人教鄂教版（2017秋）五年级下册科学期末专题训练：实验探究题（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版（2017秋）五年级下册科学期末专题训练：实验探究题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 706.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-26 16:01:27 | ||
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文档简介
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人教鄂教版（2017秋）五年级下册科学期末专题训练：实验探究题
1．如下图所示，地球仪模拟地球，箭头模拟太阳射向地球的方向，请结合所学知识完成以下题目。
（1）太阳光能照亮整个地球吗？
（2）如图，AB代表纽约和北京，北京是中午12点，纽约是晚上11点，A和B分别代表哪座城市？A代表 ，B代表 。
（3）在探究昼夜交替现象时，同学们查阅资料了解到，地球绕着地轴转动，称为 ，转动一周的时间是大约 小时。
（4）请你在地球仪上用箭头画出地球绕地轴转动的方向。
2．下图为探索“地球及其运动”的实验，请你完成下列问题：
（1）表示地球在做自转运动的是 。(填“图1”或“图2”)
（2）四季的形成与 和 有关。
（3）图1中，当地球运行到位置时，太阳直射 (填“南半球”或“北半球”)，此时南极会出现 (填“极昼”或“极夜”)现象。
（4）图2中，甲、乙两个城市都处在 (填“白天”或“黑夜”)，先迎来黎明的是 (填“甲”或“乙”)城市。
3．我会探究
（1）在昼夜交替现象的模拟实验中，乒乓球代表 ，手电筒代表 。
A.月球 B.太阳 C.地球
（2）图中，A处代表的是一天中的 (填“白天”或“黑夜”)，B处代表的是一天中的 (填“白天”或“黑夜”)
（3）通过实验可以发现：当手电筒静止， 时，乒乓球上就会出现“昼夜交替现象”。
4． 神舟十八号(Shenzhou-18) 是中国载人航天工程发射的第十八艘飞船，于2024年4月25日20时58分57秒在酒泉卫星发射中心发射。执行神舟十八号载人飞行任务的航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，叶光富担任指令长。神舟十八号航天员乘组将在空间站驻留约6个月，计划于10月下旬返回。如图是地球公转示意图，请你结合所学知识，回答下列问题。
（1）根据上图可知，神舟十八号飞船发射时，地球正好运动到了 和 之间。 (填字母)
（2）从图中可以看出，无论地球转动到哪个位置，太阳光只能照亮半个地球，我们能感受到昼夜交替变化的主要原因是 。
（3）①当地球绕太阳转到 位置时，北半球是春季。②当地球绕太阳转到 位置时，北半球是秋季。③当地球绕太阳转到 位置时，北半球昼最长，夜最短。④当地球绕太阳转到 位置时，北半球昼最短、夜最长。
（4）地球从D位置运行到A位置时，太阳直射点在地球表面移动的方向是 。 (选填“从南到北”或“从北到南”)
（5）当地球从A位置运行到B位置的过程中，上海的白昼逐渐变 (填“长”或“短”)，上海地区获得的太阳能量逐渐 (填“增多”或“减少”)；当地球从C位置运行到D位置的过程中，北京的黑夜逐渐变 (填“长”或“短”)，北京地区获得的太阳能量逐渐 (填“增多”或“减少”) 。
（6）叶光富、李聪、李广苏三位航天员家乡城市4月25日的日出时间记录如下，请判断哪个城市的地理位置在最西边 ( )
A．四川成都： 06时25分09秒
B．河北邯郸： 05时34分32秒
C．江苏沛县： 05时27分51秒
5．如图所示，同学们正在进行地球绕日模拟实验。
（1）中间的女孩举着一个球不动，这模拟的是 。
（2）男孩模拟的是 ，他在绕着女孩转圈，这模拟的是 ；同时男孩自己原地转圈，这模拟的是 。
6．小明用如图所示的装置探究电磁铁的磁性与哪些因素有关。实验记录如下表所示：
线圈匝数 100匝 50匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电池节数 1 2 3 1 2 3
吸引大头针的数量 6 11 16 4 7 11
（1）实验中通过比较 来比较电磁铁磁性的强弱。
（2）实验中通过改变电池节数来改变通过电磁铁的电流大小。要研究电磁铁的磁性强弱与通过电磁铁的电流大小是否有关，设计实验时，相同的实验条件是 ，不同的实验条件是 。
（3）通过表中的实验数据可以得出结论：电磁铁的磁性强弱与通过电磁铁的电流大小有关，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 (填”强”或”弱”)。
