统编版语文六年级上册第八单元《习作：有你，真好》第一课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
习作：有你，真好
第1课时
同学们，大家好！在这个匆忙的世界里，我们每个人都是一颗独一无二的星星，在夜空中闪烁着属于自己的光芒。但有时候，我们会遇到那么一个人，他（她）就像是夜空中最亮的星，不仅照亮了我们前行的道路，更温暖了我们内心的每一个角落。
课前导入
想象一下，当你感到疲惫不堪，仿佛整个世界都压在你肩上时，那个人轻轻拍了拍你的背，给了你一个鼓励的微笑，告诉你：“没关系，我们一起加油！”那一刻，你是不是觉得，有他（她）在，真好？
又或者是，当你取得了一点点进步，心中满是喜悦却无人分享时，那个人出现了，他（她）用心倾听你的每一个小成就，眼神中满是骄傲和欣慰。那一刻，你是不是也想说：“有你，真好！”
今天，我们就来一起写下这份感激，这份温暖。让我们用文字，去描绘那个在你生命中留下深刻印记的人，去讲述那些让你觉得“有你，真好”的瞬间。
现在，让我们拿起笔，开启这场关于“有你，真好”的写作之旅吧！
同学们，大家好！在这个匆忙的世界里，我们每个人都是一颗独一无二的星星，在夜空中闪烁着属于自己的光芒。但有时候，我们会遇到那么一个人，他（她）就像是夜空中最亮的星，不仅照亮了我们前行的道路，更温暖了我们内心的每一个角落。
课前导入
想象一下，当你感到疲惫不堪，仿佛整个世界都压在你肩上时，那个人轻轻拍了拍你的背，给了你一个鼓励的微笑，告诉你：“没关系，我们一起加油！”那一刻，你是不是觉得，有他（她）在，真好？
又或者是，当你取得了一点点进步，心中满是喜悦却无人分享时，那个人出现了，他（她）用心倾听你的每一个小成就，眼神中满是骄傲和欣慰。那一刻，你是不是也想说：“有你，真好！”
今天，我们就来一起写下这份感激，这份温暖。让我们用文字，去描绘那个在你生命中留下深刻印记的人，去讲述那些让你觉得“有你，真好”的瞬间。
现在，让我们拿起笔，开启这场关于“有你，真好”的写作之旅吧！
同学们，大家好！在这个匆忙的世界里，我们每个人都是一颗独一无二的星星，在夜空中闪烁着属于自己的光芒。但有时候，我们会遇到那么一个人，他（她）就像是夜空中最亮的星，不仅照亮了我们前行的道路，更温暖了我们内心的每一个角落。
课前导入
想象一下，当你感到疲惫不堪，仿佛整个世界都压在你肩上时，那个人轻轻拍了拍你的背，给了你一个鼓励的微笑，告诉你：“没关系，我们一起加油！”那一刻，你是不是觉得，有他（她）在，真好？
又或者是，当你取得了一点点进步，心中满是喜悦却无人分享时，那个人出现了，他（她）用心倾听你的每一个小成就，眼神中满是骄傲和欣慰。那一刻，你是不是也想说：“有你，真好！”
今天，我们就来一起写下这份感激，这份温暖。让我们用文字，去描绘那个在你生命中留下深刻印记的人，去讲述那些让你觉得“有你，真好”的瞬间。
现在，让我们拿起笔，开启这场关于“有你，真好”的写作之旅吧！
同学们，大家好！在这个匆忙的世界里，我们每个人都是一颗独一无二的星星，在夜空中闪烁着属于自己的光芒。但有时候，我们会遇到那么一个人，他（她）就像是夜空中最亮的星，不仅照亮了我们前行的道路，更温暖了我们内心的每一个角落。
课前导入
想象一下，当你感到疲惫不堪，仿佛整个世界都压在你肩上时，那个人轻轻拍了拍你的背，给了你一个鼓励的微笑，告诉你：“没关系，我们一起加油！”那一刻，你是不是觉得，有他（她）在，真好？
又或者是，当你取得了一点点进步，心中满是喜悦却无人分享时，那个人出现了，他（她）用心倾听你的每一个小成就，眼神中满是骄傲和欣慰。那一刻，你是不是也想说：“有你，真好！”
今天，我们就来一起写下这份感激，这份温暖。让我们用文字，去描绘那个在你生命中留下深刻印记的人，去讲述那些让你觉得“有你，真好”的瞬间。
