湘科版（2017秋）三年级下册科学专题训练：实验探究题（含答案）

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湘科版三年级下册科学专题训练：实验探究题
科学实践小组的同学探究”怎样使食盐在水中加快溶解”的实验。
1．在两个杯子中倒入同样多的、冷热相同的水，并分别放入质量相同的食盐，其中A杯中的水不动，用玻璃棒不停地搅拌B杯中的水。　 　杯中的食盐浴解得快。此实验说明，物质溶解的快慢与　 　有关。
2．把B杯中溶解的食盐从盐水中分离出来，可以用的方法是（　　）。
A．过滤 B．沉淀 C．加热
3．在探究”食盐和小苏打谁溶解得多”的实验中，没有用到的器材是（　　）。
A．烧杯 B．酒精灯 C．天平
4．我们在实验中使用烧杯、玻璃棒时要特别小心，这是因为玻璃具有　 　的特点。
5．王亮同学在此实验中不小心把玻璃棒打碎了，这个过程中玻璃的形状　 　，但构成玻璃的物质　 　。
6．为了探究影响食盐在水中溶解快慢的因素，某小组用质量相同的粗颗粒食盐设计了下面的实验。
（1）我会填：要想探究“食盐溶解快慢与水温的关系”，需要选择①号杯和　 　号杯进行对比；利用①号杯和　 　号杯还能探究“食盐溶解快慢与搅拌的关系”。(选填：②或③)
（2）我会围：根据已有实验条件，请在图中用“O”图出食盐溶解最慢的那个杯子。
（3）我会选：下列做法中，可以使嘴里的水果糖溶解得最快的是 。
A．含在嘴里不动 B．用舌头搅拌 C．咬碎并用舌头搅拌
（4）我会判：在③号杯中不断加食盐，只要不停止搅拌，食盐就能在水中一直溶解。 （　　）
7．(一)实验名称：研究搅拌是否能加快冰糖的溶解
实验材料：两个烧杯、一根玻璃棒、水、冰糖。
实验步骤：
（1）向两个烧杯中各加入50mL温度　 　的水。
（2）称出两份质量各为10克的冰糖，分别倒入两个烧杯中。
用玻璃棒　 　其中一个烧杯内的冰糖水。
（3）观察两杯水中冰糖的溶解情况，记录两杯水中冰糖完全溶解所用的时间。通过实验，你有什么发现？
实验中哪些条件要相同？
8．研究问题：20毫升水里最多能溶解多少克食盐？
（1）材料准备：烧杯、水、量筒、电子秤、玻璃棒、　 　。（补充材料）
（2）研究过程：选择正确实验操作顺序（　　）。
①每次只加一平勺食盐，待完全溶解后再加。
②先用量筒取20毫升水倒入杯中。
③称量这么多平勺食盐的总质量。
④计数加过多少平勺后，溶解达到饱和。
A．②①④③ B．④②③① C．②④①③
9．在“烧开水”的实验中：
（1）图2甲中①所指的实验仪器是　 　。
（2）烧开水的过程中，我们看见有大量“白气”冒出，这是___________。
A．水蒸气
B．水蒸气遇冷凝结成的小水珠
C．不确定
（3）下列自然现象的出现与该实验中“白气”出现的原理相同的是______________。
A．云和霜 B．霜和雾 C．露和雾
（4）如图2乙所示，水烧开了的温度是　 　℃。
（5）当水烧开后，继续加热，我们发现________。
A．温度继续上升 B．温度保持不变 C．温度逐渐下降
10．一位同学在实验室连续测量了一杯热水的温度，得到以下数据：(6分)
时间/分钟 开始 2 4 6 8 10 12 14 … 60
温度/℃ 84 77 71 67 63 60 58 56 … 　
（1）水温是怎样变化的 　 　。
（2）水温的变化说明了什么 　 　 。
（3）如果现在实验室里的气温是25℃，那么你认为1小时后这杯水的温度大概会是多少 请把它填在表格中的最后一个方格中。
11．小凡同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下所示的实验探究，得出蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动的慢有关。
