8.2《做中华传统美德的践行者》表格式教学设计

部编版《道德与法治》新教材七年级下册
第8课 　践行中华传统美德
8.2《做中华传统美德的践行者》教学设计
课题 做中华传统美德的践行者 单元 第三单元 传承中华优秀传统文化 学科 道德与法治 年级 七年级
教材 分析 本课为统编版《道德与法治》七年级下册第八课《践行中华传统美德》的第二课时《做中华传统美德的践行者》，是课程从认知到实践的关键转化环节。教材通过“中国好人榜”案例群像，将中华传统美德具象化为自强不息、扶危济困、敬业乐群、见义勇为、孝老爱亲五大维度，引导学生从榜样事迹中提炼精神内核，最终落脚于青少年的生活实践。本课内容既承接前课对传统美德的认知基础，又为后续法治精神与社会责任学习提供价值观支撑，在教材体系中具有承上启下的枢纽作用。
学情 分析 1.学生已有基础：七年级学生已初步了解中华传统美德的基本概念，但对如何践行缺乏具象认知。具备家庭、学校场景中的道德实践体验（如尊敬师长、帮助同学），但多停留在被动遵守规则层面。 2.学习困难：易被“烈火英雄”等震撼事迹感染，但对“平凡坚守”（如周火生30年义卖）的长效价值理解不足。能复述美德要求，但难自主设计具体行动方案（如填写践行卡时易泛泛而谈）。对“见义勇为是否应舍己”等复杂伦理问题（如杨科璋案例）存在认知困惑。
核心 素养 目标 政治认同 ：根植文化自信，践行社会主义核心价值观； 道德修养 ：传承中华美德，内化“自强、仁爱、敬业、义勇、孝亲”品质； 健全人格 ：培养积极心理，实现个人与社会的和谐共处； 责任意识 ：从家庭到社会，强化青少年使命担当； 法治意识 ：以制度保障美德实践，促进公平正义。
重点 践行中华传统美德的方式
难点 引导学生将美德认知转化为实际行动
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 近日，2025年第一次“中国好人榜”候选人事迹展示评议活动正如火如荼进行,这一活动由中央精神文明建设办公室主办。旨在发掘和表彰助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲等中华传统美德的践行者 你知道往年中国好人都有谁吗？ 杜宣梅、周火生、保明伟、杨科璋、刘秀祥 这些“中国好人”来自不同岗位、经历不同故事，但他们都做出了同一个选择—— 践行美德 。他们的善举是惊天动地的壮举，还是平凡生活的坚持？作为青少年，我们是否也能成为美德的“代言人”？ 通过2025年“中国好人榜”候选人事迹展示评议活动的开展引出往年中国好人，由此引出本节课的教学内容。
讲授 新课 总议题：以"中国好人"为榜样，践行中华传统美德 分议题1：对标"中国好人"——汲取榜样力量，传承中华美德 分议题2：践行美德——书写行动承诺，铭刻美德箴言 分议题1：对标"中国好人"——汲取榜样力量，传承中华美德 中国好人1：“独臂教师”杜宣梅 基本信息 即使身有残缺，我也要用一生坚守那三尺讲台。 出生年份 ：1984年 出生地 ：四川省泸州市合江县 身体状况 ：1岁时因重病导致双手双脚截肢，失去手掌和脚掌 四川泸州合江县人 民小学四年级教室里，一位年轻漂亮的女老师正在用流利的英语，给孩子们上课。 这位老师与众不同，她没有双手，也没有双脚。 她靠残肢夹着粉笔板书，借假肢艰难地行走。 她教学成绩突出，孩子们和家长都非常喜欢她，亲切地称她“梅子老师”。 2023年，她还被评为“2022年度中国残疾人事业新闻人物”。 思考：“独臂教师”杜宣梅面对人生的挑战，他是怎么做的？ 教师点拨：自强不息是中华民族的精神基因，要求我们面对困难时自立自强、刚健有为。 课堂笔记：1.践行中华传统美德，就要做自强不息的人 (1)重要性：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 (2)要求：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 交流讨论：面对困境，自强不息是否足以改变命运？是否需要社会扶危济困的支持？ 中国好人2：“慈善老人”周火生 基本信息： 出生年份 ：1934年10月 出生地 ：江苏省昆山市千灯镇 身体状况 ：2022年2月14日因病逝世，享年88岁 周火生1994年从江苏昆山千灯镇中心小学退休后，用30年铺就一条助学长路。1995年他首次踏入安徽金寨革命老区，目睹希望小学的破旧教室：开裂的木桌挤着五六个学生，多数孩子因贫困失学。