现在，让我们拿起笔，开启这场关于“有你，真好”的写作之旅吧！
情景再现
思考感悟
1.看到“有你，真好”这样一句话，你的脑海中会浮现出谁的身影呢？
2.是什么原因致使你产生“有他真好”这样的感受呢？
3.有没有哪一件事或者是哪几件事特别触动你的内心呢？
4.在那些事情发生的时候，具体的场景是怎样一幅画面呢？
让我们怀揣着这些疑惑，共同探索写作的思路吧。
思考感悟
学习写法
(1)认真审题。
习作主题：有你，真好
写作的对象
是“你”带给“我”的感受
可以借由一件或数件具体的事情来展现“你”的美好之处，并向“你”表达出自己内心深处的感激之情。
学习写法
(2)合理选材。
例如，当他在你面临困境之时伸出援手，你可以细腻地刻画出那一刻的场景，详述他究竟是如何给予你援助的。又或者，他所做的某件事情对你产生了深远的影响，这时你可以娓娓道来那件事情的经过，并透过这件事彰显出他的优秀品质。同时，也不妨描述一下自己在那一刻的内心感受与心理变化。
学习写法
有你，真好
家人
朋友
同学
陌生人
选取闪光点
加入真感情
以情动人心
学习写法
(3)罗列提纲。
开头
中间
结尾
引出写作对象，点明主旨
点明原因（略写）
列举典型事例（详写）
表达真情实感（略写）
画龙点睛，升华主题
学习写法
(4)动笔写作。
1.灵活运用我们之前学过的各种表达技巧，比如对外貌特征的细致描绘、对语言对话的生动再现、对动作行为的准确刻画，能够让笔下的人物形象跃然纸上，更加鲜明立体。
2.通过在文章中设置前后呼应的细节，以及在结尾处巧妙地回扣主题，可以确保文章的结构严谨完整，同时让文章的中心思想更加鲜明突出。
3.巧妙地运用拟人、比喻等修辞手法，可以为我们的叙述增添无限的生动与趣味，使得文字表达更加丰富多彩，引人入胜。
学习写法
(4)动笔写作。
1.灵活运用我们之前学过的各种表达技巧，比如对外貌特征的细致描绘、对语言对话的生动再现、对动作行为的准确刻画，能够让笔下的人物形象跃然纸上，更加鲜明立体。
2.通过在文章中设置前后呼应的细节，以及在结尾处巧妙地回扣主题，可以确保文章的结构严谨完整，同时让文章的中心思想更加鲜明突出。
3.巧妙地运用拟人、比喻等修辞手法，可以为我们的叙述增添无限的生动与趣味，使得文字表达更加丰富多彩，引人入胜。
学习写法
(4)动笔写作。
1.灵活运用我们之前学过的各种表达技巧，比如对外貌特征的细致描绘、对语言对话的生动再现、对动作行为的准确刻画，能够让笔下的人物形象跃然纸上，更加鲜明立体。
2.通过在文章中设置前后呼应的细节，以及在结尾处巧妙地回扣主题，可以确保文章的结构严谨完整，同时让文章的中心思想更加鲜明突出。
3.巧妙地运用拟人、比喻等修辞手法，可以为我们的叙述增添无限的生动与趣味，使得文字表达更加丰富多彩，引人入胜。
牛刀小试
有你，真好。我想起了那次在学校的操场上，我突然摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快掉下来了。这时候，你跑了过来，什么都没说，只是默默地递给我一张纸巾。然后你扶我起来，陪我走到医务室。当时我真的很感动，感觉有你真好。
描写不够细致：虽然片段描述了摔倒和被帮助的过程，但对外貌、动作、语言的描写不够细致，人物形象不够鲜明。
牛刀小试
有你，真好。我想起了那次在学校的操场上，我突然摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快掉下来了。这时候，你跑了过来，什么都没说，只是默默地递给我一张纸巾。然后你扶我起来，陪我走到医务室。当时我真的很感动，感觉有你真好。
描写不够细致：虽然片段描述了摔倒和被帮助的过程，但对外貌、动作、语言的描写不够细致，人物形象不够鲜明。