（4）实验中，通过比较第3次和第 次实验，可以知道：电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。
7．阅读材料，回答问题。
神奇的能源
地热能来源于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变，其储量比目前人们所利用的能源总量多得多。地热在很多方面都有着诱人的发展前景，如将地热能直接用于供暖，方式简单，没有污染；利用温度适宜的地热水灌溉农田，可使农作物早熟增产；还有最重要的地热利用方式——地热发电，地热发电不像火力发电那祥要装备庞大的锅炉，也不需要消耗燃料。
地表下还蕴含着其他形式的能量，比如可燃冰。它的主要成分是甲烷，燃烧后仅产生少量的水和二氧化碳，但燃烧时产生的热量极大。据科学家估测，地球上可燃冰的总储量约为21000万亿立方米，若能完全开采，则可满足人类使用1000年。
（1）地热能是（ ）。
A．可再生能源 B．不可再生能源
C．二次能源 D．固态能源
（2）下列发电方式的能量转化过程与地热发电相同的是（ ）
A．火力发电 B．水力发电 C．风力发电 D．太阳能发电
（3）下列说法中错误的是（ ）。
A．地热能可以直接用于供暖
B．热矿泉水具有一定的医疗效果
C．利用高温地热水灌溉农田，可使农作物早熟增产
D．可燃冰燃烧后能产生大最的热量并产生少量的水和二氧化碳
（4）可燃冰燃烧时可以将 能转化为 能，属于 能源(填“可再生”或“不可再生”)。
8．奇妙小组在实验课上组装了电磁铁，准备进行相关研究。
（1）电磁铁制作完成后，奇奇将电磁铁接近大头针，发现导线铁芯上吸引了 不少大头针。这说明接通电路后，电磁铁产生了 ，再将电 路断开，发现大头针掉落，这说明此时电磁铁 。
（2）他们共做了以下3次实验，请你根据实验记录完成填空。
实验次序 电池节数(节) 线圈匝数(匝) 吸引大头针个数(个)
1 1 30 6
2 1 60 10
3 2 60 18
①为得出电磁铁的磁性强弱与电流大小之间的关系，需要比较第 次和第 次实验数据。
②由实验记录得出结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小 (有或无) 关，电流越 ，磁性越 。
③为得出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数之间的关系，需要比较第 次和第 次实验数据。
④由实验记录得出结论：电磁铁的磁性强弱与线圈币数 (有或无)关，线圈匝数越 ，磁性越 。
⑤观察上表可以看出，第三次实验时，是用了两节电池，60匝线圈，吸起了 18个大头针，如果想确保吸起的大头针在18个以上，你有哪些好的方法 (至少写出两种方法)
第一种方法： 第二种方法： 。
（3）知道了影响电磁铁磁性强弱的因素后，奇妙小组邀请究究开展了一次 用电磁铁“钓鱼(大头针)”的比赛。你认为下面 ____ 同学钓的“鱼” 可能最多
A．奇奇：用2节电池、缠绕6圈线圈的电磁铁。
B．妙妙：用1节电池、缠绕6圈线圈的电磁铁。
C．究究：用2节电池、缠绕3圈线圈的电磁铁。
9．电磁铁
朱晓哲在研究"电磁铁的磁力大小与什么因素有关”时，制作了三个电磁铁(如图)，测得连接一节电池后一端能吸起大头针的数量如下：
装置 装置1 装置2 装置3
吸起的大头针数量 15 33 48
（1）这个实验主要研究的是____。
A．电流大小对电磁铁磁力的影响
B．铁芯对电磁铁磁力的影响
C．线圈匝数对电磁铁磁力的影响
（2）实验中，改变的条件是____。
A．线圈的匝数 B．电流的大小 C．大头针的数量
（3）根据实验数据可得出的结论是____。
A．电流越大电磁铁的磁力越大
B．线圈的匝数越多电磁铁的磁力越大
C．电磁铁的磁力大小与铁芯无关
（4）同一个电磁铁，如果分别用它的中部和顶部去吸大头针，吸起大头针数量较多的部位是____。
A．顶部 B．中部 C．一样多
（5）下列装置中没有用到电磁铁的是____。
A．电铃 B．电热水壶 C．电话
10．探究“电磁铁磁力大小与什么因素有关”，下表是小红同学通过多次实验整理出来的实验数据。
实验材料：相同的铁芯、线圈、干电池、曲别针若干。
实验材料及数量 实验组别 实验1 实验2 实验3 实验4
线圈匝数 10匝 10匝 20匝 20匝
干电池节数 1节 2节 1节 2节
吸引曲别针数量 11枚 24枚 21枚 47枚
分析比较实验数据
（1）想知道“线圈匝数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用（ ）实验组合或（ ）实验组合进行分析比较，其相同条件是（ ）相同，不同条件是（ ）不同；想知道“干电池节数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用（ ）实验组合或（ ）实验组合进行分析比较。其相同条件是（ ）相同，不同条件是（ ）不同。
