【大单元·任务制】统编版语文五下第六单元第8课时 写作：神奇的探险之旅 课件

(共52张PPT)
神奇的探险之旅1
让教学更有效
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（统编版）五年级
下
一
素养目标
目录
学习活动
二
习作指导
三
尝试片段
四
（统编版）五年级
下
让教学更有效
五
课后作业
让教学更有效
01 素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。
能根据习作要求评价和修改习作，养成修改习作的好习惯。
学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量把心情的变化融入其中。
学生学会编一个惊险刺激的探险故事。
（统编版）五年级
下
让教学更有效
让教学更有效
02 学习活动
一波三折真有趣
一波三折真有趣
探险之旅
神奇的探险之旅
让教学更有效
03 习作指导
什么是探险？
到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自然界情况）。
人迹罕至
环境恶劣
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？
1609年，22岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（1641年）在云南旅途中去世，32年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。
《西游录》一书是中国元人关于西域见闻的游记。作者为元代著名政治家和学者耶律楚材。耶律楚材的旅行线路，向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。
《伟大的探险家》讲述了世界上最伟大的四十余位探险家的故事，将他们的生活一一呈现，检视了他们的动机和激情，并将他们伟大功绩的来龙去脉交待清楚。
《马可波罗行纪》是世界历史上首个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。
马可波罗是世界著名的旅行家、商人。
读万卷书，行万里路。读书与旅行，都是一场自我与世界的对话。
神秘的大自然藏着无限奥秘
等着你们去发现……
神秘的大自然藏着无限奥秘
等着你们去发现……
无边无垠
的茫茫大漠
无边无垠
的茫茫大漠
风光独特却险象环生的热带雨林
风光独特却险象环生的热带雨林
极度寒冷
的南极冰川
极度寒冷
的南极冰川
荒无人烟
的海上小岛
荒无人烟
的海上小岛
幽深洞穴
幽深洞穴
神秘古堡
神秘古堡
你们也想经历这样惊险刺激的探险吗？今天，我们一起开启神奇的探险之旅！我将带领大家勇闯难关，顺利通关的同学将成为光荣的超级探险家。你敢不敢挑战？
只身探险是很危险的，最好组成一支探险队，他们可能会给你很多帮助。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。
经验丰富的探险爱好者
知识渊博的生物学家
见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
挑选探险队员
探险不等于无畏地去冒险，结队而行能让我们的探险少一些风险。探险组队，你想和什么样的人成为队友呢？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。
人 物 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
专业人士
小伙伴
我选择与_______和_______一起去探险，因为_________。
人物
经验丰富的探险爱好者
知识渊博的生物学家
见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
有一定知识或能力的专业人士
各有特点的同龄人
人物的能力、个性不同，对故事发展的影响也不同
注意，人物的行为应与人物的能力、个性相匹配
选好人物后，就要确定探险的目的地了，你想要去哪里探险呢？
场景
茫茫大漠、热带雨林、
海中荒岛、幽深洞穴、
南极冰川……
做好探险攻略
茫茫大漠
热带雨林
海中荒岛
幽深洞穴
南极冰川
做好探险攻略
场景 险情
茫茫大漠 高温缺水、遭遇沙尘暴、迷失方向
热带雨林 暴雨袭击、虫蛇猛兽攻击、深陷沼泽
海上荒岛 大浪袭击、断水断粮、突发疾病
幽深洞穴 空气稀薄、无尽黑暗、蝙蝠攻击
南极冰川 落石雪崩、极度寒冷、迷失方向
...... ......
我想去_______ 探险，在那里可能会遇到________。
请你以下这种句式和大家交流。
思考：你想去什么地方探险？可能会遇到什么险情呢？
确定地点好，要想想应该带上哪些装备，必要的装备可以帮助我们克服旅途中的困难哦！
装备
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
这些装备都有什么作用？适用于哪些环境？能够解决什么问题？
辨别方向
饮食
治伤
住宿
挑选探险装备
探险装备　 （ ）指南针 （ ）瑞士军刀
（ ）手电筒 （ ）饮用水
（ ）麻醉枪 （ ）食盐
（ ）对讲机 （ ）哨子
（ ）药品 （ ）食物
（ ）数码相机 （ ）登山鞋
（ ）小帐篷 （ ）火柴
（ ）肥皂 （ ）_________
当光线昏暗时，要用上_________。
当__________时，要用上________。
请你以下这种句式和大家交流。
填写探险攻略
选择好自己探险小队的成员、挑选好探险装备后，就填写探险攻略吧！
探险地点 探险伙伴 探险准备 险情
茫茫大漠（ ） 热带雨林（ ） 海上荒岛（ ） 幽深洞穴（ ） 南极冰川（ ） （________） A 经验丰富的探险爱好者（ ） 知识渊博的生物学家 （ ） 见多识广的向导 （ ） B 好奇心强、性格活泼的妹妹（ ） 胆子大但行事鲁莽的表哥（ ） 欣喜而胆小的同学（ ） 指南针（ ） 地图（ ） 饮用水（ ） 食物（ ） 药品（ ） 帐篷（ ） （_______） 遭遇猛兽
暴雨来袭
突发疾病
断水断粮
落石雪崩
（______）
请同学们边看边思考主人公遇到的险情和求生的方法。
选择一个场景，展开合理的想象，简单描述你遇到的险情和求生方法。
险情1
险情2
脱险
求生办法1
求生办法2
我构思的险情是在________中，我们________，我们_______这样才脱险，一波未平，一波又起，我们又_________________，这次我们_________才化险为夷。
你想要编写什么样的探险故事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.故事发生的背景是什么？
2.发生了怎样的困境，对应的求生方法是什么？
3.人物有怎样的心理活动？
4.打算拟定什么题目？
习作提纲要求
开头
撒哈拉沙漠探险之旅
中间
结尾
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决
失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止
交代背景
魏叔叔用自己的探险经验和智慧，带领大家找到水
顺利走出沙漠
热带雨林探险
中间
结尾
住：做床、燃火
吃：水果
用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗
见闻：雨林景色美丽
感到自豪
开头
交代探险背景
银河洞探险
中间
结尾
观看钟乳石
战胜恐惧，产生豪气
交代背景、探险装备
开头
遇到小蛇
地下暗河打水漂，遇蝙蝠
走到尽头，原路返回
让教学更有效
04 尝试片段
回顾课文
《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。
欣赏作文片段，思考作者是如何把遇到的困境、求生的方法写具体的。
突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的大魔袍一样，遮住了天际。风“呜呜”地吼叫着。黄叔叫道：“不好，遇上沙尘暴了！快，找可以避风的沙丘躲避！”我惊慌失措，丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄叔使劲推了他一下，喊道：“快走！”我们牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。不知过了多久，风终于停了。黄叔从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔说：“太可怕了,我们什么时候能够走出去呀？”
欣赏作文片段，思考作者是如何把遇到的困境、求生的方法写具体的。
突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的大魔袍一样，遮住了天际。风“呜呜”地吼叫着。黄叔叫道：“不好，遇上沙尘暴了！快，找可以避风的沙丘躲避！”我惊慌失措，丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄叔使劲推了他一下，喊道：“快走！”我们牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。不知过了多久，风终于停了。黄叔从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔说：“太可怕了,我们什么时候能够走出去呀？”
调动全身感官描述困境
调动全身感官描述困境
抓细节写人物的求生表现
抓细节写人物的求生表现
抓住人物心情变化
抓住人物心情变化
抓细节把遇到的困境、求生的方法写具体
写出人物心情的起伏变化
让教学更有效
05 课后作业
快快写起来吧！
课程结束