【分层作业设计】2.5 相貌各异的我们 同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【分层作业设计】2.5 相貌各异的我们 同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-26 15:58:03 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计
单元 第二单元 生物多样性 课题 5 相貌各异的我们
学习目标 科学观念目标：了解人类个体之间在相貌上存在着丰富多样的差异，包括五官形态、脸型轮廓、肤色毛发等外部特征，明白这些差异是普遍存在且独特的。 科学思维目标：运用观察、比较的方法，对不同个体的相貌特征进行细致分析，区分出显性和隐性特征，培养敏锐的观察力和逻辑判断能力。 探究实践目标：积极参与相貌特征观察、测量与记录等实践活动，掌握科学的观察方法和数据收集技巧，提高动手操作和实践探究能力。 态度责任目标：对人类相貌差异现象产生浓厚兴趣和探索欲望，保持积极主动的科学探究态度，培养热爱科学、勇于探索的精神。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．科学家发现，人类的相貌特征、血型、性格、体型、智力等以及红绿色盲、糖尿病、血友病等许多疾病都可以 。 2．人类遗传组合的可能性几乎是 ，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合可能。 3．我们用以区分不同人的相貌特征有耳垂紧贴脸颊、 、舌头向内弯曲、 、大拇指向外弯曲、单双眼皮、鼻型和脸型等。 4．子女与父母之间某些特征保持相似的现象称为 ，某些特征存在不同的现象称为 。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5．写出你与自己父母性状的相似之处。 ① ② ③ 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6．人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？分别举两例说明。 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7． 相貌的遗传和变异 有的人的相貌酷似爸爸或者妈妈，有的人既像爸爸又像妈妈，有的人像爷爷、奶奶，也有的人像舅舅，还有人谁也不像。这是什么原因呢？ 原来人是由父亲的精子和母亲的卵细胞结合发育而成的。人的相貌特征就是由细胞内染色体上的遗传物质——基因决定的。由于子女体细胞的成对基因中的一个来自父亲，另一个来自母亲，所以子女在相貌上就会出现有的像父亲，有的像母亲，有的既像父亲又像母亲。 世界上有没有长得完全一样的人呢？每条染色体都有它特定的构造和形状，可以塑造出形形色色的相貌，不仅眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的大小、形状和位置不一样，而且人的脸型也彼此不同，连单眼皮和双眼皮也都是由不同的基因控制的。即使是双胞胎，他们的染色体上的基因排列也不完全相同。因此，长得完全一样的人，可以说是没有的。子女也不可能与父亲或母亲的相貌完全一样。 思考：人的相貌特征是由细胞内染色体上的遗传物质—— 决定的。 8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8．性状是一个遗传学概念，指生物体表现出来的形态、生理或行为等特征。它既包括了相貌特征(如单眼皮或双眼皮、直发或卷发)，也涵盖其他非相貌特征，如血型等。性状由基因决定，但也受环境因素的影响。在遗传学中，性状有显性和隐性之分，且存在相对性状的概念，即同一种性状在不同个体中可能有不同的表现形式。 下图是性状编码图，最外围是性状编码。下表为阳阳科学小组对班级所有同学的性状编码的统计数据。 形状编码12345678910111213141516人数0413040603020720
（1）在性状图中，头发、发际、耳垂分别表现出两种性状，把这三个相貌特征组合起来，能得到 种不同的相貌。 （2）6种相貌特征组合有 种相貌不同的人。 （3）根据上表可知8号性状编码的同学有6名，我们是不是可以说我们班级里能找到相同相貌的人 说一说你的理由。 。 10分钟
参考答案：
1．【答案】遗传
2．【答案】无穷尽的
3．【答案】发际；下颌
4．【答案】遗传；变异
5．【答案】有酒窝；双眼皮；下颌有沟
6．【答案】血型、血压、智商、生活习惯以及行为方式等
7．【答案】基因
8．【答案】（1）8
