29 孔子学琴
1教学目标
1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识生字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
2学情分析
这篇课文生动有趣，让学生在听音乐猜乐器的活动中开始。然后让学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，去了解孔子的经历。体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教育。让学生学习孔子精神是教学重点。
3重点难点
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
4.1.2学时重点
感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质
4.1.3学时难点
抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
4.1.4新设计
4.1.5教学活动
活动1【导入】教学设计
一、谈话导入
1．我知道同学们都多才多艺，你们都学了什么乐器？我们来说一说。（学生自由回答）同学们看来你们真是多才多艺，你们真棒！下面我们听声音来认识几样乐器。
播放乐器声音（配乐课件图片）瑟磬笙琴
2．今天我们来认识一位伟大的思想家，教育家。刚才这几样乐器他样样都会，更是弹的一手好琴。介绍《论语》学生猜出孔子
（课件孔子介绍）今天我们就学习新课。学生跟老师一起板书课题：孔子学琴（讲解“琴”的写法）
二、预习检测
1．课件出示：生字、词语检测预习情况。
（1）出示生词，引导学生边读边记住生字。 （“抑”字读第四声，与“迎”“仰”字形相近。“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。） （2）理解读词语：
厌倦曲谱洋溢沉浸诚恳悦耳
毕恭毕敬戛然而止如痴如醉炉火纯青
（3）练一练
激情（洋）（溢）悦耳(动)（听）如（醉）如（痴）
毕（恭）毕（敬）戛然（而）（止）（炉）火（纯）青
指名学生挑选自己喜欢的词，读出韵味。
三、整体感知
孔子学琴达到了什么程度？
炉火纯青：原指道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。本课指孔子的琴技达到了纯熟完美的境界。
（通过默读让学生找出词语，自己理解炉火纯青的意思）
四、细读课文，感悟理解。
（一）学习课文第一自然段。
课件出示第一自然段指名学生读
师：你从中读出了怎样的孔子？
生：好学从不满足（学生自由答）
师：抓住文章的重点词、句你就能很好的理解句子，理解课文。这是一种非常好的学习方法。
（二）学习课文2-6自然段。
1.请同学们自由朗读课文2-6自然段。
思考：师襄几次去听孔子弹琴？
孔子每一次对自己提出了什么要求？
师：带着问题去阅读，边读边进行批注也是一种好的学习方法
2、学生汇报，教师点拨。
（三）细读感悟（课件出示课文内容）
品析：师襄第一次去听孔子弹琴。（指名读分角色读）
“……他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子……”
重点读“弹完一遍又弹一遍”你感受到了什么？
抓住重点词理解句子。（毕恭毕敬）再读理解句意
品析：师襄第二、三次去听孔子弹琴。
“……手指运用自如，乐器弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听……”
（可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足）
“……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未有过的境地……”
（可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，还是不满足）
品析：师襄第四次去听孔子弹琴。
（课件出示课文内容）
再读，体会师襄的内心变化。（突然站起来，学生站起来朗读课文。）
4.检测学生学习情况
孔子学琴经历了哪几个阶段？
（学习琴谱）——（练习技巧）——（领会内容）——（体会作者）——（炉火纯青）
5.找出孔子学琴表示时间的词。
一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知又过了多少天
师：孔子是经过了长时间的勤学苦练将琴艺达到了炉火纯青的地步。
你们练习一首曲子需要多久（学生自由回答）
师：通过你们和孔子学琴的对比，感受自己的不足和孔子的精益求精。
（与孔子的品质进行对比，这样孔子的精神更突出）
五、总结全文
1.（课件出示）掌握弹奏技巧（熟练）----领会思想感情（悦耳动听）--体会作曲者（抑扬顿挫）--悟到作曲者（炉火纯青）
2.思考：你认为孔子是一个什么样的人？
（孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人）
3.师小结：只有孜孜不断的追求，才有源源不断的收获，只有不断的进取才能走向成功。孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，孔子的思想已经融入到我们的日常生活和文化中，我们还要学习孔子的哪些精神。（学生自由回答）
六、拓展学习
子曰：“三人行，必有我师焉”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”
子曰：“敏而好学，不耻下问”
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。
七、布置作业
1.写《孔子学琴》读后感
2.推荐阅读《史记.孔子列传》
板书设计
29孔子学琴
学曲谱
练技巧精益求精
悟内容炉火纯青
体作者
课件25张PPT。孔子学琴笙瑟磬古琴 孔子，春秋末期思想家，政治家，教育家，儒家的创始人，名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。
他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的思想几千年来，对中国乃至世界都产生了巨大的影响。主要论著:《论语》 《春秋》 《尚书》孔子简介北京孔庙台北孔庙广东肇庆德庆孔庙山东孔庙 德配天地； 道冠古今。 历史评价万世师表人们尊他为： 倦 恳 溢 浸 抑 炉 纯juàn kěn yì jìn yì lú chún一 预习检测浸(沉浸)–侵(侵略)
抑(压抑)–仰(仰望)
纯(纯洁)–吨(吨位)读一读厌倦? 曲谱 洋溢 沉浸 诚恳 悦耳
毕恭毕敬? 戛然而止
如醉如痴 炉火纯青 练一练激情(洋)(溢） 毕(恭)毕(敬)
悦耳(动)(听） 如(醉)如(痴)
戛然(而)(止） (炉)火(纯)青孔子学琴达到了什么程度？
炉火纯青：二、整体感知 原指道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。本课指孔子的琴技达到了纯熟完美的境界。 孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长，还是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴。但孔子从不满足。五十岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。
三、品析课文师襄几次去听孔子弹琴？
孔子是怎样要求自己的？感悟理解2-6自然段四、深入品析 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。毕恭毕敬： 。十分恭敬第一次听琴 他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听……
刚一进门，他就被激情洋溢的乐
曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地……
第二、三次听琴 他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬的琴声起伏不平。突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”
戛然而止： 。 第四次听琴形容声音突然终止孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远······
突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”
孔子对自己的要求：练一练 孔子学琴经历了哪几个阶段？（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） 学习曲谱练习技巧领会内容体会作者炉火纯青表示时间变化的词语：一晃十天过去了
过了几天
又过了些时候
不知又过了多少天
孔子是经过了长时间的勤学苦练将琴艺达到了炉火纯青的地步
五、总结全文思考： 谦虚好学，做事认真，一丝不苟，
对待学习精益求精 从孔子学琴的过程可以看出
孔子对待学习有什么样的精神？孔子名言子曰：“三人行，必有我师焉”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”
子曰：“敏而好学，不耻下问”
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱 众，而亲仁。行有余力，则以学文。推荐阅读 ： 《史记·孔子列传》《孔子学琴》读后感六、小练笔谢谢