A. B. C. D.
（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的　 　有关。
（2）通过　 　两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。
（3）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与．　 　有关。
12．在探究冰融化过程的温度变化的实验中，下表为记录的实验数据，请根据装置和表中数据回答下列问题。
时间/分钟 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/摄氏度 -4 -2 0 0 0 0 1 2
（1）冰在加热　 　分钟后开始融化，说明融化过程需要　 　（填“吸收”或“放出”）热量。
（2）在此实验中，物体处于冰水混合物的是　 　分钟～　 　分钟之间。6分钟～7分钟时，物体处于　 　（填“固”“液”或“气”）态。
13．炎热的夏天，小刚测得家里开空调后的温度为27℃，他从-18℃冰箱冷冻室拿出一些碎冰冰倒入玻璃杯中，放在桌上，不一会儿，他发现玻璃杯外壁有了一层小水珠。
（1）玻璃杯外壁出现的水珠是（　　）。
A．水从杯中渗出来的
B．空气中水蒸气遇冷变成的
C．水从杯中满出来的
（2）这个变化的过程叫（　　）。
A．凝结 B．蒸发 C．液化
（3）在桌上放置一会儿后，碎冰冰开始融化。这时，小刚用温度计测得杯中的混合物的温度是（　　）。
A．0℃ B．27℃ C．-18℃
（4）6个小时后，放在杯子里融化了的碎冰冰温度大约是（　　）。
A．0℃ B．27℃ C．-18℃
14．如图，桌上有三只杯子，1号杯内装冰水，2号杯内装常温水，3号杯内装热水，用玻璃片盖住3个杯子的杯口。
（1）过一会儿后，我们会看到　 　号杯子的外壁上有小水珠，　 　号杯子盖的玻璃片向下的一面有小水珠。这些小水珠的状态为　 　（填“固”“液”或“气”）态，它们都是由　 　遇冷形成的。
（2）把装有2号常温水的玻璃片移走，一天后杯内的水量会（　　）。
A．增加 B．减少 C．不变
15．天气和气候
根据下面提供的信息，回答下列问题。
时间 气温 降水量 风向 云量
9月10日 25℃-32℃ 9 毫米 西北风 阴
（1）根据当天降水量的记录，可以判定为(　　)。
A．大雨 B．中雨 C．小雨
（2）当天最低气温是　 　，最高气温是　 　。
（3）下面三种图表示当天的云量，最合适的是(　　)。
A． B． C．
16．不同地区的气候
下面是两个地区的气温与降水情况统计表，仔细看图完成下面的问题：
（1）从数据来看，地区　 　比较炎热，地区　 　降水更多(填”一”或”二”)。
（2）推测：今年地区一降水量最多的月份可能是　 　月，地区二全年最高气温大约是　 　 ℃。
（3）如果去地区一旅游应避开　 　；如果去地区二旅游应避开　 　。(填”高温”或”雨季”)
17．学习《天气》单元时，同学们坚持观察并记录了将近一个月的天气情况。
（1）以下是小明同学在9月12日四个不同时段（6时、10时、14时、18时）测量的气温，由于匆忙有几数据个没有及时记录，并且顺序打乱，请你帮他完成记录（在横线处写出A、C温度计的示数）。
（2）上图四个气温示数　 　（填字母）是当天14时的温度。
（3）通过上课实验测量我们知道，同一时间树荫下的温度比阳光下的温度　 　
（填“高”或“低”）。
（4）9月25日，小明用自制的雨量器测得24小时雨水在杯中的高度是18毫米，这一天的降水量是　 　毫米。
（5）参照下表的降水量等级表可知，9月25日这天的降水量应该属于　 　等级。（填“小雨”、“中雨”或“大雨”）
降水量等级表
小雨 24小时降水量0.1～9.9毫米
中雨 24小时降水量10.0～24.9毫米
大雨 24小时降水量25.0～49.9毫米
18．为了研究植物根的作用，张华把几根绿萝插进了装有营养液的玻璃瓶里，并使绿萝的根浸泡在营养液中，然后在营养液上加了一层植物油，并做好标记。
（1）探探在营养液上加了一层植物油，这样做是为了（　　）
A．防止水分过快蒸发
B．保存营养物质．
C．防止绿萝的根与外部空气接触
（2）实验现象：两天后，绿萝的根依然保持良好的状态，液面　 　(填“上升”或“下降”)了，这说明玻璃瓶中的营养液　 　 (填“增加”或“减少”)了。
（3）从实验现象中我们可以分析出的信息有（　　）。
A．土壤不是植物生长的必需条件
B．根能帮助植物吸收水分和营养
C．以上说法都对
（4）利用营养液种植的植物叫（　　）。
A．水生植物 B．液生植物 C．水培植物
19．许多植物都是由种子发育而成的，奇奇和妙妙把黄瓜的种子进行种子发芽实验。
（1）判断：他们把黄瓜种子埋在土壤中越深越好。(　　)
（2）种子从发芽到长成幼苗的几个阶段如右图所示，正确的排序是b→　 　→　 　→d。
（3）观察种子发芽实验，从播种、出土到长出第一对子叶需要的时间大概是(　　)
A．10 小时 B．10天 C．10个月
（4）绿色植物的“身体”中，能帮助植物吸收水分和营养的器官是(　　)
A．根 B．茎 C．叶
（5）从播种到收获，植物生长的正确顺序是(　　)
