统编版语文六年级上册第三单元复习课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
第三单元复习
部编版六年级上册
拼音复习
读准画线字的读音。
风靡（mǐ） 豁开（huō） 叉腿（chǎ） 挨揍（ái）
叱咤(zhà) 矗立(chù) 气氛(fēn) 雕镂（lòu）
攒着（cuán）蟠桃（pán）绚丽(xuàn)
迥然不同(jiǒng) 咋咋呼呼（zhā） 沧海一粟(sù)一模一样（mú） 弄巧成拙（zhuō）
多音字组词。
豁
huō
huò
（豁开、豁口）
（豁然开朗、豁达）
供
gōng
gòng
（提供、供给）
（上供、供认）
攒
cuán
zǎn
（攒着、攒动）
（攒钱、积攒）
叉
chā
chǎ
（叉子、钢叉）
（叉腿、叉开）
chà
（劈叉、叉路）
多音字组词。
模
mú
mó
（模样、模子）
（模仿、模型）
转
zhuǎn
zhuàn
（转身、转移）
（打转、转圈）
哄
hōng
hǒng
（哄传）
（哄骗、哄人）
hòng
（一哄而散）
禁
jīn
jìn
（不禁）
（严禁、禁止）
下列画线字的读音完全正确的一项是( )。
A.蟠(pān)桃 轨(guǐ)道 陨(yǔn)石
B.疙瘩(da) 沮(jǔ)丧 颓(tuí)然
C.矗(cù)立 金銮(luán)殿 螭(chī)首
D.风靡(mí) 额枋(fāng) 沧海一粟(sù)
B
词语复习
比一比，再组词。
豁（豁开）
割（割裂）
裁（别出心裁）
栽（栽树）
跺（跺脚）
剁（剁手）
磁（磁铁）
滋（滋润）
揭（揭开）
竭（竭尽全力）
渴（口渴）
蝎（蝎子）
屉（抽屉）
届（应届）
燥（燥热、干燥）
躁（暴躁、急躁）
噪（噪音、噪声）
澡（洗澡）
词语归类
1.表现做事专注的四字词语：
全神贯注 专心致志 聚精会神 目不转睛
2.形容打斗场面的四字词语:
鏖战犹酣 白刃相接 刺刀见红 赤膊上阵
3.形容不放弃的四字词语:
持之以恒 坚持不懈 水滴石穿 前赴后继
词语归类
5.带有动物名称的词语:
虎视眈眈 鸡飞狗跳 引狼入室 如鱼得水
6.含有比喻手法的成语:
大步流星 骨瘦如柴 胆小如鼠 巧舌如簧
近义词
风靡—盛行 嵌入—镶嵌 适合—适宜
神秘—神奇 猜测—猜想 矫健—强健
缭绕—萦绕 肃穆—肃静 技高一筹—棋高一着前功尽弃—功败垂成 得意扬扬—扬扬自得
别出心裁—与众不同 沧海一粟—微不足道
玲珑奇巧—玲珑剔透 剑拔弩张—叱咤风云
反义词
生长—枯萎 存在—消亡 猜测—坚信 唯一—众多
重要—次要 稀薄—浓厚 矫健—蹒跚 绚丽—暗淡
巨大—细小 宽阔—狭窄 威风凛凛—文质彬彬
呆头呆脑—心灵手巧 别出心裁—千篇一律
技高一筹—技不如人 津津有味—味同嚼蜡
前功尽弃—大功告成 迥然不同—大同小异
沧海一粟—硕大无朋
词语搭配
（沮丧）得要命 （看）得津津有味
（没头没脑）地对打 （轻手轻脚）地溜了
（呆头呆脑）的傻样子 （剑拔弩张）的古战场
（虎视眈眈）的老师 （吸引人）的问题
（足够）的光和热 （神秘）的面纱
（干燥）的星球 （遥远）的太空 （宽阔）的广场
词语搭配
（威武）的铜狮 （湛蓝）的天空 （矫健）的金龙
（金黄色）的琉璃瓦 （玲珑奇巧）的角楼
（高大）的蟠龙金柱 （巨大）的雕金蟠龙
（庄严肃穆）的气氛 （风景优美）的景山公园
（宏伟）的建筑群（和谐统一）的布局
词语积累
豁开 威风凛凛 呆头呆脑 前功尽弃 剑拔弩张
疙瘩 叱咤风云 别出心裁 技高一筹 得意扬扬
裂缝 弄巧成拙 一哄而散 虎视眈眈 大步流星
俨然 怒气冲冲 暴露无遗 赫赫伟绩 津津有味
颓然 念念有词 全神贯注 忘乎所以 一模一样
沮丧 心满意足 轻手轻脚 相视一笑 两手空空
风靡 化为乌有 沧海一粟 截然不同 井然有序
稀薄 防御 惟妙惟肖 烟雾缭绕
补充词语，并选择合适的词语填空。
前（功）尽弃 全神（贯）注
呆头呆（脑） 弄巧成（拙）
叱咤（风）云 得（意）扬扬
1.学习外语一定要坚持到底,如果半途而废，就会（ ）。
2.年少的人都梦想过自己将来能（ ），成就一番大业。
3.瞧小刚进门时那（ ）的样子，妈妈就知道他们班在今天的足球赛中赢了。
4.读书没有捷径,投机取巧,必然（ ）。
前功尽弃
叱咤风云
得意扬扬
弄巧成拙
观测 猜测 检测
1877年，意大利一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们（ ）这是火星人开挖的运河。为了揭开火星神秘的面纱，科学家决定用探测器对火星作近距离的（ ）。1975年，美国发射了两艘“海盗号”宇宙飞船着落火星，从土壤中未（ ）到有机分子。
猜测
观测
检测
佳句积累
1.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这句话运用比喻、夸张的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,写出了裂缝宽又歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条件很艰苦,侧面反映了那时候玩具的稀少,说明竹节人在孩子们心中十分重要。
2.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
作者连用了五个感叹号,营造出一种紧张、热烈的氛围,烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情，表现了孩子们对竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱。
3.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。
4.哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50—150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
(1)阅读这一段时可运用圈画关键词这一方法。通过圈画出温度、水分、大气、光和热这四个关键词,理清有生命存在的天体必须具备的四个重要条件:适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。
(2)“至少”“一般”“适当”“必要”“少数”“足够”等词语体现了说明文语言的严谨、准确。
(3)用“一是……二是……三是……四是……”这样的表达方式,一方面可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点;另一方面可以把理由表达得很有序,条理分明。
5.走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。
1.破课桌俨然一个叱诧风云的古战场。（缩句）
破课桌俨然古战场。
2.正是炎夏，天气酷热，花草树木都被晒焦了。
