课件9张PPT。
语文S版 五年级 下册 17 体 育 课 细读感悟合作学习：
（1）默读8-13自然段，用～～画出描写涅利爬横木的神态、动作的语句，反复读几遍，还可以把读的感受写在文章边上。
（2）看到涅利吃力地爬横木，老师、同学们是怎么想，怎么做的？用——画出来 涅利爬横木的句子1、涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头滚 落下来。. .. . . . .. .. . . . .. . 看到涅利那么费力地爬横木，此时此刻，你会怎么想，会怎么做？ 涅利爬横木的句子 2. 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 涅利爬横木的句子 3、他又一使劲，胳膊肘搭在平台上，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！
. . 。... . . . . . 拓展练习： 假如你就是涅利，在老师、同学的鼓励下，终于爬到横木顶端，站在平台上，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
涅利对妈妈说：
涅利对老师说：
涅利对同学们说：
涅利对自己说：
片段练习： 同学们，还记得劳动课中的大扫除吗？请把当时的场景生动地再现出来。注意抓住人物的神态、动作等进行详细描写。
谢谢大家,再见！17 体育课
1教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自信、坚持不懈的精神品质.
3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
2重点难点
3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学重点：
引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自信、坚持不懈的精神品质。
教学难点：
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
3教学过程
活动1【导入】一、温故导入，问题再现
1、听写生字词。
2、同学们，这节课我们继续来学习17课，回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？
活动2【讲授】二、细读课文，深入学习，探究感悟.
师：我们还记得，上体育课前，涅利的母亲请求校长免去涅利的体育课，但是，涅利的态度是？指名回答。体现了他的？
1、让我们一起走进这节体育课，看一看同学们是怎样爬横木的？齐读课文第6至7自然段。
结合学习比喻的修辞手法，仿写一句比喻句。
2、师：看来，体质不同，爬横木的效果也不同，涅利的身体瘦弱，还有点驼背，他是怎样爬横木的？
3、细读课文，抓重点句子，引导学生品读、领悟。
屏幕出示：
A．合作学习：
（1）默读涅利爬横木的段落，用～～画出描写涅利爬横木的神态、动作的语句，反复读几遍，还可以把读的感受写在文章边上。
（2）看到涅利吃力地爬横木，老师、同学们是怎么想，怎么做的？用——画出来。
B、组织学生汇报交流。
师：涅利是怎样爬横木的？
（一）屏幕出示句子1：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （１）齐读，说说你读懂了什么？
（２）你是从哪些词语感受到的？
（3）抓住这些重点词读出感受。（个别读、小组读）
（4）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？
（7）读出你的坚定，再来读读这句话。（齐读、小组读）
（二）屏幕出示涅利爬横木的图。（1）师：此时此刻，看到涅利那么费力地爬横木，你会怎么想，会怎么做（说）？
（2）师：好，让我们和涅利的老师、同学们一起，走进体育课堂，一起去鼓励他。
（3）分角色朗读9—11自然段。
师：有了大家的关心、鼓励，涅利会更加努力地爬横木。
（二）屏幕出示句子2：涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木只剩一臂远的地方。
（1）齐读，你读懂了什么？
（2）理解词语：气喘吁吁，并用这个词语说一句话。
（3）师：如何读出这种感觉？指名读。
（4）师引导学生有感情地读。
师：涅利爬横木很困难:
涅利爬横木太困难了:
涅利就要坚持不住了:
（5）师：尽管这样，但涅利并没有放弃，有了大家的关心、鼓励，涅利会坚持不懈地爬横木。看呐，他在做什么？指名回答。
（四） 屏幕出示句子3：他又一使劲，胳膊肘搭在平台上，接着腿也上去了，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！
（1）齐读。
（2）小组读。
（3）说说你感受到什么？ （4）屏幕出示：终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你就是涅利，在老师、同学的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
5、评一评：你觉得涅利是一个怎样的孩子？
6、师：体育课后，同学们是如何称赞涅利的？
7、教师小结：这是一节感人的体育课，更是一节对涅利永生难忘的课，你知道涅利能爬到横木顶上靠的是什么吗？指名生答。
8、领悟写法：课文以点带面，从侧面描写涅利在老师、同学的关心、鼓励，让涅利爬上了横木顶端；从正面描写涅利通过自己的努力，终于爬上横木顶端。通过语言、行动来体现涅利的自强、自立、自信。
同学们在写作中也可以尝试这种写法，学会抓住人物的语言、动作等描写来表现人物的精神品质。
活动3【讲授】五、板书设计
17 体 育 课
爬上横木顶端
自强、自立、自信
同学们、老师的关心 坚持不懈
鼓励
涅利
