课件11张PPT。17 体育课我会读 伤疤 洛阳 膝盖 吹嘘 双臂 握手 饶恕 憋气 碍手碍脚 小菜一碟 金发碧眼 君临天下 旁若无人初读课文 用自己喜欢的方式读课文，并思考：课文主要讲了一件什么事？ 母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？涅利是什么态度？我能行
默读课文第6、7自然段。请你画出体育课上，其他同学爬横木的句子。从这些同学爬横木的表现中你体会到了什么？合作探究 涅利是怎样爬到横木顶上，完成体育课任务的？请各小组合作探讨，在课本上画出涅利爬横木动作、神态的句子，并完成发下展示卡。 （用鼓励的语气读）
这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊 着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”
“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一 下！” “瞧啊，涅利抓住平台了！”
“好样的！”老师也向他喊道，“下来吧。” 假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你会对谁说些什么？对自己说…… 对同学说……
对老师说…… 对妈妈说……
我来说这节课你最大的收获是什么？分享台请同学们把课前收集到的有关努力坚持不懈的名言警句和大家一起分享。拓展延伸读一读原著《爱的教育》17 体育课
1教学目标
1．了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。
2．体会作者所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。
2新设计
3重点难点
理解重点句子的含义，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。
4教学过程
4.1 第二学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】17.体育课 第二学时
第二课时
谈话导入。
1.同学们喜欢体育课吗？为什么？
2.今天，我们一起走进一节充满爱和感动的体育课。（齐读课题）
二、复习旧知。
上节课我们已经学习了这一课的生字。下面我们来复习一下词语（PPT出示词语）
伤疤洛阳膝盖吹嘘双臂握手饶恕憋气碍手碍脚
小菜一碟金发碧眼君临天下旁若无人
1.开火车读。 2.齐读
三、初读课文，初步感知课文。
用自己喜欢的方式读课文，并思考：课文主要讲了一件什么事？（PPT出示问题根据回答板书：爬横木）
四、理解课文内容。
1.母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？涅利是什么态度？（因为“涅利太瘦弱了，他做不了那样的运动”，怕同学嘲笑他。涅利硬是不同意，他坚信“自己做得和同学一样好”。）
2.我会学习(PPT出示问题)
体育课上，其他同学爬横木是怎么爬的？从这些同学爬横木的表现中你体会到了什么？
3.合作探究。
能顺利爬上横木并不是件容易的事。涅利是怎样爬到横木顶上，完成体育课任务的？请各小组合作探讨，在课本上画出涅利爬横木动作、神态的句子，并完成展示卡。
（1）汇报展示（投影仪投出学生划线的句子）
A“可怜的小家伙，他使出全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头滚落下来。”
（１）请你来朗读你找到的句子。
（２）请谈一谈你的感受。（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）
（３）这句话是什么描写？
（4）有些词语读时应加重语气，（憋紫、豆大的汗珠、滚落）
（5）你能带领同学们读一读这句话吗？
（6）再有感情地朗读这句话，注意加重语气的词语。
B涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。
（1）请你来朗读你找到的句子。
（2）你体会到了什么？
（3）这句话是什么描写？
（4）如果你们就是涅利，你会怎么想呢？
C他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！
（1）请你来读一读你找到的句子。
（2）请你谈谈你的感受。
（3）对于身体极其瘦弱的涅利，完成这个活动绝非易事。现在你们心中对他是什么情感？（敬佩）
（4）请同学们带着这样的情感朗读这句话。
D他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。
（1）这句话是什么描写？
（2）你体会到什么？
5.换位体验，升华情感。
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你会怎么做？（鼓励他，帮助他）
（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一读同学们和老师的话。（PPT课件出示句子）
①这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”
②“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”
③“瞧啊，涅利抓住平台了！”
④“好样的！”老师也向他喊道，“下来吧。”
（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你会对谁说些什么？
（PPT课件出示）
①对自己说……（相信自己，只有拼搏才能胜利。）
②对老师说……（老师，我成功了，我并不是弱小的孩子。）
③对同学说……（感谢你们的鼓励我战胜了自己。）
④对妈妈说……（妈妈，你的孩子也很棒。）
四、总结课文。
1.瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（板书：涅利：自强自信自立）
2．涅利的成功仅仅是他自己的努力吗？还离不开什么？（板书：老师、同学：关心鼓励妈妈：爱）
3.同学们，这是一节感人的体育课，是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。
五、分享台。
请同学们把课前收集有关努力坚持不懈的名言和大家一起分享。
六、拓展延伸
课后读一读原著《爱的教育》
七、板书设计：
17.体育课
（爬横木）
涅利：自强、自立、自信
老师、同学：关心、鼓励
妈妈：爱
附表：
展示卡
我代表第（）小组展示，我找到的句子是（）
这句话是描写。我从中体会到了（）