A.实验1和实验2 B.实验1和实验3 C.实验1和实验4 D.实验2和实验3 E.实验2和实验4 F.实验3和实验4 G.线圈匝数 H.干电池节数
（2）根据以上实验数据比较、分析，我们发现了电磁铁的磁力大小是可以（ ）的，通过增加（ ）、（ ）等可以增大电磁铁的磁力。除了以上实验材料的改变，我们还可以通过更换更大的（ ）来增加电磁铁的磁力。
11． 在A、B、C三个实验中所用的每节电池、线圈、铁芯都相同的情况下，结合所学过的知识完成下列问题。
（1）按磁力从大到小给A、B、C排序： ＞ ＞ 。
（2）比较实验A与实验B，可以得出电磁铁的磁力大小与 有关。
（3）要探究电磁铁的磁力大小与电流大小有关，可以比较实验 与 。
12．某兴趣小组想要探究”不同部位的皮肤对刺激的反应相同吗？”
这一问题，请你帮他们把实验补充完整。
实验材料：两根棉棒、眼罩
实验过程：一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的指尖、手背、手肘。让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉到有两支棉棒触碰、哪个部位感觉只有一支棉棒触碰。
实验记录：
被触碰的部位 指尖 手背 手肘
感觉到的棉棒数量 2 1 1
实验结论：皮肤里有些地方的神经分布的 (填”多”或”少”)，
所以敏感性强；有些地方的神经分布的 (填”多”或”少”)，
所以敏感性弱。上述三个部位中， 的神经分布最多。
实验延伸：用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程是：
指尖皮肤接收刺激- -脊髓-
13．谭究同学在研究杠杆能否省力时，制作了如下装置进行实验，记录如下：
试验次数 支点左侧(动力) 支点左侧(阻力)
钩码数量 距离支点格数 钩码数量 距离支点格数
1 2 6 6 2
2 3 4 4 3
3 1 3 3 2
4 8 3 2
（1） 该同学在记录前三次实验数据时，由于粗心有一处填写错误，请你帮他找出来是第 次实验记录。请在记录单中圈画并进行改正 。
（2） 请你帮助谭究同学完成第4次实验记录表中空缺的数据。
（3）上图中杠杆处于平衡状态，如果两侧各去掉一个钩码，杠杆将会 ；如果将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格，杠杆将会 。
A. 左端下沉 B. 右端下沉 C. 仍然平衡
（4） 实验过程中出现右图所示情况，为使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 移动 格。
14．杠杆
陈晓泰和爸爸两个人玩跷跷板(如图)，请你回答下面的问题。
（1）跷跷板运用的简单机械原理是( )。
A．杠杆 B．斜面 C．轮轴
（2）如果把爸爸的位置看成是阻力点，陈晓泰的位置是( )。
A．支点 B．用力点 C．阻力点
（3）当跷跷板处于水平平衡状态时，爸爸想要将跷跷板压下去，应该让( )。
A．爸爸离支点更近些
B．陈晓泰离支点更近些
C．爸爸离支点更远些
（4）如果爸爸的重量是陈晓泰的两倍，爸爸坐的位置离支点的距离是40 厘米，陈晓泰坐的位置离支点的距离至少多少厘米，才能把跷跷板压下去 ( )。
A．40 厘米 B．80厘米 C．100厘米
（5）右图，用两根蜡烛和一个支架做成了一个“跷跷板”，两根蜡烛燃烧时其重量减轻的速度相同，过两分钟后，蜡烛的位置怎么变化 ( )
A．长蜡烛升高，短蜡烛下降
B．短蜡烛升高，长蜡烛下降
C．保持原位不动
15．斜面
有表面光滑程度一样的四块木块，它们的长度分别是20，40，60，80厘米，朱晓哲将它们搭在一个高度为10厘米的木块上，形成四个不同的斜面，再用测力计沿着斜面匀速将250克的物体拉上去，得到数据如下：
斜面的状况 第一次 第二次 第三次 第四次
示意图(字母代号)
使用力的大小(N) 1.15 1.25 1.35 1.7
（1）请选择适当的示意图，在答题卡上将代表这个选项的字母代号涂黑。
第一次是 ；第二次是 ；第三次是 ；第四次是 。
（2）实验研究的是斜面能够省力与斜面的____有关。
A．粗糙程度 B．搭建高度 C．坡度大小
（3）通过这个实验，我们发现____。
A．斜面表面越光滑，越省力
B．斜面坡度越小，越省力
C．斜面高度不变，都费力
16．探究斜面的作用。
①②③
（1）如图①，聪聪直接用弹簧测力计提升小车测拉力，读数为3N，可以推断图②在斜面上对小车的拉力（ ）3N。
A．大于 B．小于 C．等于
（2）如图②，搭建斜面的书堆高30厘米，改用高20厘米的书堆与同一块木板搭建斜面时，弹簧测力计读数（ ）。
A．比②大 B．比②小 C．等于3N
（3）如图③，A、B两个斜面长度不同，其他完全相同。用弹簧测力计沿A、B两个斜面拉动同一物体至相同高度，则弹簧测力计的读数是（ ）。
