【分层作业设计】2.7 保护生物多样性 同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【分层作业设计】2.7 保护生物多样性 同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 874.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-26 15:59:51 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计
单元 第二单元 生物多样性 课题 7 保护生物多样性
学习目标 科学观念目标：理解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，认识到生物多样性是地球生命的基本特征和人类生存的基础。 科学思维目标：能够运用观察、比较、分析、归纳等科学方法，研究生物多样性的现象和问题，例如分析不同生态系统中生物种类的差异及其原因。 探究实践目标：参与生物多样性的实地调查和监测活动，如调查校园或社区的生物种类、数量和分布，学会使用相关的调查工具和技术，如样方法、标记重捕法等。 态度责任目标：树立尊重生命、尊重自然的态度，珍惜和保护生物资源，不随意破坏生物栖息地、不参与非法的野生动物交易等行为。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．每一种生物都要在一定的环境中 。在不同的环境中， 、 、 、 ，生活在这个环境中的生物也会有很大的 。 2．保护生物多样性的措施有建立 、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布 等。 3．生物之间以及生物与环境之间相互作用形成复杂的、互相联系的 ，提供了所有生命赖以生存的条件。 4．如果一个生物种群是 的，那么能适应环境变化的个体通常会更多，这就确保了物种的 ，这也是我们人类赖以生存和发展的重要基础。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
人们都说生物多样性是人类生存与发展的基础。请你列举两个例子来闹述这一观点。 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
丹顶鹤历来是文人墨客作品中的常客，也是世界稀有的珍贵鸟类。如何保护，请你提出三点建议。 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
737．5月22日是“国际生物多样性日”，科学小组积极参与学校举办的生物多样性保护活动，并对校园及周边的环境进行了调查。 （1）科学小组对植物进行了观察、记录。他们将蒲公英、狗尾草、三叶草分为一类，将银杏、香樟树、柳树分为另一类。他们的分类标准是( ). A．生长环境 B．繁殖方式 C．叶的特点 D．茎的特点 （2）上题中出现的6种植物中，常年都是绿色的植物是 . （3）一位同学在观察三叶草草丛时，发现了一片四叶草，这属于生物的 现象。 （4）在研究中，小明发现了不认识的植物，他不可以采用的研究方法是( )。 A．画下来 B．拍照片 C．网上查资料 D．采摘回家研究 8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
38．中国是世界上古生物化石最丰富的国家之一，拥有多个享誉中外的古老生物群。龙龙参观了深圳博物馆举办的“重返白垩纪一热河生物群展览”后，了解了相关知识。 （1）龙龙参观博物馆时，看到了一具大型动物骨骼，他推测这是一种食肉动物，下列证据能支持华华观点的是( )。 A．体型庞大 B．头骨很大 C．有着尖尖的牙齿 （2）生物的遗体或者生物活动的遗迹，被一些沙粒、碎屑等埋藏后，经过不断地压实、固结，最终形成了化石。下列岩石中最有可能发现化石的是 ( )。 A． B． C． （3）右图是圣贤孔子鸟化石，可以观察到孔子鸟前肢有三个大而弯曲的趾爪，可以推测孔子鸟最有可能 ( )。 A．和鸵鸟一样适应在干旱的环境中生活 B．和鸭一样适合生活在水域 C．和啄木鸟一样栖息在树林 （4）关于保护生物多样性，下列说法错误的是( )。 A．保护生物多样性，有利于维持整个生态系统的平衡 B．与人类没有直接关系的生物也应该保护 C．物种灭绝后还可以再生 10分钟
参考答案：
1．【答案】生存；阳光；温度；空气；土壤不同；差异
2．【答案】自然保护区；相关法律法规
3．【答案】生态系统
4．【答案】多样性；延续
35．【答案】地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足的工业原料等。多种多样的生物也是旅游业的重要资源。