（2）64
（3）不是，因为一个人的性状不止四种，不断增加性状特征，都会将我们分成性状编码不同的人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计
单元 第二单元 生物多样性 课题 5 相貌各异的我们
学习目标 科学观念目标：了解人类个体之间在相貌上存在着丰富多样的差异，包括五官形态、脸型轮廓、肤色毛发等外部特征，明白这些差异是普遍存在且独特的。 科学思维目标：运用观察、比较的方法，对不同个体的相貌特征进行细致分析，区分出显性和隐性特征，培养敏锐的观察力和逻辑判断能力。 探究实践目标：积极参与相貌特征观察、测量与记录等实践活动，掌握科学的观察方法和数据收集技巧，提高动手操作和实践探究能力。 态度责任目标：对人类相貌差异现象产生浓厚兴趣和探索欲望，保持积极主动的科学探究态度，培养热爱科学、勇于探索的精神。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．科学家发现，人类的相貌特征、血型、性格、体型、智力等以及红绿色盲、糖尿病、血友病等许多疾病都可以 。 2．人类遗传组合的可能性几乎是 ，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合可能。 3．我们用以区分不同人的相貌特征有耳垂紧贴脸颊、 、舌头向内弯曲、 、大拇指向外弯曲、单双眼皮、鼻型和脸型等。 4．子女与父母之间某些特征保持相似的现象称为 ，某些特征存在不同的现象称为 。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5．写出你与自己父母性状的相似之处。 ① ② ③ 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6．人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？分别举两例说明。 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7． 相貌的遗传和变异 有的人的相貌酷似爸爸或者妈妈，有的人既像爸爸又像妈妈，有的人像爷爷、奶奶，也有的人像舅舅，还有人谁也不像。这是什么原因呢？ 原来人是由父亲的精子和母亲的卵细胞结合发育而成的。人的相貌特征就是由细胞内染色体上的遗传物质——基因决定的。由于子女体细胞的成对基因中的一个来自父亲，另一个来自母亲，所以子女在相貌上就会出现有的像父亲，有的像母亲，有的既像父亲又像母亲。 世界上有没有长得完全一样的人呢？每条染色体都有它特定的构造和形状，可以塑造出形形色色的相貌，不仅眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的大小、形状和位置不一样，而且人的脸型也彼此不同，连单眼皮和双眼皮也都是由不同的基因控制的。即使是双胞胎，他们的染色体上的基因排列也不完全相同。因此，长得完全一样的人，可以说是没有的。子女也不可能与父亲或母亲的相貌完全一样。 思考：人的相貌特征是由细胞内染色体上的遗传物质—— 决定的。 8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8．性状是一个遗传学概念，指生物体表现出来的形态、生理或行为等特征。它既包括了相貌特征(如单眼皮或双眼皮、直发或卷发)，也涵盖其他非相貌特征，如血型等。性状由基因决定，但也受环境因素的影响。在遗传学中，性状有显性和隐性之分，且存在相对性状的概念，即同一种性状在不同个体中可能有不同的表现形式。 下图是性状编码图，最外围是性状编码。下表为阳阳科学小组对班级所有同学的性状编码的统计数据。 形状编码12345678910111213141516人数0413040603020720
（1）在性状图中，头发、发际、耳垂分别表现出两种性状，把这三个相貌特征组合起来，能得到 种不同的相貌。 （2）6种相貌特征组合有 种相貌不同的人。 （3）根据上表可知8号性状编码的同学有6名，我们是不是可以说我们班级里能找到相同相貌的人 说一说你的理由。 。 10分钟
参考答案：
1．【答案】遗传
2．【答案】无穷尽的
3．【答案】发际；下颌
4．【答案】遗传；变异
5．【答案】有酒窝；双眼皮；下颌有沟
6．【答案】血型、血压、智商、生活习惯以及行为方式等
7．【答案】基因
8．【答案】（1）8
（2）64
（3）不是，因为一个人的性状不止四种，不断增加性状特征，都会将我们分成性状编码不同的人
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