细读课文时，了解文章的写作顺序，并让学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。
3重点难点
重点：
联系上下推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
难点：
理解孔子的琴艺是怎样一步步达到炉火纯青的。
4教学过程
活动1【导入】复习引入
1、课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？你能找出表示时间的哪些词语吗？
2、孔子学琴经历了哪几个阶段呢？
3、引入新课内容
活动2【讲授】学习第二自然段课文内容
1、根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答
2、“炉火纯青”是什么意思？谁夸奖孔子的琴艺达到炉火纯青？找出句子读一读。
3、出示自学提示：默读第二自然段，勾画孔子学琴的相关语句，从中体会出孔子是怎样的一个人？写上自己的感受。21教育网
4、全班交流、谈体会，教师点拨，进行朗读指导。
【教师引导学生抓住课文描写孔子神态、动作、语言的语句和词
语，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。】
5、小结及总结学习方法。
6、朗读第二自然段。
活动3【讲授】学习第3——6自然段的课文内容
1、根据自学提示自学3——6自然段：
（1）默读3—6自然段，思考：在孔学琴的其他三个阶段中，究竟是什么在发生变化？勾画出相关语句。
（2）运用抓住人物的神态、动作、语言等关键语句品读的方法，品读有关语段。
2、交流探讨
（1）找出孔子琴艺发生变化的语句并理解。
（2）理解比喻句：他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听……
【看小溪流水图兼听溪流声】
（3）理解句子“刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来”。重点理解“如醉如痴”。
（4）描写方法：侧面描写
（5）指导朗读—伴乐曲齐读。
3、引读4、5自然段的课文内容。
4、了解周文王。
5、欣赏《文王操》后谈感受。
6、引读第七自然段。
7、小结
活动4【活动】视频《圣人的一生》
1、看视频《圣人的一生》再一次感受孔子的品质、精神（正因为如此，世界各地才有了350多所孔子学院先后创办，孔子才作为中华文化代表在世界各地闪耀光芒）。
2、谈启示：从孔子学琴的故事中，说说你受到了什么启发？
活动5【活动】总结全文
孔子谦虚好学，学而不厌，做事精益求精，他做事的态度一定让我们今后的人生产生深远的影响......
活动6【活动】伴《文王操》齐读孔子名言
《文王操》再次响起，让我们共同分享他的思想精华：
学而不厌，诲huì人不倦。
温故而知新。
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
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