36．【答案】建立自然保护区，加大执法力度和监管力度，加强宣传提高保护意识
37．【答案】（1）D
（2）香樟树
（3）变异
（4）D
38．【答案】（1）C
（2）A
（3）C
（4）C
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计
单元 第二单元 生物多样性 课题 7 保护生物多样性
学习目标 科学观念目标：理解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，认识到生物多样性是地球生命的基本特征和人类生存的基础。 科学思维目标：能够运用观察、比较、分析、归纳等科学方法，研究生物多样性的现象和问题，例如分析不同生态系统中生物种类的差异及其原因。 探究实践目标：参与生物多样性的实地调查和监测活动，如调查校园或社区的生物种类、数量和分布，学会使用相关的调查工具和技术，如样方法、标记重捕法等。 态度责任目标：树立尊重生命、尊重自然的态度，珍惜和保护生物资源，不随意破坏生物栖息地、不参与非法的野生动物交易等行为。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．每一种生物都要在一定的环境中 。在不同的环境中， 、 、 、 ，生活在这个环境中的生物也会有很大的 。 2．保护生物多样性的措施有建立 、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布 等。 3．生物之间以及生物与环境之间相互作用形成复杂的、互相联系的 ，提供了所有生命赖以生存的条件。 4．如果一个生物种群是 的，那么能适应环境变化的个体通常会更多，这就确保了物种的 ，这也是我们人类赖以生存和发展的重要基础。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
人们都说生物多样性是人类生存与发展的基础。请你列举两个例子来闹述这一观点。 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
丹顶鹤历来是文人墨客作品中的常客，也是世界稀有的珍贵鸟类。如何保护，请你提出三点建议。 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
737．5月22日是“国际生物多样性日”，科学小组积极参与学校举办的生物多样性保护活动，并对校园及周边的环境进行了调查。 （1）科学小组对植物进行了观察、记录。他们将蒲公英、狗尾草、三叶草分为一类，将银杏、香樟树、柳树分为另一类。他们的分类标准是( ). A．生长环境 B．繁殖方式 C．叶的特点 D．茎的特点 （2）上题中出现的6种植物中，常年都是绿色的植物是 . （3）一位同学在观察三叶草草丛时，发现了一片四叶草，这属于生物的 现象。 （4）在研究中，小明发现了不认识的植物，他不可以采用的研究方法是( )。 A．画下来 B．拍照片 C．网上查资料 D．采摘回家研究 8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
38．中国是世界上古生物化石最丰富的国家之一，拥有多个享誉中外的古老生物群。龙龙参观了深圳博物馆举办的“重返白垩纪一热河生物群展览”后，了解了相关知识。 （1）龙龙参观博物馆时，看到了一具大型动物骨骼，他推测这是一种食肉动物，下列证据能支持华华观点的是( )。 A．体型庞大 B．头骨很大 C．有着尖尖的牙齿 （2）生物的遗体或者生物活动的遗迹，被一些沙粒、碎屑等埋藏后，经过不断地压实、固结，最终形成了化石。下列岩石中最有可能发现化石的是 ( )。 A． B． C． （3）右图是圣贤孔子鸟化石，可以观察到孔子鸟前肢有三个大而弯曲的趾爪，可以推测孔子鸟最有可能 ( )。 A．和鸵鸟一样适应在干旱的环境中生活 B．和鸭一样适合生活在水域 C．和啄木鸟一样栖息在树林 （4）关于保护生物多样性，下列说法错误的是( )。 A．保护生物多样性，有利于维持整个生态系统的平衡 B．与人类没有直接关系的生物也应该保护 C．物种灭绝后还可以再生 10分钟
参考答案：
1．【答案】生存；阳光；温度；空气；土壤不同；差异
2．【答案】自然保护区；相关法律法规
3．【答案】生态系统
4．【答案】多样性；延续
35．【答案】地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足的工业原料等。多种多样的生物也是旅游业的重要资源。
36．【答案】建立自然保护区，加大执法力度和监管力度，加强宣传提高保护意识
37．【答案】（1）D
（2）香樟树
（3）变异
（4）D
38．【答案】（1）C
（2）A
（3）C
（4）C
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