缺乏情感深度：虽然提到了“真的很感动”，但整体情感表达略显单薄，没有深入挖掘内心的感受。
牛刀小试
有你，真好。我想起了那次在学校的操场上，我突然摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快掉下来了。这时候，你跑了过来，什么都没说，只是默默地递给我一张纸巾。然后你扶我起来，陪我走到医务室。当时我真的很感动，感觉有你真好。
描写不够细致：虽然片段描述了摔倒和被帮助的过程，但对外貌、动作、语言的描写不够细致，人物形象不够鲜明。
缺乏情感深度：虽然提到了“真的很感动”，但整体情感表达略显单薄，没有深入挖掘内心的感受。
结构不够完整：片段开头直接点题，但结尾没有再次回扣主题，使文章结构略显松散。
修改片段
有你，真好。我想起了那次在学校的操场上，我突然摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快掉下来了。这时候，你跑了过来，什么都没说，只是默默地递给我一张纸巾。然后你扶我起来，陪我走到医务室。当时我真的很感动，感觉有你真好。
描写不够细致：虽然片段描述了摔倒和被帮助的过程，但对外貌、动作、语言的描写不够细致，人物形象不够鲜明。
缺乏情感深度：虽然提到了“真的很感动”，但整体情感表达略显单薄，没有深入挖掘内心的感受。
结构不够完整：片段开头直接点题，但结尾没有再次回扣主题，使文章结构略显松散。
有你，真好。每当回想起那个阳光明媚的下午，在学校的操场上，你那温暖的身影总是浮现在我的脑海中。那天，我一不小心摔倒了，膝盖传来一阵刺痛，鲜红的血液渗透了裤腿，疼得我龇牙咧嘴，眼泪在眼眶里打转。
增加了细节描写
修改片段
有你，真好。我想起了那次在学校的操场上，我突然摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快掉下来了。这时候，你跑了过来，什么都没说，只是默默地递给我一张纸巾。然后你扶我起来，陪我走到医务室。当时我真的很感动，感觉有你真好。
描写不够细致：虽然片段描述了摔倒和被帮助的过程，但对外貌、动作、语言的描写不够细致，人物形象不够鲜明。
缺乏情感深度：虽然提到了“真的很感动”，但整体情感表达略显单薄，没有深入挖掘内心的感受。
结构不够完整：片段开头直接点题，但结尾没有再次回扣主题，使文章结构略显松散。
有你，真好。每当回想起那个阳光明媚的下午，在学校的操场上，你那温暖的身影总是浮现在我的脑海中。那天，我一不小心摔倒了，膝盖传来一阵刺痛，鲜红的血液渗透了裤腿，疼得我龇牙咧嘴，眼泪在眼眶里打转。
增加了动作描写，使人物形象更加鲜明。
就在这时，你像一阵清风般跑来，脸上带着焦急与关切。你没有多说什么，只是默默地递给我一张洁白的纸巾，那纸巾仿佛带着一股温暖的力量，瞬间安抚了我的疼痛。你轻轻地将我扶起，那双手坚定而有力，让我感受到了前所未有的安全感。
修改片段
有你，真好。我想起了那次在学校的操场上，我突然摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快掉下来了。这时候，你跑了过来，什么都没说，只是默默地递给我一张纸巾。然后你扶我起来，陪我走到医务室。当时我真的很感动，感觉有你真好。
描写不够细致：虽然片段描述了摔倒和被帮助的过程，但对外貌、动作、语言的描写不够细致，人物形象不够鲜明。
缺乏情感深度：虽然提到了“真的很感动”，但整体情感表达略显单薄，没有深入挖掘内心的感受。
结构不够完整：片段开头直接点题，但结尾没有再次回扣主题，使文章结构略显松散。
有你，真好。每当回想起那个阳光明媚的下午，在学校的操场上，你那温暖的身影总是浮现在我的脑海中。那天，我一不小心摔倒了，膝盖传来一阵刺痛，鲜红的血液渗透了裤腿，疼得我龇牙咧嘴，眼泪在眼眶里打转。
