统编版语文六年级上册第八单元《习作：有你，真好》第二课时课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
习作：有你，真好
第2课时
课前导入
上节课，我们一起探索了“有你，真好”这句话背后所蕴含的深厚情感和无限感激。它不仅仅是一句简单的表达，更是心灵深处对那份陪伴、支持、鼓励或是爱的深深共鸣。
想象一下，在人生的旅途中，总有那么一些人，或是一个温柔的眼神，或是一次坚定的握手，或是一句鼓励的话语，如同夜空中最亮的星，照亮了我们前行的道路，给予我们力量与勇气。正是这些“你”，让我们的世界变得更加丰富多彩，更加值得珍惜。
今天，我们将继续深化这一主题，用我们的笔，用心去感受，去描绘那些在我们生命中留下温暖印记的人和事。我们将学习如何更加细腻地刻画人物形象，如何真挚地表达内心情感，以及如何巧妙地构建文章结构，让我们的故事不仅触动自己，也能触动每一个读到它的人。
课前导入
上节课，我们一起探索了“有你，真好”这句话背后所蕴含的深厚情感和无限感激。它不仅仅是一句简单的表达，更是心灵深处对那份陪伴、支持、鼓励或是爱的深深共鸣。
想象一下，在人生的旅途中，总有那么一些人，或是一个温柔的眼神，或是一次坚定的握手，或是一句鼓励的话语，如同夜空中最亮的星，照亮了我们前行的道路，给予我们力量与勇气。正是这些“你”，让我们的世界变得更加丰富多彩，更加值得珍惜。
今天，我们将继续深化这一主题，用我们的笔，用心去感受，去描绘那些在我们生命中留下温暖印记的人和事。我们将学习如何更加细腻地刻画人物形象，如何真挚地表达内心情感，以及如何巧妙地构建文章结构，让我们的故事不仅触动自己，也能触动每一个读到它的人。
课前导入
上节课，我们一起探索了“有你，真好”这句话背后所蕴含的深厚情感和无限感激。它不仅仅是一句简单的表达，更是心灵深处对那份陪伴、支持、鼓励或是爱的深深共鸣。
想象一下，在人生的旅途中，总有那么一些人，或是一个温柔的眼神，或是一次坚定的握手，或是一句鼓励的话语，如同夜空中最亮的星，照亮了我们前行的道路，给予我们力量与勇气。正是这些“你”，让我们的世界变得更加丰富多彩，更加值得珍惜。
今天，我们将继续深化这一主题，用我们的笔，用心去感受，去描绘那些在我们生命中留下温暖印记的人和事。我们将学习如何更加细腻地刻画人物形象，如何真挚地表达内心情感，以及如何巧妙地构建文章结构，让我们的故事不仅触动自己，也能触动每一个读到它的人。
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
刻画细节
加入形容词
神态描写
语言描写
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
刻画细节
加入形容词
神态描写
语言描写
2.练习详写
妈妈总是教育我，做人要有耐心。可是我总是听不进心里。
整个句子没有围绕主题，也没有加入典型事例，更没有点明主旨。
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
刻画细 节
加入形容词
神态描写
语言描写
2.练习详写
妈妈总是教育我，做人要有耐心。可是我总是听不进心里。
整个句子没有围绕主题，也没有加入典型事例，更没有点明主旨。
妈妈常教导我，做人要有耐心，但我总不当回事。有一次，我兴起种了一株玫瑰，满心希望它迅速开花。我每天查看，却不见动静，渐渐失去了耐心，浇水也少了。妈妈见状，默默接过浇水壶，日复一日地照料。直到某天，我发现玫瑰种子竟悄悄发芽了。
加入典型事例
细节描写刻画人物
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
刻画细 节
加入形容词
神态描写
语言描写
2.练习详写
妈妈总是教育我，做人要有耐心。可是我总是听不进心里。
整个句子没有围绕主题，也没有加入典型事例，更没有点明主旨。