A．A、B两个面相同 B．A面大于B面 C．B面大于A面
（4）实验结论：当斜面的 一定时，斜面越缓，越省力；当斜面的 一定时，斜面越长越省力。斜面与水平面的夹角越 越省力。
17． 下图为研究轮轴作用的实验装置，同学们通过改变轴上钩码的数量，来观察在轮上需挂几个钩码才能使轮轴保持平衡，并将实验结果记录如下：
轴上的钩码数 2 4 8 10
轮上的钩码数 1 2 4 5
（1）若在轮上挂 3 个钩码，轴上要挂 个钩码，才能保持轮轴平衡。
（2）如果将轴上的钩码换成是 20N 的重物，那么要提起重物至少在轮上用大于 N 的力。
（3）当此轮轴平衡后，如果同时在轮和轴上各加 1 个钩码，轮轴会 ( )。
A．顺时针转动 B．逆时针转动 C．保持平衡
18．在探究滑轮作用的实验中，用定滑轮和动滑轮分别拉动同样质量的物体(如图)。实验记录(动滑轮质量不计在内)如下：
（1）请将表格补充完整。
滑轮名称 重物移动方向 拉力方向 拉力大小
定滑轮 向上 2N
动滑轮 向上 1N
（2） 通过这个实验，我发现：定滑轮 (填“省力”或“不省力”)，但 (填“能”或“不能”)改变用力的方向；动滑轮 (填“省力”或“不省力”)，但 (填“能”或“不能”)改变用力的方向。
19．周末同学们看到工人利用一块木板吃力地往车上搬运重物(如图1)，他们想知道怎样做才能够省力，于是他们进行了研究：
（1）从简单机械的角度分析，木板是利用了 原理。
（2）同学们找来材料进行对比实验。从图2中看出甲、乙、丙实验选择斜面的坡度 (填”相同”或”不相同”)。
（3）图2实验中他们分别沿三个斜面向上拉小木块，所用拉力大小的实验数据如表：(竖直提升小木块需要10 N的力)
斜面 甲 乙 丙
拉力(N) 8 6 4
根据实验数据，可以得出结论：沿斜面拉重物所需要的力 (填”大于”“等于”或”小于”)竖直提升重物所需要的力；再比较甲、乙、丙这三个斜面，可以进一步得出：斜面坡度越小，提拉重物越 (填”省力”或”费力”)。
（4）根据实验结论判断，如果要使搬运重物更省力，下列做法可行的是____。
A．用木板搭斜面 B．不用木板，直接提升
（5）如果直接提起某重物所用的力大约是1 N，那么使用如图3所示的装置提起这个重物所用的力大约是____。
A．3 N B．2 N C．1 N
（6）下列物品中，是利用斜面原理的是____。
A．螺丝钉 B．跷跷板 C．方向盘
20．研究滑轮在生活中的作用。
（1）①A图中的滑轮是 (选填“定滑轮”或“动滑轮”)。我们先在它一端挂三个钩码，然后在另一端逐个挂钩码，达到平衡时，滑轮两边的钩码数量 ，左边和右边钩码的运动方向 (以上两空均选填“相同”或“不同”)。通过以上实验，我们得出的结论是 。
②B图中的滑轮是 (选填“定滑轮”或“动滑轮”)，用测力计直接匀速提起钩码与通过它匀速将钩码提起相比，所用的力大小 ，力的方向 (以上两空均选填“相同”或“不同”)，我们得出的结论是 。
③C图中的装置叫 ，它的优点是 。
（2）如何将建筑材料运到屋顶 最佳装置是下图中的 (选填选项字母)，理由是 。
答案解析部分
1．【答案】（1）不能
（2）北京；纽约
（3）自转；24
（4）
2．【答案】（1）图2
（2）地球公转；地轴的倾斜
（3）北半球；极夜
（4）黑夜；乙
3．【答案】（1）C；B
（2）白天；黑夜
（3）乒乓球不停自转
4．【答案】（1）A；B
（2）光沿直线传播
（3）A；C；B；D
（4）从南到北
（5）增多；短；减少
（6）A
5．【答案】（1）太阳
（2）地球；地球公转；地球自转
6．【答案】（1）吸引大头针数量
（2）线圈匝数；电池节数
（3）强
（4）6
7．【答案】（1）A
（2）A
（3）C
（4）化学；热；不可再生
8．【答案】（1）磁性；磁性消失
（2）1；3；有；大；强；1；2；有；多；强；增加电池节数；增加线圈匝数。
（3）A
9．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
（5）B
10．【答案】（1）B；E；H；G；A；F；G；H
（2）改变；线圈匝数；电池节数；铁芯
11．【答案】（1）C；A；B
（2）线圈缠绕圈数
（3）A；C
12．【答案】多；少；指尖；神经；脑
13．【答案】（1）3；应圈画“6”并改为“5”
（2）3
（3）A；B
（4）右；1
14．【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
（5）B
15．【答案】（1）D；C；B；A
（2）C
（3）B
16．【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）长度；高度；小
17．【答案】（1）6
（2）10
（3）B
18．【答案】（1）向下；向上
（2）不省力；能；省力；不能
19．【答案】（1）斜面
