29 孔子学琴 教学设计 (3)

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29
孔子学琴
教学设计
1教学目标
1、抓住孔子学琴的动作、语言、神态的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的境界的。
2、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质，能有感情的朗读课文。
3、在情境对话中练习复述课文，进一步感受孔子认真、不知满足、精益求精的优秀品质，积累孔子练琴、师襄听琴的语言。21世纪教育网版权所有
2学情分析
经历了近四年的语文学习，学生对语言文字会理解，能运用；对文本表现方法能发现，会归纳；对文本的深入品读文有经历，有个性。因此本节课将以此为节点，坚持给足动力，自主发展的原则，创建高效的体验式阅读环境，让学生新近文字，走进文字深处，发展语言，内化理。21cnjy.com
3重点难点
学习默读课文，抓住孔子学琴、师襄听琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。21·cn·jy·com
4教学活动
活动1【导入】回顾旧知，导入新课
生：汇报上一节课学习的内容，孔子学琴经历了哪几个阶段。
课件出示，全班齐读。
活动2【讲授】引品重点段，归纳学习法
课件出示自学提示一。（指名读）
汇报阅读体会。
生1：读第二自然段第三句话，从毕恭毕敬这个神态描写的词语，可以看出孔子是一个学习认真、态度端正的人。（并上前板书体会）21教育网
师：板书神态
生2：从这句话中的动作性描写的词语，体会到孔子是一个学而不厌的人。
师：把你的感悟带到朗读中，给同学们读一读，并板书自己的体会。
生3：最后一句，也是动作描写的语句，体会到孔子是一个珍惜时间的人。（板书体会）
生4：第四句话，是对孔子的语言描写的语句，看出孔子是一个不知满足的人。（板书体会）
师小结：我们刚才学会了抓住人物的神态、动作、语言描写感受到了孔子是一个学而不厌、珍惜时间、不满足的人。让我们带着对孔子的这份认识与敬仰再来读一读。
活动3【活动】自主学习3－6段，交流体会
师过渡：这才仅仅是孔子学琴的第一阶段，那么随着时间的推移，孔子也在发生着变化？
课件出示自学提示二。学生根据提示自主学习3-6自然段。
交流汇报。
生1：发现孔子的弹琴的技巧在变化。读文章3.4.5自然段的第二句话。
课件出示这三句话，全班齐读。
出示第一句话（比喻句），同时出示去掉比喻的句子，谈谈哪句好，为什么？
生2：自由汇报。
课件出示一幅画，配上小溪流水声，生安静听后再谈体会。
指导学生配乐练读这句话。
师过渡学习第二句。生谈自己的体会。
生3：通过读师襄的如醉如痴，看出孔子的琴艺之高超。
师明确这种写作方法叫做侧面描写。
引读第三句话，最后孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。
出示炉火纯青的意思，理解孔子的琴艺达到了登峰造极的地步，即知道了作曲者就是周文王。
课件播放《文王操》学生听，并出示周文王的简介。
继续发现文中还有一直不变的？
生汇报：就是孔子学而不厌、珍惜时间、不满足的精神在一直不变。
活动4【活动】总结全文，拓展升华
出示孔子的相关资料，重新认识孔子，配乐读《论语》。
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