为筹集资金，他蹬着三轮车往返昆山、上海义卖图书，每本仅赚几毛钱，啃冷馒头、睡车站省下每一分钱，骑坏5辆三轮车，累计售书超10万册。他将退休金和义卖所得近50万元全数捐出，更带动昆山市民捐赠超1200万元，如同“希望骆驼”般百余次翻越大别山，为16所学校改善校舍，点亮1300余名贫困生的求学之路。2019年病重住院时，他坚持在医生陪同下完成第100次助学行程，用生命兑现“只要还有一口气，就要站在助讲台上”的誓言。 思考：从“慈善老人”周火生身上学到什么？ 教师点拨 ：扶危济困既要“雪中送炭”，也要传递尊重与温暖，体现人性的光辉。 交流讨论：面对困境，自强不息是否足以改变命运？是否需要社会扶危济困的支持？
教师点拨 ：面对困境， “自助者天助” 是永恒真理。唯有先竭尽所能，才能激发外部资源的正向回应； 但不可忽视，社会应通过制度保障（如残疾人权益法、教育公平政策）和人文关怀，为个体努力扫除障碍。 课堂笔记：2.践行中华传统美德，就要做扶危济困的人 (1)当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 (2)“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。 中国好人3：“雨林象医”保明伟 基本信息 ： 出生年份 ：1980年12月 职业身份 ：云南西双版纳野象谷亚洲象种源繁育及救助中心高级兽医师 身体状况 ：常年坚守野外一线，健康状态良好 播放视频：“雨林象医”保明伟 思考 ：（1）为何“雨林象医”保明伟能在平凡岗位上创造不凡？ （2）做为新时代的青少年，我们应该如何践行敬业乐群的传统美德？ 课堂笔记：3.践行中华传统美德，就要做敬业乐群的人 (1)对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。 (2)我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 中国好人4：“烈火英雄”杨科璋 基本信息 ： 出生年份 ：1988年3月18日—2015年5月30日广西玉林。 教育经历 ：2011年6月毕业于桂林电子科技大学商学院市场营销专业。 入伍与职务 ：2011年6月应征入伍，生前任广西玉林市公安消防支队名山中队政治指导员，武警中尉警衔。 2015年5月30日，他带队扑救9层民宅火灾时，在五楼发现被困群众。面对浓烟中奄奄一息的两岁女童，他摘下自己的氧气面罩给孩子佩戴，用防火服裹紧幼小身躯承诺"救你出去"。撤离时因浓烟误踩电梯井坠楼，27岁的他以身体为护垫紧抱女童，最终女童仅受轻伤，而他因颅脑重伤牺牲。法医证实其坠落全程保持环抱姿势未做自我保护。 思考：如何看待“烈火英雄”杨科璋的勇敢选择？若遇到他人危难，如何既“勇为”又“智为”？ 教师点拨：见义勇为需勇气与智慧并存，维护正义的同时保护自身安全。 课堂笔记：4.践行中华传统美德，就要做做见义勇为的人 (1)真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。 (2)当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 中国好人5：“背母上学”刘秀祥 出生年份：1986年3月出生 出生地：贵州望谟人 教育背景：2008年考入山东临沂大学（原临沂师范学院）历史学专业，毕业后于2012年返乡从教。南京师范大学在读硕士研究生（截至2025年）。 播放视频：“背母上学”刘秀祥 刘秀祥个人经历时间线 1992年：父亲因病去世，母亲因悲痛过度患上间歇性精神疾病，家庭陷入绝境。 小学阶段 ：坚持读书，每天凌晨起床砍柴、做饭，放学后捡废品至深夜，常因饥饿和劳累晕倒。 初中至高中 ：带母亲进城读书，租住山坡草棚或废弃猪圈，靠打零工、做家教赚取生活费。 2008年 ：考入山东临沂大学（原临沂师范学院），背着母亲跨越千里赴山东求学，事迹经媒体报道引发全国关注。 大学期间 ：边读书边打工，将部分收入资助贵州3名贫困学生完成学业，其中两人考入大学。 2012年 ：毕业后拒绝企业55万年薪邀请，选择回乡任教，投身乡村教育扶贫。 2012—2025年 ： 任望谟县实验高级中学副校长，带领团队改善山区教育条件，劝返1800余名辍学学生。 发起“助学走乡村”公益行动，累计骑行超10万公里，骑坏8辆摩托车，惠及数千名学生。 获“全国最美教师”“中国青年五四奖章”等荣誉，入选“中国好人榜”。 2023年考入南京师范大学攻读硕士研究生，继续提升教育专业能力。 