（2）不相同
（3）小于；省力
（4）A
（5）C
（6）A
20．【答案】（1）定滑轮；一样；不同；能改变力的方向，不能省力；动滑轮；变小；相同；不能改变力的方向，能够省力；滑轮组；既能改变力的方向，又能省力
（2）B；既能够省力又能够改变力的方向
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人教鄂教版（2017秋）五年级下册科学期末专题训练：实验探究题
1．如下图所示，地球仪模拟地球，箭头模拟太阳射向地球的方向，请结合所学知识完成以下题目。
（1）太阳光能照亮整个地球吗？
（2）如图，AB代表纽约和北京，北京是中午12点，纽约是晚上11点，A和B分别代表哪座城市？A代表 ，B代表 。
（3）在探究昼夜交替现象时，同学们查阅资料了解到，地球绕着地轴转动，称为 ，转动一周的时间是大约 小时。
（4）请你在地球仪上用箭头画出地球绕地轴转动的方向。
2．下图为探索“地球及其运动”的实验，请你完成下列问题：
（1）表示地球在做自转运动的是 。(填“图1”或“图2”)
（2）四季的形成与 和 有关。
（3）图1中，当地球运行到位置时，太阳直射 (填“南半球”或“北半球”)，此时南极会出现 (填“极昼”或“极夜”)现象。
（4）图2中，甲、乙两个城市都处在 (填“白天”或“黑夜”)，先迎来黎明的是 (填“甲”或“乙”)城市。
3．我会探究
（1）在昼夜交替现象的模拟实验中，乒乓球代表 ，手电筒代表 。
A.月球 B.太阳 C.地球
（2）图中，A处代表的是一天中的 (填“白天”或“黑夜”)，B处代表的是一天中的 (填“白天”或“黑夜”)
（3）通过实验可以发现：当手电筒静止， 时，乒乓球上就会出现“昼夜交替现象”。
4． 神舟十八号(Shenzhou-18) 是中国载人航天工程发射的第十八艘飞船，于2024年4月25日20时58分57秒在酒泉卫星发射中心发射。执行神舟十八号载人飞行任务的航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，叶光富担任指令长。神舟十八号航天员乘组将在空间站驻留约6个月，计划于10月下旬返回。如图是地球公转示意图，请你结合所学知识，回答下列问题。
（1）根据上图可知，神舟十八号飞船发射时，地球正好运动到了 和 之间。 (填字母)
（2）从图中可以看出，无论地球转动到哪个位置，太阳光只能照亮半个地球，我们能感受到昼夜交替变化的主要原因是 。
（3）①当地球绕太阳转到 位置时，北半球是春季。②当地球绕太阳转到 位置时，北半球是秋季。③当地球绕太阳转到 位置时，北半球昼最长，夜最短。④当地球绕太阳转到 位置时，北半球昼最短、夜最长。
（4）地球从D位置运行到A位置时，太阳直射点在地球表面移动的方向是 。 (选填“从南到北”或“从北到南”)
（5）当地球从A位置运行到B位置的过程中，上海的白昼逐渐变 (填“长”或“短”)，上海地区获得的太阳能量逐渐 (填“增多”或“减少”)；当地球从C位置运行到D位置的过程中，北京的黑夜逐渐变 (填“长”或“短”)，北京地区获得的太阳能量逐渐 (填“增多”或“减少”) 。
（6）叶光富、李聪、李广苏三位航天员家乡城市4月25日的日出时间记录如下，请判断哪个城市的地理位置在最西边 ( )
A．四川成都： 06时25分09秒
B．河北邯郸： 05时34分32秒
C．江苏沛县： 05时27分51秒
5．如图所示，同学们正在进行地球绕日模拟实验。
（1）中间的女孩举着一个球不动，这模拟的是 。
（2）男孩模拟的是 ，他在绕着女孩转圈，这模拟的是 ；同时男孩自己原地转圈，这模拟的是 。
6．小明用如图所示的装置探究电磁铁的磁性与哪些因素有关。实验记录如下表所示：
线圈匝数 100匝 50匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电池节数 1 2 3 1 2 3
吸引大头针的数量 6 11 16 4 7 11
（1）实验中通过比较 来比较电磁铁磁性的强弱。
（2）实验中通过改变电池节数来改变通过电磁铁的电流大小。要研究电磁铁的磁性强弱与通过电磁铁的电流大小是否有关，设计实验时，相同的实验条件是 ，不同的实验条件是 。
（3）通过表中的实验数据可以得出结论：电磁铁的磁性强弱与通过电磁铁的电流大小有关，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 (填”强”或”弱”)。
（4）实验中，通过比较第3次和第 次实验，可以知道：电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。
7．阅读材料，回答问题。
神奇的能源