妈妈常教导我，做人要有耐心，但我总不当回事。有一次，我兴起种了一株玫瑰，满心希望它迅速开花。我每天查看，却不见动静，渐渐失去了耐心，浇水也少了。妈妈见状，默默接过浇水壶，日复一日地照料。直到某天，我发现玫瑰种子竟悄悄发芽了。
加入典型事例
细节描写刻画人物
3.加入感情
望着哥哥远去的身影，我心中倍感难过。
原文中已经有了表达心情的短语，但是过于简单，要让习作句子字里行间都充满真情实感才更引人入胜。
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
刻画细 节
加入形容词
神态描写
语言描写
2.练习详写
妈妈总是教育我，做人要有耐心。可是我总是听不进心里。
整个句子没有围绕主题，也没有加入典型事例，更没有点明主旨。
妈妈常教导我，做人要有耐心，但我总不当回事。有一次，我兴起种了一株玫瑰，满心希望它迅速开花。我每天查看，却不见动静，渐渐失去了耐心，浇水也少了。妈妈见状，默默接过浇水壶，日复一日地照料。直到某天，我发现玫瑰种子竟悄悄发芽了。
加入典型事例
细节描写刻画人物
3.加入感情
望着哥哥远去的身影，我心中倍感难过。
原文中已经有了表达心情的短语，但是过于简单，要让习作句子字里行间都充满真情实感才更引人入胜。
望着哥哥渐渐远去的身影，在夕阳的余晖下拉长，每一步都似乎踏在我的心上，我心中涌起一股难以言喻的难过，如同潮水般汹涌而来，淹没了我的每一寸思绪。他的背影，曾经是那么熟悉和温暖，如今却带着几分决绝与不舍，渐行渐远。我愣在原地，泪水在眼眶里打转，却强忍着不让它落下……
写得更加深入一些才能让读者感同身受
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
刻画细 节
加入形容词
神态描写
语言描写
2.练习详写
妈妈总是教育我，做人要有耐心。可是我总是听不进心里。
整个句子没有围绕主题，也没有加入典型事例，更没有点明主旨。
妈妈常教导我，做人要有耐心，但我总不当回事。有一次，我兴起种了一株玫瑰，满心希望它迅速开花。我每天查看，却不见动静，渐渐失去了耐心，浇水也少了。妈妈见状，默默接过浇水壶，日复一日地照料。直到某天，我发现玫瑰种子竟悄悄发芽了。
加入典型事例
细节描写刻画人物
3.加入感情
望着哥哥远去的身影，我心中倍感难过。
原文中已经有了表达心情的短语，但是过于简单，要让习作句子字里行间都充满真情实感才更引人入胜。
望着哥哥渐渐远去的身影，在夕阳的余晖下拉长，每一步都似乎踏在我的心上，我心中涌起一股难以言喻的难过，如同潮水般汹涌而来，淹没了我的每一寸思绪。他的背影，曾经是那么熟悉和温暖，如今却带着几分决绝与不舍，渐行渐远。我愣在原地，泪水在眼眶里打转，却强忍着不让它落下……
写得更加深入一些才能让读者感同身受
4.融入环境
火车已经来到车站，我的心扑通扑通地跳着，快要提到了嗓子眼。
原句中的环境描写过于简单，可以深化一下内容，让读者感受到车站的气氛。
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
刻画细 节
加入形容词
神态描写
语言描写
2.练习详写
妈妈总是教育我，做人要有耐心。可是我总是听不进心里。
整个句子没有围绕主题，也没有加入典型事例，更没有点明主旨。
妈妈常教导我，做人要有耐心，但我总不当回事。有一次，我兴起种了一株玫瑰，满心希望它迅速开花。我每天查看，却不见动静，渐渐失去了耐心，浇水也少了。妈妈见状，默默接过浇水壶，日复一日地照料。直到某天，我发现玫瑰种子竟悄悄发芽了。
加入典型事例
细节描写刻画人物
3.加入感情
望着哥哥远去的身影，我心中倍感难过。
原文中已经有了表达心情的短语，但是过于简单，要让习作句子字里行间都充满真情实感才更引人入胜。
