35 元日 教学设计

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《元日》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：学习本课的生字新词。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵、默写课文；查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
3.情感态度与价值观：了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
二、教学重难点
指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。
三、教学准备
字典、生字词语卡片，课文插图。
四、教学时间
1课时。
五、教学过程
（一）谈话导入，解释题目
1.同学们，快要放假了，能想起来每年放假咱们在家里过得最大、最热闹的节日是什么节日吗？（春节）
2.说一说，你们家里都是怎样过节日的？（指名结合自己的生活实际自由反馈）
3.教师板书课文，解释课文。（元旦就是元旦的意思）
（二）学生自读，读通古诗
1.教师范读古诗。
2.学生结合生字的认读，自读古诗。
3.同学间互相检查读。
4.指名读一读，其他评价。
5.集体读一读，教师根据学生读的情况适当点评。
6.学生选择自己喜欢的方式读一读。
（三）学习生字
1.教师出示生字卡片，学生认读。
2.指名读，然后再交流读。
3.教师指导，强调要点。
4.互相交流识记生字的方法。
（四）借助字典，理解诗意
1.教师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日热闹的景象。
2.课文中是怎么写的呢？再读古诗。
3.鼓励学生小组合作，借助字典，结合图说说古诗的意思。
4.集体反馈。（只要求学生能用自己的话说出大概的意思就可以了）
备注：在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么贴春联？为什么放鞭炮等。21世纪教育网版权所有
（五）拓展延伸
1.过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？（感情春节快乐、幸福、热闹的场面）
2.你们最喜欢春节里的什么节目？为什么？
3.讨论：要不要举办班级春节晚会？（学生各抒己见）
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