地热能来源于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变，其储量比目前人们所利用的能源总量多得多。地热在很多方面都有着诱人的发展前景，如将地热能直接用于供暖，方式简单，没有污染；利用温度适宜的地热水灌溉农田，可使农作物早熟增产；还有最重要的地热利用方式——地热发电，地热发电不像火力发电那祥要装备庞大的锅炉，也不需要消耗燃料。
地表下还蕴含着其他形式的能量，比如可燃冰。它的主要成分是甲烷，燃烧后仅产生少量的水和二氧化碳，但燃烧时产生的热量极大。据科学家估测，地球上可燃冰的总储量约为21000万亿立方米，若能完全开采，则可满足人类使用1000年。
（1）地热能是（ ）。
A．可再生能源 B．不可再生能源
C．二次能源 D．固态能源
（2）下列发电方式的能量转化过程与地热发电相同的是（ ）
A．火力发电 B．水力发电 C．风力发电 D．太阳能发电
（3）下列说法中错误的是（ ）。
A．地热能可以直接用于供暖
B．热矿泉水具有一定的医疗效果
C．利用高温地热水灌溉农田，可使农作物早熟增产
D．可燃冰燃烧后能产生大最的热量并产生少量的水和二氧化碳
（4）可燃冰燃烧时可以将 能转化为 能，属于 能源(填“可再生”或“不可再生”)。
8．奇妙小组在实验课上组装了电磁铁，准备进行相关研究。
（1）电磁铁制作完成后，奇奇将电磁铁接近大头针，发现导线铁芯上吸引了 不少大头针。这说明接通电路后，电磁铁产生了 ，再将电 路断开，发现大头针掉落，这说明此时电磁铁 。
（2）他们共做了以下3次实验，请你根据实验记录完成填空。
实验次序 电池节数(节) 线圈匝数(匝) 吸引大头针个数(个)
1 1 30 6
2 1 60 10
3 2 60 18
①为得出电磁铁的磁性强弱与电流大小之间的关系，需要比较第 次和第 次实验数据。
②由实验记录得出结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小 (有或无) 关，电流越 ，磁性越 。
③为得出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数之间的关系，需要比较第 次和第 次实验数据。
④由实验记录得出结论：电磁铁的磁性强弱与线圈币数 (有或无)关，线圈匝数越 ，磁性越 。
⑤观察上表可以看出，第三次实验时，是用了两节电池，60匝线圈，吸起了 18个大头针，如果想确保吸起的大头针在18个以上，你有哪些好的方法 (至少写出两种方法)
第一种方法： 第二种方法： 。
（3）知道了影响电磁铁磁性强弱的因素后，奇妙小组邀请究究开展了一次 用电磁铁“钓鱼(大头针)”的比赛。你认为下面 ____ 同学钓的“鱼” 可能最多
A．奇奇：用2节电池、缠绕6圈线圈的电磁铁。
B．妙妙：用1节电池、缠绕6圈线圈的电磁铁。
C．究究：用2节电池、缠绕3圈线圈的电磁铁。
9．电磁铁
朱晓哲在研究"电磁铁的磁力大小与什么因素有关”时，制作了三个电磁铁(如图)，测得连接一节电池后一端能吸起大头针的数量如下：
装置 装置1 装置2 装置3
吸起的大头针数量 15 33 48
（1）这个实验主要研究的是____。
A．电流大小对电磁铁磁力的影响
B．铁芯对电磁铁磁力的影响
C．线圈匝数对电磁铁磁力的影响
（2）实验中，改变的条件是____。
A．线圈的匝数 B．电流的大小 C．大头针的数量
（3）根据实验数据可得出的结论是____。
A．电流越大电磁铁的磁力越大
B．线圈的匝数越多电磁铁的磁力越大
C．电磁铁的磁力大小与铁芯无关
（4）同一个电磁铁，如果分别用它的中部和顶部去吸大头针，吸起大头针数量较多的部位是____。
A．顶部 B．中部 C．一样多
（5）下列装置中没有用到电磁铁的是____。
A．电铃 B．电热水壶 C．电话
10．探究“电磁铁磁力大小与什么因素有关”，下表是小红同学通过多次实验整理出来的实验数据。
实验材料：相同的铁芯、线圈、干电池、曲别针若干。
实验材料及数量 实验组别 实验1 实验2 实验3 实验4
线圈匝数 10匝 10匝 20匝 20匝
干电池节数 1节 2节 1节 2节
吸引曲别针数量 11枚 24枚 21枚 47枚
分析比较实验数据
（1）想知道“线圈匝数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用（ ）实验组合或（ ）实验组合进行分析比较，其相同条件是（ ）相同，不同条件是（ ）不同；想知道“干电池节数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用（ ）实验组合或（ ）实验组合进行分析比较。其相同条件是（ ）相同，不同条件是（ ）不同。
A.实验1和实验2 B.实验1和实验3 C.实验1和实验4 D.实验2和实验3 E.实验2和实验4 F.实验3和实验4 G.线圈匝数 H.干电池节数
（2）根据以上实验数据比较、分析，我们发现了电磁铁的磁力大小是可以（ ）的，通过增加（ ）、（ ）等可以增大电磁铁的磁力。除了以上实验材料的改变，我们还可以通过更换更大的（ ）来增加电磁铁的磁力。
