14 居里夫人的三克镭
1学习目标
1、理解课文内容，了解居里夫人的三克镭是怎么来的。
2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
2学情分析
这课的内容易懂，对于五年级的基础能力，对于理解人格魅力，是可以掌握的。
3重点难点
1、学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。 2、抓住居里夫人的语言，体会她伟大的人格。
4教学过程
活动1【导入】复习导入，激发兴趣
在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。 我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力.
活动2【活动】充分自学，加强自主实践
１、默读课文。
２、在文中找出三克镭的来历和各自的用途。
３、文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几遍，与同桌交流自己的感受。
活动3【讲授】细读品位，感悟人格
（一）第一克镭
1、谁来说说第一克镭是怎么来的。
２、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？ (找出语句)
３、为什么会这样？
４、镭当初的身价每克高达７５万法郎，这相当四百多万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？
５、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？（找句子加理解）
６、学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？
７、请大家带着感情再读读1、2自然段。
（二）第二克镭
１、居里夫人的第二克镭是怎么来的？
２、学生自由地朗读3、4、5自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。 同桌之间相互交流感受。
（三）第三克镭
1、居里夫人的第三克镭是怎么来的？
2、居里夫人用这第三克镭又干了什么？
活动4【活动】体会人格
１、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？
2、出示自传中的这段话
３、用心读一读这段话。如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？
４、开拓思路：你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？
５、在这些“醉心”于事业和梦想的科学家的心里只有什么？
活动5【活动】课堂小结
居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。
活动6【讲授】板书设计
第一克镭自己提纯公布
第二克镭美国公众捐献继续研究
第三克镭美国公众捐赠治疗癌症
（醉心于事业的大公无私的品质）
活动7【作业】布置作业
1、写一篇读后感
2、课外找《居里夫人传》来阅读
3、名言推荐：将自己欣赏的名言警句赠送给同学，以求共勉。
课件13张PPT。14、居里夫人的三克镭学习提示 1、默读课文。
2、在文中找出三克镭的来历和各自的用途。
3、找出文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几遍，与同桌交流自己的感受。细读品位，感悟人格端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。
居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”这句话写出了居里夫人怎样的思想品质？
居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，并且认为别人也不应该这样做。针对这项如此重大的发明，她毫不保留地将它奉献给了人类，体现了一位科学家无私奉献的精神和对科学大公无私的高贵品质。 镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿!
这句话运用了什么手法？起到什么作用？
运用了对比的手法，从侧面体现了居里夫人伟大的人格和无私奉献的精神。
她说的“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私”. 实践的人，利人利己；梦想者，利人不利己。而居里夫人在这段话中阐[chǎn]明了自己的立场，作为一名科学家，应该把人类的利益放在首位，要为人类某福利，要具有无私奉献的精神。
居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。
为什么说：“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格？”
镭是她发明的,但她却没有申请专利,直接公布于世。当镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯时，她却买不起一克镭，以用于实验研究，于是美国公众捐赠了一克镭给她，当她想在自己的祖国建研究院、治疗癌症时，美国公众再次捐献一克镭给她。这三克镭体现了她的大公无私，为人类做贡献的伟大人格。课堂小结 居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。
作业布置1、写读后感
2、课外找《居里夫人传》来阅读
3、名言推荐：将自己欣赏的名言警句赠送给同学，以求共勉。 下课再见！