望着哥哥渐渐远去的身影，在夕阳的余晖下拉长，每一步都似乎踏在我的心上，我心中涌起一股难以言喻的难过，如同潮水般汹涌而来，淹没了我的每一寸思绪。他的背影，曾经是那么熟悉和温暖，如今却带着几分决绝与不舍，渐行渐远。我愣在原地，泪水在眼眶里打转，却强忍着不让它落下……
写得更加深入一些才能让读者感同身受
4.融入环境
火车已经来到车站，我的心扑通扑通地跳着，快要提到了嗓子眼。
原句中的环境描写过于简单，可以深化一下内容，让读者感受到车站的气氛。
火车伴随着轰鸣声缓缓驶入车站，站台上的灯光在夜色中闪烁，与远处城市的灯火遥相呼应，营造出一种既期待又略带紧张的氛围。铁轨与车轮摩擦发出的哐当声，在静谧的空气中显得格外清晰，每一次撞击都像是在敲打着我的心跳。我的心跳得越来越快，扑通扑通地响着，仿佛快要提到了嗓子眼，手心也因紧张而沁出了细密的汗珠。
刻画细节让读者也感受到紧张的氛围
习作修炼
1.练习扩写
姐姐将小猫放在我的怀里，告诉我好好照顾它。
姐姐小心翼翼地将那只毛茸茸、刚出生不久的小猫轻轻地放在我的怀里，眼神中充满了期待与信任，温柔地告诉我：“这只小猫很脆弱，你要好好照顾它哦。”
刻画细 节
加入形容词
神态描写
语言描写
2.练习详写
妈妈总是教育我，做人要有耐心。可是我总是听不进心里。
整个句子没有围绕主题，也没有加入典型事例，更没有点明主旨。
妈妈常教导我，做人要有耐心，但我总不当回事。有一次，我兴起种了一株玫瑰，满心希望它迅速开花。我每天查看，却不见动静，渐渐失去了耐心，浇水也少了。妈妈见状，默默接过浇水壶，日复一日地照料。直到某天，我发现玫瑰种子竟悄悄发芽了。
加入典型事例
细节描写刻画人物
3.加入感情
望着哥哥远去的身影，我心中倍感难过。
原文中已经有了表达心情的短语，但是过于简单，要让习作句子字里行间都充满真情实感才更引人入胜。
望着哥哥渐渐远去的身影，在夕阳的余晖下拉长，每一步都似乎踏在我的心上，我心中涌起一股难以言喻的难过，如同潮水般汹涌而来，淹没了我的每一寸思绪。他的背影，曾经是那么熟悉和温暖，如今却带着几分决绝与不舍，渐行渐远。我愣在原地，泪水在眼眶里打转，却强忍着不让它落下……
写得更加深入一些才能让读者感同身受
4.融入环境
火车已经来到车站，我的心扑通扑通地跳着，快要提到了嗓子眼。
原句中的环境描写过于简单，可以深化一下内容，让读者感受到车站的气氛。
火车伴随着轰鸣声缓缓驶入车站，站台上的灯光在夜色中闪烁，与远处城市的灯火遥相呼应，营造出一种既期待又略带紧张的氛围。铁轨与车轮摩擦发出的哐当声，在静谧的空气中显得格外清晰，每一次撞击都像是在敲打着我的心跳。我的心跳得越来越快，扑通扑通地响着，仿佛快要提到了嗓子眼，手心也因紧张而沁出了细密的汗珠。
刻画细节让读者也感受到紧张的氛围
生动展现了作者内心的激动与不安
佳作欣赏
有你，真好
在我的生活中，姐姐就像一盏明灯，照亮我前行的道路。姐姐，有你，真好。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
从那以后，我学习特别努力。每天晚上，我都在台灯下认真做着习题，那堆积如山的试卷就是我通往狸花猫的阶梯。每当我想偷懒的时候，脑海里就浮现出狸花猫那可爱的模样和姐姐充满期待的眼神，于是我又打起精神继续学习。考试那天，我心里像揣着一只小兔子，既紧张又兴奋。当拿到试卷看到成绩的那一刻，我的心都快跳出来了，92分！我高兴得差点蹦起来。
运用比喻的手法，形象地表现出“我”为了得到狸花猫而努力学习的决心。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
从那以后，我学习特别努力。每天晚上，我都在台灯下认真做着习题，那堆积如山的试卷就是我通往狸花猫的阶梯。每当我想偷懒的时候，脑海里就浮现出狸花猫那可爱的模样和姐姐充满期待的眼神，于是我又打起精神继续学习。考试那天，我心里像揣着一只小兔子，既紧张又兴奋。当拿到试卷看到成绩的那一刻，我的心都快跳出来了，92分！我高兴得差点蹦起来。