11． 在A、B、C三个实验中所用的每节电池、线圈、铁芯都相同的情况下，结合所学过的知识完成下列问题。
（1）按磁力从大到小给A、B、C排序： ＞ ＞ 。
（2）比较实验A与实验B，可以得出电磁铁的磁力大小与 有关。
（3）要探究电磁铁的磁力大小与电流大小有关，可以比较实验 与 。
12．某兴趣小组想要探究”不同部位的皮肤对刺激的反应相同吗？”
这一问题，请你帮他们把实验补充完整。
实验材料：两根棉棒、眼罩
实验过程：一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的指尖、手背、手肘。让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉到有两支棉棒触碰、哪个部位感觉只有一支棉棒触碰。
实验记录：
被触碰的部位 指尖 手背 手肘
感觉到的棉棒数量 2 1 1
实验结论：皮肤里有些地方的神经分布的 (填”多”或”少”)，
所以敏感性强；有些地方的神经分布的 (填”多”或”少”)，
所以敏感性弱。上述三个部位中， 的神经分布最多。
实验延伸：用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程是：
指尖皮肤接收刺激- -脊髓-
13．谭究同学在研究杠杆能否省力时，制作了如下装置进行实验，记录如下：
试验次数 支点左侧(动力) 支点左侧(阻力)
钩码数量 距离支点格数 钩码数量 距离支点格数
1 2 6 6 2
2 3 4 4 3
3 1 3 3 2
4 8 3 2
（1） 该同学在记录前三次实验数据时，由于粗心有一处填写错误，请你帮他找出来是第 次实验记录。请在记录单中圈画并进行改正 。
（2） 请你帮助谭究同学完成第4次实验记录表中空缺的数据。
（3）上图中杠杆处于平衡状态，如果两侧各去掉一个钩码，杠杆将会 ；如果将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格，杠杆将会 。
A. 左端下沉 B. 右端下沉 C. 仍然平衡
（4） 实验过程中出现右图所示情况，为使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 移动 格。
14．杠杆
陈晓泰和爸爸两个人玩跷跷板(如图)，请你回答下面的问题。
（1）跷跷板运用的简单机械原理是( )。
A．杠杆 B．斜面 C．轮轴
（2）如果把爸爸的位置看成是阻力点，陈晓泰的位置是( )。
A．支点 B．用力点 C．阻力点
（3）当跷跷板处于水平平衡状态时，爸爸想要将跷跷板压下去，应该让( )。
A．爸爸离支点更近些
B．陈晓泰离支点更近些
C．爸爸离支点更远些
（4）如果爸爸的重量是陈晓泰的两倍，爸爸坐的位置离支点的距离是40 厘米，陈晓泰坐的位置离支点的距离至少多少厘米，才能把跷跷板压下去 ( )。
A．40 厘米 B．80厘米 C．100厘米
（5）右图，用两根蜡烛和一个支架做成了一个“跷跷板”，两根蜡烛燃烧时其重量减轻的速度相同，过两分钟后，蜡烛的位置怎么变化 ( )
A．长蜡烛升高，短蜡烛下降
B．短蜡烛升高，长蜡烛下降
C．保持原位不动
15．斜面
有表面光滑程度一样的四块木块，它们的长度分别是20，40，60，80厘米，朱晓哲将它们搭在一个高度为10厘米的木块上，形成四个不同的斜面，再用测力计沿着斜面匀速将250克的物体拉上去，得到数据如下：
斜面的状况 第一次 第二次 第三次 第四次
示意图(字母代号)
使用力的大小(N) 1.15 1.25 1.35 1.7
（1）请选择适当的示意图，在答题卡上将代表这个选项的字母代号涂黑。
第一次是 ；第二次是 ；第三次是 ；第四次是 。
（2）实验研究的是斜面能够省力与斜面的____有关。
A．粗糙程度 B．搭建高度 C．坡度大小
（3）通过这个实验，我们发现____。
A．斜面表面越光滑，越省力
B．斜面坡度越小，越省力
C．斜面高度不变，都费力
16．探究斜面的作用。
①②③
（1）如图①，聪聪直接用弹簧测力计提升小车测拉力，读数为3N，可以推断图②在斜面上对小车的拉力（ ）3N。
A．大于 B．小于 C．等于
（2）如图②，搭建斜面的书堆高30厘米，改用高20厘米的书堆与同一块木板搭建斜面时，弹簧测力计读数（ ）。
A．比②大 B．比②小 C．等于3N
（3）如图③，A、B两个斜面长度不同，其他完全相同。用弹簧测力计沿A、B两个斜面拉动同一物体至相同高度，则弹簧测力计的读数是（ ）。
A．A、B两个面相同 B．A面大于B面 C．B面大于A面
（4）实验结论：当斜面的 一定时，斜面越缓，越省力；当斜面的 一定时，斜面越长越省力。斜面与水平面的夹角越 越省力。
17． 下图为研究轮轴作用的实验装置，同学们通过改变轴上钩码的数量，来观察在轮上需挂几个钩码才能使轮轴保持平衡，并将实验结果记录如下：
