10.2《保护人身权》表格式教学设计

部编版《道德与法治》新教材七年级下册
第10课 　走近民法典
10.2《保护人身权》教学设计
课题 保护人身权 单元 第四单元 生活在法治社会 学科 道德与法治 年级 七年级
教材 分析 本课是七年级下册道德与法治第四单元第十课的核心内容之一，聚焦于民法典中人身权的法律保护，旨在让学生掌握人身权的概念、内容（生命权、健康权、肖像权、隐私权）及法律保护的具体要求。学会运用法律知识分析侵权行为，增强自我保护能力，形成尊重他人权利的行为习惯。树立生命至上、尊重人格尊严的价值观，强化法律与道德相统一的公民意识。
学情 分析 七年级学生对“权利”概念有一定感性认知（如隐私被侵犯的体验），但对法律术语（如肖像权、隐私权的法律界定）缺乏系统理解，易混淆权利类型。处于抽象思维发展阶段，能通过案例分析理解法律原理，但对复杂社会问题（如高空抛物）的分析深度有限。对贴近自身生活的校园冲突、AI侵权案例兴趣浓厚，但对理论性较强的法律条文学习易产生畏难情绪。
核心 素养 目标 1. 政治认同 ：通过分析民法典对生命权、健康权、肖像权、隐私权的具体规定，理解法律是维护公民基本权利的根本保障，增强学生对中国特色社会主义法治体系的认同感。 2. 道德修养 ：引导学生反思自身行为，树立“不伤害他人”的道德底线，践行社会主义核心价值观中的友善与和谐。 3. 法治观念 ：通过民法典条文解析，掌握人身权的具体内容及法律边界，形成依法维权的思维。引导学生学会通过合法途径解决问题，避免以暴制暴或私力救济的误区。 4. 健全人格 ：结合校园推搡事件的情景分析，引导学生正确处理人际矛盾，避免因冲动导致权利冲突升级，形成理性、克制的行为模式。 5. 责任意识 ：通过高空抛物案的法律后果分析，让学生认识个人行为对公共安全的影响，树立“保护他人即保护自己”的公共责任意识。
重点 法律保护人身权的原因、要求、种类
难点 生命权、健康权、肖像权、隐私权
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 人身权保卫战——知识竞赛小游戏 1.小明被同学恶作剧推下楼梯受伤，侵犯了哪项权利？ A. 健康权 B. 生命权 C. 肖像权 2.（判断题）有人落水时，未成年人必须跳水救人。 3.小红被同学长期取笑"胖妞"，导致情绪低落，这可能侵犯： A. 健康权 B. 肖像权 C. 隐私权 4. （判断题）学校强制学生购买指定品牌运动鞋，是否合法？ 5. （判断题）同学偷拍他人丑照做表情包，这侵犯哪项权利？ 6. （判断题）摄影师街拍时拍到你的正脸，是否需要征得同意？ 7. （判断题）妈妈私自查看小明的手机聊天记录，是否正确？ 8. （判断题）同学间传播他人的家庭贫困信息是否违法？ 教师强调知识点： 生命权 ：人身安全不受威胁 健康权 ：身体+心理双重保护 肖像权 ：未经允许不得使用他人形象 隐私权 ：个人信息、私密空间受保护 追问：如果遇到侵权行为，我们可以怎么做？ 通过游戏化设计，既能活跃课堂气氛，又能自然导入新课内容，通过竞赛帮助学生理解四大基本人身权利，帮助学生建立法律与生活的联系。
讲授 新课 《中华人民共和国民法典》 第九百九十条 人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。除前款规定的人格权外，自然人享有基于人身自由、人格尊严产生的其他人格权益。 第九百九十一条 民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。 第九百九十五条 人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。 思考：为什么民法典专门对人身权做出规定，这说明了什么？找一找人身权包括哪些？ 放学后，两个男生在走廊推搡。小杨抱作业被奔跑的小王撞倒，情急下拽住对方衣领大喊："撞人还有理了？"小王挣扎着挥手反击："你先动手的！"两人扭打时撞翻消防栓，水流得满地都是。班主任赶来拉开他们，小杨指着胳膊淤青要验伤，小王展示被抓破的校服索赔。最后两人被要求互相道歉，却都梗着脖子说"他先错的"，教导主任摇头叹气："保护自己不是伤害别人的借口。" 思考：这警示我们保护自己的人身权时还应该注意什么？ 课堂笔记：1.法律保护人身权(P87) 原因：①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 教师过渡：今年2月，湖北襄阳的李先生早上出门时，发现自己的汽车引擎盖上竟然有一个窟窿，上面还平倒着一个酒瓶，显然是酒瓶砸到了引擎盖上，而且从现场情况看，李先生觉得酒瓶像是从高处掉下来的， 播放视频：湖北襄阳高空抛物案 新闻链接：警方现场勘查推断系高空抛物，因无监控，采集涉事楼栋住户DNA比对未果后扩大侦查范围。经物理轨迹分析，确认另一栋楼18层住户史某酒后抛掷酒瓶，DNA证据确凿。史某因家庭矛盾饮酒后抛物，涉嫌高空抛物罪被刑拘。警方实验显示，15层抛下矿泉水瓶冲击力等同子弹动能，钢化玻璃瞬间粉碎。 思考：高空抛物未伤到人，为何史某仍被刑事处罚？高空抛物是否只是个人行为？如何避免类似事件发生？ 课堂笔记：2.生命权和健康权。(P87) (1)意义:生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 (2)做法:①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 教师过渡：最近，广东某地马拉松赛事的部分参赛者反映称，在第三方平台“爱云动”上，只要付费，任何人都可以下载他人参赛的照片、视频并使用。我们来看看怎么回事。 参赛者谭先生告诉记者，比赛结束后，他花了100多元下载了自己的高清图片。“官方摄影师比较少，我就从‘爱云动’上买了一个套餐，花了139元，下载了两个视频、三张照片。” 事后谭先生才得知“爱云动”并未得到官方授权，他认为任何人都可以随意在此平台上下载他人照片，且平台将跑者照片用于商业目的，对参赛者多少有些冒犯。 北京大学法学院副教授彭錞认为，这种以盈利为目的的转卖传播行为，远超出当事人可合理预期的处理方式，属于违法行为。 彭錞分析：“有人认为，在外跑马拉松本来就是公共场所，哪来的隐私权、个人信息权益？这种理解是错误的。个人自愿走入公共场所，可以视为自愿接受他人目光，以及一定限度内的拍摄和记录行为，但并不代表自愿接受他人拍摄后销售、传播行为。” 思考：你如何看待“爱云动”平台售卖他人照片的行为？参赛者的哪些权利可能被侵犯？ 法律链接：《中华人民共和国民法典》 第一千零一十八条