A．种子→发芽→幼苗生长→开花→结果
B．种子→幼苗生长→发芽→开花→结果
C．种子→发芽→开花→幼苗生长→结果
20．明明同学搜集了三种植物，如图所示，他想研究这些植物的特点。
（1）这三种植物中耐旱能力最差的是图　 　。
（2）①号植物是　 　，它的地面部分长得很矮小，却有庞大的根系， 根系触及范围的半径是地面部分的　 　倍，根入土最深处可达　 　米。
（3） ②号植物是　 　。把它压入水中后松开手，它会　 　；用手挤一挤，发现　 　；掰开后会发现它的内部是　 　。
（4）③号植物是　 　，当环境中干旱缺水时，它会　 　 。曾经有一位生物学家把它做成了标本，过了　 　年，他把标本放到水里，标本自然活了。
21．实验是科学学习的一种重要方法，为了探究“植物的茎的作用”，奇奇做了一个实验(如图所示)。
①选一根新鲜的带有茎和叶子的芹菜。
②在透明的玻璃瓶里注入大半杯红色的水，然后将芹菜插入瓶内。
③过段时间，将芹菜的茎横切和纵切，观察它的切面。
（1）实验中把芹菜插入红色的水里，是因为（　　）。
A．芹菜只能在红色的水中生长
B．老师要求使用红色的水
C．红色的水可以让实验现象更加明显
（2）在实验进行了一段时间后，奇奇分别观察了芹菜茎的横切面和纵切面。观察芹菜茎的横切面，可以看到　 　。
（3）这个实验说明（　　）。
A．植物的茎具有运输水分和营养的作用
B．植物的茎中储存着许多供植物生长的营养物质
C．植物的叶子能为植物创造营养
22．植物的研究：
（1）在进行种子发芽实验时，奇奇和妙妙把种子放在两个同样的盆里，两盆种子一样多，都放在同样的温度条件下，其中一盆不加水，另一盆加适量的水，他们要研究的问题是种子发芽与下列哪个条件有关 (　　)
A．阳光 B．温度 C．水分
（2）下面(　　)不是种子发芽的必需条件。
A．土壤 B．空气 C．水分
（3）种子从发芽到长成幼苗的几个阶段如下图所示，正确的排序是(　　)
A．a-b-c-d B．b-a-d-c C．b-d-a-c
（4）我们可以通过(　　)方式来记录黄瓜苗的生长情况。
A．记表格 B．画统计图 C．以上都可以
（5）从播种到收获，植物生长的正确顺序是(　　)
A．种子→发芽→开花→幼苗生长→结果
B．种子→发芽→幼苗生长→开花→结果
C．种子→幼苗生长→发芽→开花→结果
23．同学们正在探究种子萌发的条件，他们设计了下面的实验，请根据实验装置图完成填空。
（1）甲乙两个烧杯中的六颗种子，最有可能萌发的是　 　号种子(填编号)。
（2）在甲烧杯中，1号种子和3 号种子不同的条件分别是　 　和　 　(填“水分”、 “温度”或“空气”)
（3）实验中，2号种子和　 　号种子作对照，可以说明种子萌发需要足够的空气。
24．研究4种典型衣料，回答问题。(选择填空： 棉布、毛料、合成纤维、丝绸、保暖、透气、耐磨)
（1）图1，把4种衣料分别紧紧套在亮着的手电筒上，用放大镜仔细观察针织孔隙。会发现衣料中，　 　和　 　的针织孔隙大一些，所以，这2种衣料的　 　性好些。
（2）图2，将砂纸固定在桌上，把4种衣料分别包在木块上，在砂纸上摩擦，记录衣料各自破了时的摩擦次数。会发现衣料中，　 　能接受的摩擦次数最多，所以它的　 　性好些。
（3）4种衣料中，　 　的特点是厚实，手感柔软，弹力恢复性好，保暖性好。
（4）将4种衣料分别与第二排适合做的衣服名称连线。
答案解析部分
【答案】1．B；是否搅拌
2．C
3．C
4．易碎
5．发生改变；未发生变化
6．【答案】（1）2；3
（2）1号杯子最慢
（3）C
（4）错
7．【答案】（1）相同
（2）搅拌
（3）搅拌的水杯中需要溶解的时间少，实验中水的数量、温度、冰糖的大小都是相同的。
8．【答案】（1）食盐
（2）A
9．【答案】（1）温度计
（2）B
（3）C
（4）100
（5）B
10．【答案】（1）水温下降速度先快后慢
（2）水温的下降说明水的热量减少
（3）25
11．【答案】（1）表面积
（2）A、C
（3）水面上方空气流动的快慢
12．【答案】（1）2；吸收
（2）2；5；液
13．【答案】（1）B
（2）A
（3）A
（4）B
14．【答案】（1）1；3；液；水蒸气
（2）B
15．【答案】（1）C
（2）25℃；32℃
（3）C
16．【答案】（1）二；一
（2）7；40
（3）雨季；高温
17．【答案】（1）
（2）A
（3）低
（4）18
（5）中雨
18．【答案】（1）A
（2）下降；减少
（3）C
（4）C
19．【答案】（1）×
（2）a；c
（3）B
（4）A
（5）A
20．【答案】（1）②
（2）骆驼刺；两三；30
（3）水葫芦；漂浮在水面；很软；空的
（4）卷柏；缩成一团；11
21．【答案】（1）C
（2）茎里的小孔都变成了红色
（3）A
22．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）C
（5）B
23．【答案】（1）2
（2）空气；水分
（3）3
24．【答案】（1）棉布；丝绸；透气
（2）合成纤维；耐磨
（3）毛料
（4）
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