轴上的钩码数 2 4 8 10
轮上的钩码数 1 2 4 5
（1）若在轮上挂 3 个钩码，轴上要挂 个钩码，才能保持轮轴平衡。
（2）如果将轴上的钩码换成是 20N 的重物，那么要提起重物至少在轮上用大于 N 的力。
（3）当此轮轴平衡后，如果同时在轮和轴上各加 1 个钩码，轮轴会 ( )。
A．顺时针转动 B．逆时针转动 C．保持平衡
18．在探究滑轮作用的实验中，用定滑轮和动滑轮分别拉动同样质量的物体(如图)。实验记录(动滑轮质量不计在内)如下：
（1）请将表格补充完整。
滑轮名称 重物移动方向 拉力方向 拉力大小
定滑轮 向上 2N
动滑轮 向上 1N
（2） 通过这个实验，我发现：定滑轮 (填“省力”或“不省力”)，但 (填“能”或“不能”)改变用力的方向；动滑轮 (填“省力”或“不省力”)，但 (填“能”或“不能”)改变用力的方向。
19．周末同学们看到工人利用一块木板吃力地往车上搬运重物(如图1)，他们想知道怎样做才能够省力，于是他们进行了研究：
（1）从简单机械的角度分析，木板是利用了 原理。
（2）同学们找来材料进行对比实验。从图2中看出甲、乙、丙实验选择斜面的坡度 (填”相同”或”不相同”)。
（3）图2实验中他们分别沿三个斜面向上拉小木块，所用拉力大小的实验数据如表：(竖直提升小木块需要10 N的力)
斜面 甲 乙 丙
拉力(N) 8 6 4
根据实验数据，可以得出结论：沿斜面拉重物所需要的力 (填”大于”“等于”或”小于”)竖直提升重物所需要的力；再比较甲、乙、丙这三个斜面，可以进一步得出：斜面坡度越小，提拉重物越 (填”省力”或”费力”)。
（4）根据实验结论判断，如果要使搬运重物更省力，下列做法可行的是____。
A．用木板搭斜面 B．不用木板，直接提升
（5）如果直接提起某重物所用的力大约是1 N，那么使用如图3所示的装置提起这个重物所用的力大约是____。
A．3 N B．2 N C．1 N
（6）下列物品中，是利用斜面原理的是____。
A．螺丝钉 B．跷跷板 C．方向盘
20．研究滑轮在生活中的作用。
（1）①A图中的滑轮是 (选填“定滑轮”或“动滑轮”)。我们先在它一端挂三个钩码，然后在另一端逐个挂钩码，达到平衡时，滑轮两边的钩码数量 ，左边和右边钩码的运动方向 (以上两空均选填“相同”或“不同”)。通过以上实验，我们得出的结论是 。
②B图中的滑轮是 (选填“定滑轮”或“动滑轮”)，用测力计直接匀速提起钩码与通过它匀速将钩码提起相比，所用的力大小 ，力的方向 (以上两空均选填“相同”或“不同”)，我们得出的结论是 。
③C图中的装置叫 ，它的优点是 。
（2）如何将建筑材料运到屋顶 最佳装置是下图中的 (选填选项字母)，理由是 。
答案解析部分
1．【答案】（1）不能
（2）北京；纽约
（3）自转；24
（4）
2．【答案】（1）图2
（2）地球公转；地轴的倾斜
（3）北半球；极夜
（4）黑夜；乙
3．【答案】（1）C；B
（2）白天；黑夜
（3）乒乓球不停自转
4．【答案】（1）A；B
（2）光沿直线传播
（3）A；C；B；D
（4）从南到北
（5）增多；短；减少
（6）A
5．【答案】（1）太阳
（2）地球；地球公转；地球自转
6．【答案】（1）吸引大头针数量
（2）线圈匝数；电池节数
（3）强
（4）6
7．【答案】（1）A
（2）A
（3）C
（4）化学；热；不可再生
8．【答案】（1）磁性；磁性消失
（2）1；3；有；大；强；1；2；有；多；强；增加电池节数；增加线圈匝数。
（3）A
9．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
（5）B
10．【答案】（1）B；E；H；G；A；F；G；H
（2）改变；线圈匝数；电池节数；铁芯
11．【答案】（1）C；A；B
（2）线圈缠绕圈数
（3）A；C
12．【答案】多；少；指尖；神经；脑
13．【答案】（1）3；应圈画“6”并改为“5”
（2）3
（3）A；B
（4）右；1
14．【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
（5）B
15．【答案】（1）D；C；B；A
（2）C
（3）B
16．【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）长度；高度；小
17．【答案】（1）6
（2）10
（3）B
18．【答案】（1）向下；向上
（2）不省力；能；省力；不能
19．【答案】（1）斜面
（2）不相同
（3）小于；省力
（4）A
（5）C
（6）A
20．【答案】（1）定滑轮；一样；不同；能改变力的方向，不能省力；动滑轮；变小；相同；不能改变力的方向，能够省力；滑轮组；既能改变力的方向，又能省力
（2）B；既能够省力又能够改变力的方向
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