自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。 第一千零一十九条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像。 课堂笔记：3.肖像权 内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 要求：(1)任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 (2)未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 教师过渡：随着科技的飞速发展，一种名为“AI复活”的服务在清明前夕悄然兴起，引发了社会各界的广泛关注。然而，这背后所涉及的伦理和法律问题也逐渐浮出水面。“AI”复活能实现怎样的效果？数字重生的法律边界又在哪儿？ 在电商平台搜索栏输入“AI复活”，瞬间跳出无数相关商品。价格从几十元到数千元不等。在短视频平台上有不少博主发布了AI复活人物的视频，也有不少人在经营AI复活业务，还有的标明培训收徒。在开展此类业务的账号上，有的博主声称可以“定制数字亲人视频，只需1张照片，用时1天内”，有的博主甚至还制作了教程视频，只需提供一张逝者的照片或一段录音，就能通过AI技术，让亲人“活”过来，甚至还能开口说话。 思考：你认为“AI复活”技术是否合理？它存在哪些法律风险？ 教师点拨：因为你用AI复活人的话，必然要采集他的各种信息，包括肖像、个人信息甚至会涉及到一些隐私权的东西，所以这里面的话符不符合民法典和个人信息保护法的相关规定、有没有取得逝者亲属的授权。 课堂笔记：4.隐私权 内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 意义：(1)法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（个人）(2)尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（社会） 通过展示民法典条文引导学生系统认知人身权的法律内涵，通过学生直接常出现的推搡冲突情境，展示自我防卫与侵犯他人的界限。 以视频、材料的形式展示湖北襄阳高空抛物案，引导学生探讨高空抛物侵犯公民生命权和健康权，强调我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 以"马拉松照片被售卖"的争议案例阐释"自愿公开露面≠放弃肖像权"的法律原理，揭示肖像权中"自我使用"与"商业利用"的权利边界。 通过“AI复活”种设计的侵权问题，让学生知道“AI复活”技术肯涉及隐私暴露问题。
课堂 小结 归纳知识，写思维导图。 通过思维导图让学生形成更好的系统知识，牢记本节课内容。
课堂 练习 1.患者孜某于2022年8月21日下午4点30分左右，胸闷气短后联系120急救车，急救车将原告妻子送往被告医院就诊治疗，妻子就在医院长达9个多小时没有医生护士，终因错过治疗时期造成了死亡的结果。家属依法维权。这主要维护了公民的（ ）
A. 肖像权
B. 隐私权
C. 生命健康权
D. 姓名权 答案； C。 医院因未及时救治导致患者死亡，侵犯了公民的生命健康权，即保障生命安全和身体健康的权利。其他权利（肖像权、隐私权、姓名权）与题干情境无关。 2.近日，一则令人痛心的消息在网络上迅速传开：河南安阳一名 36 岁的女主播，在直播一夜后，因劳累过度猝死在厕所 。这一悲剧事件引发社会对"过劳工作"的讨论。此事件警示我们（ ）
①健康权是享有其他权利的基础
②用人单位应保障劳动者健康
③公民可随意支配自身健康
④法律不干预个人生活习惯
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④ 答案： A。 ①正确，健康权是享有其他权利的基础；②正确，用人单位有责任保障劳动者的健康安全。③错误，公民不能随意支配自身健康（如过度损害健康）；④错误，法律可能干预危害健康的行为（如强制劳动）。 3.广东深圳某小区的电梯监控视频被物业在网上直播，导致每天的生活都被公开曝光。引发了业主的强烈不满在接到反映后，小区物业于17日表示，该直播行为仅限于上班高峰时段，旨在帮助业主了解电梯使用情况，以便错峰出行。物业的行为可能侵犯（ ）
A. 财产权
B. 隐私权
C. 名誉权
D. 肖像权 答案： B。 直播电梯监控公开了业主的日常生活，侵犯了隐私权。虽然电梯为公共区域，但持续直播可能超出合理监控范围，且未征得同意。肖像权需涉及对肖像的商业利用或贬损，题干未明确提及。 4.2024年3月，雁塔区法院审理了一起因“AI换脸”侵害他人权利的案件，2023年，陕西某公司在某平台账号未经授权擅自发布带货视频，视频中显示被告公司通过AI换脸技术使用了原告肖像，并绑定被告公司店铺中商品的购买指引链接，误导社会公众认为原告与该商品具有代言、推荐等合作关系。这主要违反（ ）
A. 商标法
B. 肖像权规定
C. 专利权法
D. 消费者权益法 答案： B。 未经授权使用他人肖像进行商业宣传（AI换脸绑定商品链接），直接违反肖像权保护规定。商标法、专利权法与题干无关；消费者权益法涉及误导消费者，但侵权核心仍为肖像权。 巩固知识