人教版(PEP)四年级下册Recycle 1 表格式教案

Recycle
1
教案
学习准备
教师准备
录音机和录音带，图片
学生准备
词卡
学习目标
知识目标：在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。能力目标：能正确回答句型：Is
this
…和Where’s…
能根据图片完成句子。情感态度：加强学生间的交流与合作，提高学生用英语进行交流的能力。
重
点
难
点
在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。
导学过程
自主学习
一、课前复习1.
复习前三单元的重点词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。2.
前三单元学习的音标知识，进行听力练习。二、课前预习：试读read
aloud的句型，理解内容
交流展示
一、全体学生呼英语励志口号Knowledge
is
power.（知识就是力量）二、热身、复习1.课堂口语练习，巩固前三单元所学的内容。2.指名学生认读前三单元的重点词汇，并翻译。
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。1.板书课题2.展示本课教学目标四、导入并指导学习新的内容：Read
aloud1.教师介绍对话背景2.出示服装秀的情境图，问：Do
you
like
fashion
show 学生回答后，教师接着说：Sarah’s
school
has
a
show
in
the
library
today.
she
and
her
friend
want
to
go
there
and
enjoy
the
show.
Do
they
watch
the
show
at
last
Let’s
listen
to
the
tape
and
see.3.教师读Read
aloud，让学生了解对话的大致内容。4.让学生跟读，提醒学生在跟读过程中注意语音语调。5.让学生自主阅读对话并回答问题Where
is
the
show What
time
is
the
show What
time
is
it
now Where
is
the
library 6.教师讲解对话中的重点句型What
time
At
4o’clockWhat
time 是What
time
is
it
的简略形式，在回答时必须是具体的时间点。7.同桌合作练习表演对话。...
练
习拓展
练习拓展：1.完成Look,
ask
and
answer.根据图片完成问答练习。2.完成Read
and
write.师生用问答的形式接受与各个图片对应的单词，师生一起核对答案。Homework:1.将Read
aloud内容读三遍2.预习下节课的内容