运用比喻的手法，形象地表现出“我”为了得到狸花猫而努力学习的决心。
生动地写出了“我”考试时紧张的心情。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
从那以后，我学习特别努力。每天晚上，我都在台灯下认真做着习题，那堆积如山的试卷就是我通往狸花猫的阶梯。每当我想偷懒的时候，脑海里就浮现出狸花猫那可爱的模样和姐姐充满期待的眼神，于是我又打起精神继续学习。考试那天，我心里像揣着一只小兔子，既紧张又兴奋。当拿到试卷看到成绩的那一刻，我的心都快跳出来了，92分！我高兴得差点蹦起来。
运用比喻的手法，形象地表现出“我”为了得到狸花猫而努力学习的决心。
生动地写出了“我”考试时紧张的心情。
段落赏析：这一段描写了“我”为了得到狸花猫而努力学习的过程以及考试时的心理状态，通过心理描写和比喻手法，生动地表现出“我”对狸花猫的渴望和努力实现目标的过程。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
从那以后，我学习特别努力。每天晚上，我都在台灯下认真做着习题，那堆积如山的试卷就是我通往狸花猫的阶梯。每当我想偷懒的时候，脑海里就浮现出狸花猫那可爱的模样和姐姐充满期待的眼神，于是我又打起精神继续学习。考试那天，我心里像揣着一只小兔子，既紧张又兴奋。当拿到试卷看到成绩的那一刻，我的心都快跳出来了，92分！我高兴得差点蹦起来。
运用比喻的手法，形象地表现出“我”为了得到狸花猫而努力学习的决心。
生动地写出了“我”考试时紧张的心情。
段落赏析：这一段描写了“我”为了得到狸花猫而努力学习的过程以及考试时的心理状态，通过心理描写和比喻手法，生动地表现出“我”对狸花猫的渴望和努力实现目标的过程。
我迫不及待地跑回家，把试卷举到姐姐面前，气喘吁吁地说：“姐姐，我做到了，我考了92分！”姐姐接过试卷看了看，脸上露出了欣慰的笑容。她摸了摸我的头说：“妹妹，你真棒！姐姐说话算话，咱们现在就去挑狸花猫。”我高兴得眼眶都湿润了，心里满是对姐姐的感激。
这两个词语准确地表现出“我”急于向姐姐展示成绩的心情。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
从那以后，我学习特别努力。每天晚上，我都在台灯下认真做着习题，那堆积如山的试卷就是我通往狸花猫的阶梯。每当我想偷懒的时候，脑海里就浮现出狸花猫那可爱的模样和姐姐充满期待的眼神，于是我又打起精神继续学习。考试那天，我心里像揣着一只小兔子，既紧张又兴奋。当拿到试卷看到成绩的那一刻，我的心都快跳出来了，92分！我高兴得差点蹦起来。
运用比喻的手法，形象地表现出“我”为了得到狸花猫而努力学习的决心。
生动地写出了“我”考试时紧张的心情。
段落赏析：这一段描写了“我”为了得到狸花猫而努力学习的过程以及考试时的心理状态，通过心理描写和比喻手法，生动地表现出“我”对狸花猫的渴望和努力实现目标的过程。
我迫不及待地跑回家，把试卷举到姐姐面前，气喘吁吁地说：“姐姐，我做到了，我考了92分！”姐姐接过试卷看了看，脸上露出了欣慰的笑容。她摸了摸我的头说：“妹妹，你真棒！姐姐说话算话，咱们现在就去挑狸花猫。”我高兴得眼眶都湿润了，心里满是对姐姐的感激。
这两个词语准确地表现出“我”急于向姐姐展示成绩的心情。
通过描写姐姐的神态，表现出姐姐对“我”成绩的满意。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
从那以后，我学习特别努力。每天晚上，我都在台灯下认真做着习题，那堆积如山的试卷就是我通往狸花猫的阶梯。每当我想偷懒的时候，脑海里就浮现出狸花猫那可爱的模样和姐姐充满期待的眼神，于是我又打起精神继续学习。考试那天，我心里像揣着一只小兔子，既紧张又兴奋。当拿到试卷看到成绩的那一刻，我的心都快跳出来了，92分！我高兴得差点蹦起来。
运用比喻的手法，形象地表现出“我”为了得到狸花猫而努力学习的决心。
