1 种子 教学设计

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1种子
教学设计
1教学目标
1.从小女孩交树种、推想她捡树种的过程，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2.
有感情地朗读课文。学习抓住人物外貌、动作、语言、神情的细致描写，表现人物特点的写作方法。21·cn·jy·com
2学时重点
从小女孩交树种、推想她捡树种的过程，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
3学时难点
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
4教学活动
活动1【导入】种子
一、谈话复习导入
1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？
活动2【讲授】种子
一、出示学习目标
1.有感情地朗读课文，从小女孩交树种推想她捡树种的过程，学习小女孩做事认真的美好品质。
2.学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情的细致描写，表现人物特点的写作方法。
二、出示学习提示
（1）默读课文，从文中画出描写小女孩的外貌、神态、动作、语言的句子，谈谈你的感受，体会小女孩的心情。www.21-cn-jy.com
（2）小女孩交的树种和大家的有什么不同？说明了什么？
（3）为什么小女孩交的树种很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？
（可以运用关联词“因为------所以------”）
三、默读课文，小组内交流学习。
1、汇报第一个问题。从文中画出描写小女孩的外貌、神态、动作、语言的句子，谈谈你的感受，体会小女孩的心情。21世纪教育网版权所有
分别从课文的第二段，第四段，第六段，第八段找相关语句。在汇报过程中重点理解“惭愧、凝望”等词语。并进行学法渗透，理解词语可以联系上下文，也可以利用工具书。
2、指导朗读第四段，小女孩交树种时候的动作描写。可以用模仿动作理解。指导读好小女孩的语言：“就这么一点儿”、体会小女孩羞涩纯朴的样子。21cnjy.com
大屏幕呈现描写小女孩的外貌、动作、语言、神态的句子，分角色朗读，谈谈自己的感受。
“这样细致的描写可以使人物栩栩如生，仿佛在眼前一样。在以后的写作中可以运用外貌、动作、语言、神态地描写。”3、汇报第二个问题。小女孩交的树种和大家的有什么不同？说明了什么？【来源：21·世纪·教育·网】
找到同学们交的树种和小女孩交的树种有什么不同的句子。对比朗读，并说说感受。
经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。
“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。而小女孩交的树种是成熟饱满的，可见小女孩做事认真的好品质。
同学边说教师边板书：
同学们：不成熟、有杂质
小女孩：一般大小、饱满、成熟（精心挑选）-------做事认真
4、你们喜欢这位小女孩吗？为什么？
5、汇报第三个问题：为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。
6、请同学们带着感动和温暖齐读最后一个自然段。四、大家看看课题“种子”，它不仅仅是指同学们交的洋槐树种，而是小女孩那闪闪发光的品质呀。小女孩把“认真”这颗种子深深地种在同学们的心里同时也种进我们心里，我相信，这颗种子，一定会在我们的心中生根、发芽、茁壮成长，在我们人生中结出成功的硕果！
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活动3【测试】种子
1、写一个人物活动的片段，加上外貌、动作、语言、神态描写（选择其中的2个或者几个），表现出这个人物的个性或品质。2·1·c·n·j·y
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