（改把字句）
正是炎夏，天气酷热，把花草树木都晒焦了。
3.老师喜欢玩儿竹节人。（改为反问句）
难道老师不喜欢玩儿竹节人吗？
4.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
战士们冒着大雨和踩着泥泞的小路快步前进。
5.小星星在夜空中闪烁。（改为比喻句和拟人句）
比喻句：小星星像一只只眼睛在夜空中闪烁。
拟人句：小星星在夜空中眨眼睛。
6.用关联词语将下面句子连成一句话。
火星的大气层中没有臭氧层。
火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
因为火星的大气层中没有臭氧层，所以不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
课文回顾
1.《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人 、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣 ，表达了作者对童年生活的留恋。
竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（ ） ①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底线把它们串在一起。
③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。
④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。
A. ①④③② B. ①③④② C. ④①②③ D. ④②①③
B
选出下面句子中引号的作用。
引号的作用有:
A.行文中直接引用的话; B.需要着重论述的对象；
C.表示具有特殊含义的词语。
1.有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。（ ）
2.古人对于写文章有个基本要求,叫作“有物有序”。（ ）
3.他紧张地说:“你怎么了 你怎么了 ”（ ）
C
B
A
2.《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章,启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
从《宇宙生命之谜》第三自然段我们知道生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。
给下面句子选择恰当的说明方法。
A.举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方
1.在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%……( )
2.于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……( )
3.火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。
（ ）
B
A
C
3.《故宫博物院》是一组非连续性文本,由四篇材料组成,采用了文字与图片相结合的形式,介绍了故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用,表达了作者对故宫的热爱和赞美之情,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。
语文园地
1.正确的阅读习惯是在读书前要先想清楚 ，再有针对性地选择恰当的 。
2.读文章时，为了提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容，不需要 ，只要 一下就可以了，与阅读目的关联性密切的内容要 ，加深对文章内容的理解。
阅读目的
阅读方法
逐字逐句地读
浏览
细读
一、下面阅读方法中不恰当的一项是(　　)
A．在阅读时，要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料。
B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章的内容。
C．带着阅读任务来读文章，就应该重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。
D．我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
B
二、读书方法连线。
不出声地读　　　　 精读
简单粗略地读 朗读
认真仔细地读 通读
有取舍跳跃式地读 默读
从头到尾阅读全书 略读
清晰响亮把文章念出来 跳读
三、请选择仔细阅读的部分。
张明的爷爷新买了一部手机，让张明帮他下载安装QQ、微信等一些常用的软件。张明也不知道该如何操作，他拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？(　　)
A．手机安全信息　　　B．安全警示
C．手机使用说明 D．保修政策
C
四、按要求写片段。
抓住动作、神态、语言，用一段话将哥哥玩手机时入迷的情景写出来。
哥哥玩手机十分入迷，只见他一只手托着手机，另外一只手的两个拇指快速的高频地点着手机屏，眼睛目不转睛看着屏幕，神情呆呆地，如痴如醉，嘴里不停的喃喃自语：“这也太神奇了吧！”。
五、口语交际。
张明向妈妈请求每周一次放学后和同学一起踢半小时足球，请你帮他说服妈妈。
答：妈妈，请你允许我去踢足球，它有许多好处：一能强身健体；二可以增强团结合作精神，培养相互理解信任的感情；三学习之余，踢踢足球，可以缓解压力。
竞选劳动委员。
亲爱的老师、同学们：大家好！我想担任咱们班的劳动委员，原因如下：一我喜欢劳动，能锻炼身体；二我觉得我有能力胜任这个职位，因为在家的时候，妈妈常常让我倒垃圾、扫地、洗碗等家务；三我有过卫生委员的班级管理经验，能更好地完成老师布置的工作，帮助同学们解决问题。
春 日
胜日寻芳泗水滨， 。
等闲识得东风面， 。
《春日》的作者是宋代的 。诗的前两句描绘了 ，蕴含哲理的名句是： ，诗句中包含一个成语是 。
无边光景一时新
万紫千红总是春
朱熹
春日美好的景致
万紫千红
等闲识得东风面，万紫千红总是春
关于春天的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
夏
秋
冬
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
解落三秋叶，能开二月花。
遥知不是雪，为有暗香来。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。