课堂笔记：5.践行中华传统美德，就要做孝老爱亲的人 (1)百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。 (2)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 分议题2：践行美德——书写行动承诺，铭刻美德箴言 心灵启智：《我的美德践行卡》 填写《我的美德践行卡》，写下一条本周可完成的具体行动（如“每天帮父母做一件家务”“主动帮助同学解难题”） 通过杜宣梅没有双脚双手却依然坚守讲台的故事，展现出自强不息的传统美德，让学生理解自强不息是中华民族的精神基因，要求我们面对困难时自立自强、刚健有为。 通过周火生筹集资金帮助贫困学生等扶危济困的行为，强调践行中华传统美德，就要做扶危济困的人。 学生通过了解保明伟20余年专注亚洲象救护工作的行为，让学生讨论为何“雨林象医”保明伟能在平凡岗位上创造不凡，再引导学生思考做为新时代的青少年，我们应该如何践行敬业乐群的传统美德？教师强调践行中华传统美德，就要做敬业乐群的人。 通过杨科璋"以命换命"的壮举，诠释"见义勇为"的传统美德内涵，引导学生理解"勇毅精神"不仅是个人品质，更是对社会责任的担当。 通过刘秀祥"背母上学"的感人故事，生动诠释"百善孝为先"的传统美德，展现孝道从"小爱"（照顾母亲）到"大爱"（回乡支教）的升华过程，让学生理解"孝"的本质是爱与责任。 最后通过心灵启智的活动填写《我的美德践行卡》，引导学生取实践传统美德。
课堂 小结 归纳知识，写思维导图。 通过思维导图让学生形成更好的系统知识，牢记本节课内容。
课堂 练习 1.陈珊珊是海南省人民医院新生儿科护士。2024年8月3日，在海口飞往北京的CZ3119航班上，一名孕25周的产妇意外分娩。危急时刻，搭乘该航班的陈珊珊与另外两名医生及机组人员，在万米高空进行了紧急救护直至飞机备降陈珊珊一路跟随救护车前往附近医院，看到母女平安，她才放心离开。他们的举动（ ） ①诠释了传统美德，彰显了中国价值 ②是对他人生命的关切，传递了温暖 ③是凡人善举，传递了人间的大爱 ④不过是举手之劳，不值得我们赞扬 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案： A
解析：陈珊珊等人的行为体现了助人为乐、关爱生命等传统美德，④的说法错误，排除含④的选项，故选A。 2.中华民族自古以来就有孝悌忠信的荣辱观念。以下体现这一观念的有（ ） ①谁言寸草心，报得三春晖 ②将军额上能跑马，宰相肚里能撑船 ③结交在相知，骨肉何必亲 ④粉身碎骨寻常事，但愿牺牲保国家 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案：B
解析：①体现“孝”，④体现“忠”；②③与孝悌忠信无关，故选B。 3.曲先生在外地游玩时丢失手机，一时身无分文，急需购票返回家乡。一名观 光旅游车队的驾驶员掏出身上所有现金，又兑换了一些现金借给他。曲先生回到家乡后，联系上该驾驶员并归还了借款。我们可以从中体会到（ ） ①诚实守信，美德闪光 ②扶危济困，彰显担当 ③行己有耻，自尊自重 ④平等待人，文明有礼 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 答案：A
解析：驾驶员扶危济困，曲先生诚实守信，③④未直接体现，故选A。 4.以下是某班根据学校要求搜集的黑板报素材。由此推断该校本期黑板报的主题是（ ） ①负荆请罪 ②黄香温席 ③闻鸡起舞 ④程门立雪 A.坚定理想信念，厚植家国情怀 B.弘扬传统美德，提升道德品质 C.共促人际和谐，点亮青春友谊 D.勇于承认错误，敢于担当责任 答案： B解析：四个故事涵盖孝顺、尊师、勤奋等传统美德，B最全面，故选B。 5.换灯泡，修电表，修电器，通马桶..365天“在岗”，24小时开机，被100多位孤寡老人当成“亲儿子”，完成2.5万个小时志愿服务。作为扎根基层一线的电力工人，钱海军用23年的执着付出，在平凡岗位上书写不平凡，成为老百姓最信赖的"点灯人”。钱海军用行动( ) ①诠释爱岗敬业的传统美德 ②践行见义勇为的传统美德 ③践行中华传统美德，实现人生价值 ④诠释老吾老以及人之老的中华传统美德! A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：C.
解析：钱海军爱岗敬业、践行传统美德、关爱老人，②与行为无关，故选C。 巩固知识