生动地写出了“我”考试时紧张的心情。
段落赏析：这一段描写了“我”为了得到狸花猫而努力学习的过程以及考试时的心理状态，通过心理描写和比喻手法，生动地表现出“我”对狸花猫的渴望和努力实现目标的过程。
我迫不及待地跑回家，把试卷举到姐姐面前，气喘吁吁地说：“姐姐，我做到了，我考了92分！”姐姐接过试卷看了看，脸上露出了欣慰的笑容。她摸了摸我的头说：“妹妹，你真棒！姐姐说话算话，咱们现在就去挑狸花猫。”我高兴得眼眶都湿润了，心里满是对姐姐的感激。
这两个词语准确地表现出“我”急于向姐姐展示成绩的心情。
通过描写姐姐的神态，表现出姐姐对“我”成绩的满意。
段落赏析：这一段描写了“我”向姐姐展示成绩和姐姐的反应，通过动作、神态描写，生动地展现出“我”的兴奋和姐姐对“我”的认可，体现出姐妹之间的情谊。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
赋予大自然人的行为，写出狸花猫皮毛颜色的独特。
通过比喻准确地表现出“我”对狸花猫的喜爱。
段落赏析：这一段主要描写狸花猫的外观，通过细致的描写让读者对狸花猫的可爱之处有了清晰的认识，也为下文姐姐以狸花猫作为奖励做铺垫，同时从侧面体现出“我”对狸花猫的渴望程度。
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生动地写出了“我”考试时紧张的心情。
段落赏析：这一段描写了“我”为了得到狸花猫而努力学习的过程以及考试时的心理状态，通过心理描写和比喻手法，生动地表现出“我”对狸花猫的渴望和努力实现目标的过程。
我迫不及待地跑回家，把试卷举到姐姐面前，气喘吁吁地说：“姐姐，我做到了，我考了92分！”姐姐接过试卷看了看，脸上露出了欣慰的笑容。她摸了摸我的头说：“妹妹，你真棒！姐姐说话算话，咱们现在就去挑狸花猫。”我高兴得眼眶都湿润了，心里满是对姐姐的感激。
这两个词语准确地表现出“我”急于向姐姐展示成绩的心情。
通过描写姐姐的神态，表现出姐姐对“我”成绩的满意。
段落赏析：这一段描写了“我”向姐姐展示成绩和姐姐的反应，通过动作、神态描写，生动地展现出“我”的兴奋和姐姐对“我”的认可，体现出姐妹之间的情谊。
现在，那只狸花猫已经成为我生活中最好的伙伴。每次看到它，我都会想起姐姐，是姐姐的激励让我拥有了它。姐姐，有你，真好。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
生动形象地写出了狸花猫眼睛的形状和颜色，使猫的形象更加具体可感
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姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
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段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
从那以后，我学习特别努力。每天晚上，我都在台灯下认真做着习题，那堆积如山的试卷就是我通往狸花猫的阶梯。每当我想偷懒的时候，脑海里就浮现出狸花猫那可爱的模样和姐姐充满期待的眼神，于是我又打起精神继续学习。考试那天，我心里像揣着一只小兔子，既紧张又兴奋。当拿到试卷看到成绩的那一刻，我的心都快跳出来了，92分！我高兴得差点蹦起来。
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生动地写出了“我”考试时紧张的心情。
段落赏析：这一段描写了“我”为了得到狸花猫而努力学习的过程以及考试时的心理状态，通过心理描写和比喻手法，生动地表现出“我”对狸花猫的渴望和努力实现目标的过程。
