29 孔子学琴 教学设计 (2)

29
孔子学琴
教学设计
1新设计
2教学目标
知识与技能：
1、初步掌握根据重点词谈体会的方法，了解批注式阅读。
2、理解孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
过程与方法：
培养学生边默读边思考的能力，掌握根据重点词谈体会的方法。
情感、态度与价值观：
学习孔子学而不厌、不断进取，做事精益求精的精神。
3学情分析
四年级的学生对批注式阅读非常陌生，对孔子的情况有初步的了解但不详细。
4重点难点
教学重点：抓住重点词句谈体会，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学难点：学习抓住重点词语谈体会的方法。
5教学过程
活动1【导入】课前活动
1、出示孔子名言：有朋自远方来，不亦乐乎？
2、边出示幻灯片边介绍孔子
。（孔子，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人，山东曲阜人。孔子正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美。孔子是伟大的教育家，在孔子之前，学校只招收贵族子弟。孔子30岁左右的时候，开始创办私学。在孔子创办的学校里，无论社会地位高低，贫富贵贱，都有接受教育的机会。孔子的学生有3千多人，其中著名的有七十二人。孔子常说，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。学而不厌，诲人不倦。温故而知新。知之为知之，不知为不知，是知也……孔子这些言论影响着中国的每一代人。从汉朝开始，为了纪念孔子，全国各地开展祭祀孔子的活动，每年的9月28日被定为祭孔日。在山东，还建立孔府、孔庙、孔林，以供我们后人纪念孔子。孔子的思想不但影响着我们中国，还影响着其他国家。如朝鲜、日本、韩国，都深受孔子儒家思想的影响。全球已有87个国家建立了583所孔子学院和孔子课堂，在台湾，还把孔子的生日9月28日定为教师节。今天，孔子已经成为一种精神的象征。孔子的乐观向上、追求完美、学而不厌、精益求精、不断进取……已经深入我们中国人的心中。孔子有很多传世经典的语言都记录在《论语》一书中。）
活动2【导入】导入
从刚才老师的介绍中，我们知道孔子是一个很有成就的人，这么有成就的人，在50岁的时候还会去拜师襄为师，学习琴艺，今天我们继续走进《孔子学琴》这个故事。
1、复习导入：快速浏览一下全文，回忆一下孔子练琴经历了哪四个阶段？（学生说老师板书：学会曲谱，掌握技巧，领会精神，体会作者）最后达到什么程度？（炉火纯青）
2、书写指导：炉、纯。课文中的“炉火纯青”是什么意思？指名说。
为什么孔子的琴艺能达到炉火纯青的程度？我们继续学课文，下面我们尝试用批注式阅读的方法学习第二、三自然段，请看老师给大家的学习建议。出示幻灯片。
活动3【讲授】二、细读课文，理解品悟。（一）批注式阅读，我尝试。
幻灯片出示：学习建议：默读第二、三自然段
(1)找出描写孔子练琴的句子（用“——”划出来）和关键词（用“
●
”标出来）。
（2）找出描写师襄对孔子琴艺评价的句子（用“﹏”划出来），孔子又是怎么说的？（用“
〓
”划出来）
（3）从所划的关键词中你体会到了什么？（把自己的体会写在文段的空白处））
1、指名读学习建议。
2、学生根据学习建议学习。
3、交流学习情况。幻灯片出示第二、三自然段，边出示划出的答案边交流。
（1）重点交流孔子学琴的第一个句子：他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
（学习这句流程：指名读—再次指名读出关键词—老师范读—齐读—指名谈体会—老师用“毕恭毕敬”作范例，介绍抓住关键词谈体会的方法——学生试着抓住“弹完一遍又一遍”谈体会——再次齐读）
（2）看到如此耐心练琴的孔子，师襄怎么说（学生齐读），从师襄的话我们知道孔子此时已经学会了曲谱，孔子又是怎么回答的（学生齐读）
（3）交流孔子练琴第二个句子：他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。
（学习这句流程：指名读，再次读出关键词——老师读——女生读——抓住“运用自如”谈体会—齐读）
（4）这时候师襄怎么说？（学生齐读）孔子又是怎么说的？（学生齐读）这时孔子的琴艺已经达到—掌握技巧了。
（5）总结批注式阅读的学习方法。
活动4【讲授】（二）学法迁移：批注式阅读，我能行。
学习师襄听琴的段落，
出示学习建议：学习建议：自己默读第四、五、六自然段
(1)找出描写师襄听琴的句子（用“——”划出来）和关键词（“●”标出来）。
（2）找出描写师襄对孔子琴艺评价的句子（用“﹏”划出来），孔子又是怎么说的？（用“
〓
”划出来
（3）从你所标的关键词中选一处写体会，写完后和同桌交流。）
1、学生自学。
2、反馈学习情况，幻灯片出示相关段落，边出示划出的答案边交流。
（1）重点交流：刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。
（学习流程：指名读、说关键词——指名谈体会—齐读）
（2）这么好听的琴声，师襄怎么说？（学生齐读）说明孔子琴艺已经达到——领会精神了。孔子怎么回答的？（学生齐读）
（3）重点交流：他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬的琴声起伏不平。
（学习流程：指名读、说关键词——指名谈体会——男生读）
（4）琴声戛然而止了，孔子激动地说—（学生齐读），师襄佩服地说—（学生齐读）
活动5【讲授】三、总结升华。
1、分角色读师襄和孔子对话，感受孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的？
同学们，让我们看着板书一起来回顾一下孔子学琴的过程。孔子学琴，一晃十天过去了（贴），师襄看到孔子学会了曲谱，就对孔子说：（左边的一大组的同学读），可是，孔子却诚恳地说（右边一大组的同学读）。过了几天（贴），师襄看到孔子掌握了技巧，便对孔子说（左边一组的同学读），可孔子摇摇头说（右边一组的同学读）。又过了些时候（贴），师襄被孔子激情洋溢的琴声迷住了，他激动地说（左边一组读），可孔子还是摇摇头认真地回答（右边一组的读）。不知又练了多少天（贴），再听孔子的琴声，让自己的心情起伏不平，就在这时候，琴声戛然而止，孔子激动地站起来说（右边一组的同学站起来读），师襄既惊异又佩服地说（左边一组读）。同学们，孔子在这学琴的过程中，不但学会了曲谱，还掌握了技巧；不但掌握了技巧，还领会了乐曲的精神；不但领会了精神，还体会出了作者，他就是这样一步一步地达到炉火纯青的。、
2、同学们，在孔子的学琴过程中，你感受到孔子怎样的精神？（指名谈）板书孔子精神，随机板书。
活动6【讲授】四、诵读名言。
同学们，今天我们用批注式阅读的方法学习了《孔子学琴》这个故事，这个故事让我们看到了学而不厌，不断进取的孔子。下面让我们一起诵读孔子的精彩语言。（配乐读）
1、有朋自远方来，不亦乐乎
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
3、学而不厌，诲人不倦。
4、温故而知新。
5、知之为知之，不知为不知，是知也。
活动7【作业】作业
把《孔子学琴》这个故事讲给别人听。
活动8【活动】板书设计
29、孔子学琴
不知又过了多少天
（贴）
体会作者
（炉火纯青）
又过了些时候（贴）
领会思想
过了几天（贴）
掌握技巧
学而不厌
一晃十天（贴）
学会曲谱