增加了动作描写，使人物形象更加鲜明。
就在这时，你像一阵清风般跑来，脸上带着焦急与关切。你没有多说什么，只是默默地递给我一张洁白的纸巾，那纸巾仿佛带着一股温暖的力量，瞬间安抚了我的疼痛。你轻轻地将我扶起，那双手坚定而有力，让我感受到了前所未有的安全感。
我们一步一步地走向医务室，你的话语虽少，但每一个字都透露出对我的关心。在那一刻，我的内心充满了感激与温暖。有你，真好。这句话不仅是对你当时帮助的感激，更是我内心深处对你深深的依赖与信任。
深化了情感表达，使文章更加感人。
修改片段
有你，真好。我想起了那次在学校的操场上，我突然摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快掉下来了。这时候，你跑了过来，什么都没说，只是默默地递给我一张纸巾。然后你扶我起来，陪我走到医务室。当时我真的很感动，感觉有你真好。
描写不够细致：虽然片段描述了摔倒和被帮助的过程，但对外貌、动作、语言的描写不够细致，人物形象不够鲜明。
缺乏情感深度：虽然提到了“真的很感动”，但整体情感表达略显单薄，没有深入挖掘内心的感受。
结构不够完整：片段开头直接点题，但结尾没有再次回扣主题，使文章结构略显松散。
有你，真好。每当回想起那个阳光明媚的下午，在学校的操场上，你那温暖的身影总是浮现在我的脑海中。那天，我一不小心摔倒了，膝盖传来一阵刺痛，鲜红的血液渗透了裤腿，疼得我龇牙咧嘴，眼泪在眼眶里打转。
增加了动作描写，使人物形象更加鲜明。
就在这时，你像一阵清风般跑来，脸上带着焦急与关切。你没有多说什么，只是默默地递给我一张洁白的纸巾，那纸巾仿佛带着一股温暖的力量，瞬间安抚了我的疼痛。你轻轻地将我扶起，那双手坚定而有力，让我感受到了前所未有的安全感。
我们一步一步地走向医务室，你的话语虽少，但每一个字都透露出对我的关心。在那一刻，我的内心充满了感激与温暖。有你，真好。这句话不仅是对你当时帮助的感激，更是我内心深处对你深深的依赖与信任。
深化了情感表达，使文章更加感人。
完善了文章结构：在结尾处再次回扣主题，使文章结构更加完整，中心思想更加突出。
总评
修改后的段落，以深情细腻的笔触，勾勒出一幅温馨感人的画面。作者以“有你，真好”为情感纽带，将读者带入一个阳光明媚的下午，在学校的操场上，一个不慎摔倒、疼痛难忍的孩子与一位默默伸出援手的朋友之间的故事。通过对朋友外貌的温馨描绘——那温暖的身影如同清风般拂过心田，以及他无言却充满力量的行动——递纸巾、轻轻扶起，这些细节都生动地展现了朋友间的深厚情谊。
同时，作者还巧妙地运用了情感递进的手法，从最初的疼痛与无助，到被帮助后的内心感激与温暖，再到最后的深深依赖与信任，情感层次清晰，真挚动人。整个段落结构紧凑，首尾呼应，中心思想突出，让读者在阅读中感受到了人与人之间的温情与美好，仿佛自己也成为了这段美好回忆中的一部分。
总评
修改后的段落，以深情细腻的笔触，勾勒出一幅温馨感人的画面。作者以“有你，真好”为情感纽带，将读者带入一个阳光明媚的下午，在学校的操场上，一个不慎摔倒、疼痛难忍的孩子与一位默默伸出援手的朋友之间的故事。通过对朋友外貌的温馨描绘——那温暖的身影如同清风般拂过心田，以及他无言却充满力量的行动——递纸巾、轻轻扶起，这些细节都生动地展现了朋友间的深厚情谊。
同时，作者还巧妙地运用了情感递进的手法，从最初的疼痛与无助，到被帮助后的内心感激与温暖，再到最后的深深依赖与信任，情感层次清晰，真挚动人。整个段落结构紧凑，首尾呼应，中心思想突出，让读者在阅读中感受到了人与人之间的温情与美好，仿佛自己也成为了这段美好回忆中的一部分。
快动笔写写
专属于你的《有你，真好》吧！