我迫不及待地跑回家，把试卷举到姐姐面前，气喘吁吁地说：“姐姐，我做到了，我考了92分！”姐姐接过试卷看了看，脸上露出了欣慰的笑容。她摸了摸我的头说：“妹妹，你真棒！姐姐说话算话，咱们现在就去挑狸花猫。”我高兴得眼眶都湿润了，心里满是对姐姐的感激。
这两个词语准确地表现出“我”急于向姐姐展示成绩的心情。
通过描写姐姐的神态，表现出姐姐对“我”成绩的满意。
段落赏析：这一段描写了“我”向姐姐展示成绩和姐姐的反应，通过动作、神态描写，生动地展现出“我”的兴奋和姐姐对“我”的认可，体现出姐妹之间的情谊。
现在，那只狸花猫已经成为我生活中最好的伙伴。每次看到它，我都会想起姐姐，是姐姐的激励让我拥有了它。姐姐，有你，真好。
结尾简洁地总结全文，再次点明主题，表达了“我”对姐姐的感激之情，使文章中心明确。
佳作欣赏
我特别喜欢狸花猫，那圆溜溜的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的绿宝石，透着机灵劲儿；身上的皮毛像是被大自然精心调配的色彩，黑白相间，如同穿了一件独特的花衣裳；长长的尾巴总是高高地翘着，尾尖还微微地打着卷儿，可爱极了。每次看到狸花猫，我的眼神就像被磁石吸引住了一样，挪都挪不开。我总是忍不住对姐姐说：“姐姐，狸花猫好可爱啊，我要是能有一只就好了。”
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姐姐听了我的话，眼珠一转，笑着说：“小馋猫，想要狸花猫呀。那你可得努力学习，要是你下次考试能考上90分，我就送你一只狸花猫。”我一听，眼睛顿时亮了起来，仿佛看到一只狸花猫正在向我跑来。我兴奋地拉着姐姐的手说：“姐姐，你说的是真的吗？你可不能反悔哦！”姐姐拍着胸脯说：“我什么时候骗过你呀，只要你能达到目标。”
生动地表现出姐姐在思考如何激励“我”学习，使姐姐的形象更加鲜活。
通过描写“我”的神态和心理，生动地表现出“我”听到姐姐承诺后的兴奋。
段落赏析：这一段主要是“我”和姐姐的对话描写，通过对话推动情节发展，展现出姐姐对“我”学习的激励方式，也体现出“我”对得到狸花猫的期待和喜悦。
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运用比喻的手法，形象地表现出“我”为了得到狸花猫而努力学习的决心。
生动地写出了“我”考试时紧张的心情。
段落赏析：这一段描写了“我”为了得到狸花猫而努力学习的过程以及考试时的心理状态，通过心理描写和比喻手法，生动地表现出“我”对狸花猫的渴望和努力实现目标的过程。
我迫不及待地跑回家，把试卷举到姐姐面前，气喘吁吁地说：“姐姐，我做到了，我考了92分！”姐姐接过试卷看了看，脸上露出了欣慰的笑容。她摸了摸我的头说：“妹妹，你真棒！姐姐说话算话，咱们现在就去挑狸花猫。”我高兴得眼眶都湿润了，心里满是对姐姐的感激。
这两个词语准确地表现出“我”急于向姐姐展示成绩的心情。
通过描写姐姐的神态，表现出姐姐对“我”成绩的满意。
段落赏析：这一段描写了“我”向姐姐展示成绩和姐姐的反应，通过动作、神态描写，生动地展现出“我”的兴奋和姐姐对“我”的认可，体现出姐妹之间的情谊。
现在，那只狸花猫已经成为我生活中最好的伙伴。每次看到它，我都会想起姐姐，是姐姐的激励让我拥有了它。姐姐，有你，真好。
结尾简洁地总结全文，再次点明主题，表达了“我”对姐姐的感激之情，使文章中心明确。
段落赏析：这一段是文章的结尾，起到总结全文、升华主题的作用，强调了姐姐在“我”生活中的重要性，表达了“我”对姐姐深深的感激之情。
习作总评
这篇《有你，真好》的习作，情感真挚，叙述流畅，展现了姐妹间的温馨与激励。作者通过对狸花猫外观的细腻描绘、与姐姐的生动对话以及自己努力学习的过程，成功塑造了一个关爱妹妹的姐姐形象和一个积极向上的妹妹形象。文章结构清晰，语言生动，结尾点题，是一篇优秀的六年级学生作品。
1.完成习作后，同桌进行互评并修改；
2将自己的习作交给文中的“你”看一看。
作业设计