8 海豚救人 教学设计
1教学目标
教学目标
知识与技能：
1、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
2、指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解“狰狞”等词语。
过程与方法：
1、通过自由读、合作读、指名读，对学生进行指导，让学生的读步步深入理解课文。
2、运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
情感、态度与价值观： 引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。
2学情分析
本课学习主体的我们生活在内陆，对海洋生物的认识相对肤浅，海豚这名字虽耳熟能详但没能真正见过。有些同学认识海豚，也是从电视上间接认识的，只能说是有所了解。
五年级的学生，有一定的自主学习能力，略读课文可在老师的指导下，放手让学生自读感悟，然后在小组或班上交流。
3重点难点
教学重点】
了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。
【教学难点】
了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的
4教学过程
活动1【导入】
（一）谈话导入、激发情趣
1、同学们，在其妙的动物世界里，有一种体形优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。板书：海豚，相机与熟字“逐”比较识记。（出示海豚图片）他们是海洋的精灵，和妈妈在一起是小海豚最安全最开心的时候。让人惊奇的是，它们还是见义勇为的海上救生员呢！这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。
2、师板题，齐读题目。
3、生质疑：看了这个题目，同学们的脑袋瓜子冒出了哪些问号？生质疑师梳理并出示： （1）、海豚是怎样救人的？
（2）海豚为什么会救人？
（3）海豚是怎样的一种动物？
活动2【讲授】二、学习本课生字词、四字词语
1、出示本课生字词。指名拼读、正音；齐读，重点识记“狰狞”。
2、扩词练习识记或选词造句。
3、说说你理解了哪个词语的意思。
4、预习时你还积累了哪些四字词
活动3【活动】三、初读课文，感知文意
１.归疑并导入初读课文。
海豚怎样救人！为什么会救人？这些问题的答案课文中都有。那就请大家津津有味地读一读课文吧！相信你们会了解到许多有趣的知识。（生自由读课文，交流信息）
２.交流读书的收获。
通过刚才的阅读，你们又增加了哪些新知识？（学生交流从课文中了解到的零星内容。）
3、课文主要讲了什么？
活动4【活动】再读课文，理解内容，体会情感
（一）、海豚怎样救人？
1、师引述、出示：
课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？
●讲了哪几个海豚救人的故事？它们是怎样救人的？
2、出示表格，统一学法-----列表归纳。
3、学生默读课文第一部分，边读边画出相关语句、填表。师巡视并及时给予指导。
4、学生汇报展示学习成果
5、结合文中描写海豚救人时连续的几个动作词，体会这几个动作词的表达效果及感悟作者想要表达的情感。
6、指导朗读。
（二）、海豚救人之谜
1、师引读第五自然段，了解内容，体会作用---承上启下
2、学生自由读课文6--8自然段，说说作者是怎样一步步揭开海豚救人之谜？
3、学生汇报教师相机指导出示：海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。海豚出于母爱，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久。这种母爱得到了升华，成了一种见义勇为的救人行为。并板书：母爱升华。
活动5【讲授】课外延伸、情感升华
１、师启发开拓思路：海豚除了救人，还能为我们做什么呢？大家课前搜集出不少资料，能选择有价值的与小伙伴分享交流，更是其乐无穷。
２、学生简述资料，进一步感受“海豚是人类的好朋友”的丰富内涵。
3、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容海豚呢？
4、师点拨：是啊！海豚爱人类，我们也爱海豚啊！正如同学们所说，我们应该富有爱心，保护地球，让海豚救人的美丽源远流传，让人类与动物友好相处的故事绵延不绝！板书：人与动物和谐相处
5、作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
活动6【讲授】总结全文、学习写法 1、师：海豚这聪明的海中精灵能做的事很多很多，其中最典型、最让人不可思议的是：他们会集体出动救人。本文作者就选取了这一典型事例----海豚救人
作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
2、学生再快速浏览全文，同桌交流。
3、指名汇报，达成共识：讲述实例----提出问题----解决问题
活动7【作业】布置作业
选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》或制作一份有关与海豚知识的手抄报。
课件19张PPT。海豚救人海豚被称为“见义勇为的海上救生员”！海豚救人（1）海豚是怎样救人的？
（2）海豚为什么会救人？
（3）海豚是怎样的一种动物？ tún hán shā
海 豚 韩 国 鲨 鱼
qí zhēng níng cí
胸 鳍 狰 狞 雌 海 豚
不可思议 见义勇为 习以为常
读读下列词语：海豚是怎样救人的？
● 课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？
● 讲了哪几个海豚救人的故事？它们是怎
样救人的？
思考：1992年海面上1966年大西洋太平洋一群、托、并肩游两头、赶跑、 护送韩国10名船员一群、沉、游、抬、驮、甩印尼货轮两名船员南非一位姑娘1972年 1966年，韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍（qí)就往海豚背上爬。不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着十名船员一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。求生无望匆匆赶来 海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。质疑：海豚为什么会救人？ 1. 海豚这么棒，你们想用哪些词语
来形容海豚呢？
2. 作者为了说明海豚救人，运用了
哪些表达方法？ 我们要富有爱心，爱护动物，
保护动物，做动物永远的好朋友！
课外作业 1、熟读课文，和你的家人或小伙伴一起分享海豚救人的故事。
2、结合你所收集的有关海豚的资料和小组同学一起办一份小报。 海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。
海豚最初的动机可能仅仅是为了救援自己的幼豚，后来逐渐变成一种习以为常的天性，救助的对象已不限于自己的子女。
