Unit 2 What time is it part A 表格式导学案（共3课时）

Unit
2
What
time
is
it

[每日一句]1.Where
there
is
a
will
,there
is
a
way.有志者事竟成。
课时:
1
学习内容：Unit
2
What
time
is
it
P14
Part
A
Let’s
talk,
Let’s
play
课型：会话
学习目标
1、能听懂、会说What
time
is
it
It’s...It’s
time
for...并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解Let’s
go!和go
home.3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。
重难点
1、
熟练掌握问句What
time
is
it
和相应的回答。2、句型It’stime
for...的用法。3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：School
is
over.
Let’s
go!
学具
准备John
和
Wu
Yifan的头饰
课前预习指导
预习提点：
1.可以听录音或向老师，组长请教句型What
time
is
it

It’s
6
o’clock.It’s
time
for
dinner.的正确读法，并知道汉语意思。
2.
通过What
colour
is
it .练习What
time
is
it
3.
听录音或向老师，组长请教School
is
over.
Time
to
go
home,kids.
Let’s
go!的正确读法，并知道汉语意思。
4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。time
(
)
now
(
)
kids
(
)
o’clock
(
)
翻译下列句子。School
is
over.(
)What
time
is
it
now (
)Time
to
go
home,kids.(
)It’s
time
for
dinner.(
)5、Oh!Let’s
go!(
)
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：
学生听录音跟读的良好习惯
课中学习过程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入2.分小组预习Let’s
talk。3.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能了解文章大意)二、学案引导
自主学习1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；
第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会What
time
is
it 的含义)
2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。三、小组合作
聚焦主题1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：注意句型What
time
is
it
It’s
6
o’clock.It’s
time
for
dinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示
人人过关
(展示内容：句型的展示；)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）
3.个人过关。任意抽小组成员提问
（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高
总结梳理
1.背诵，记忆Let’s
talk。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么
为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正
达标检测听音想像
听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)连词成句．
1、time,
What
,is
,it
( )_________________________
2、is
,over,School(.)___________________________
3、time,
It’s,
dinner,for(.)________________________答对一个得一个☆，本题得分
个☆实战训练
Homework:《优质课堂》导学案Unit2PartA(1)
二次备课：
课后盘点收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）B．今天我最大的成功是：C．我还需要努力的地方是：
拓展知识：及时：in
time准时：on
time每次：every
time
Unit
2
What
time
is
it
Part
A
(2)
导学案
[每日一句]
2.Just
do
it.向前冲。
编号：4B2A2
课时:
1
学习内容：Unit
2
What
time
is
it
P15
Part
A
Let’s
learn,
Let’s
do
课型：词汇(教材插图添加在此处)
学习目标
1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music
class,
PE
class,
English
class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂,能说问句
：What
time
is
it
并做出相应的回答：It’s...It’s
time
for...3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s
do中的简单任务，并做出相应的动作，如：It’stime
for
breakfast
.Let’s
drink
some
milk.
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词music
class,
PE
class,
English
class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、听懂Let’s
do的内容，相互发指令做出相应的动作。
学具
每组准备一套自制的music
class,
PE
class,
English
class,breakfast,lunch,dinner单词卡。
课前预习指导
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词music
class,
PE
class,
English
class,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。
2.
听录音或向老师，组长请教Let’s
do中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。music
class
(
)
PE
class　(
)
lunch(
）
English
class(
)
breakfast(
)
dinner（　　　　　　）二、翻译下列句子。１、Let’s
drink
some
milk.(
)2、Let’s
have
some
chicken.(
)3、Let’s
eat
some
rice.(
)4、Let’s
jump
and
run.(
)5、Let’s
read
and
write.(
)6、Let’s
sing
and
dance.(
)
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：
学生听录音跟读的良好习惯
课中学习过程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’s
twelve
o’clock2.看Let’s
learn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导
自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)
5.由词入句(例1:breakfast---It’s
time
for
breakfast.Let’s
drink
some
milk.)
(学法提示：边听，边说，边做。)三、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）
3．每个人用What
time
is
it 提问，让组内其他成员回答。四、汇报展示
人人过关
(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）
3.个人过关。任意抽小组成员提问
（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高
总结梳理
1.背诵，记忆Let’s
learn
;Let’s
do。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么
为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正
达标检测听音想像
听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)实战训练
Homework:《优质课堂》导学案Unit2PartA(2)
二次备课：
课后盘点收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）B．今天我最大的成功是：C．我还需要努力的地方是：
拓展知识：历史：History地理：geography
生物：biology
政治：politics
Unit
2
What
time
is
it
Part
A
(3)
导学案
[每日一句]
3.Nothing
for
nothing.
不费力气，一无所得。
编号：4B2A3
课时:
1
学习内容：Unit
2
What
time
is
it
P16
Part
A
Let’s
spell
课型：书写(教材插图添加在此处)
学习目标
1、能听、说、读、写单词
girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。
重难点
1、立体掌握单词
girl，bird，nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。
学具
每组准备一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.单词卡。
课前预习指导
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词
girl，bird，nurse,hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。
2.
向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。
girl(
)
bird(
)
nurse（
）
hamburger(
)
二、翻译下列句子。A
girl
and
her
bird.（
）
A
nurse
and
her
hamburger.（
）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：
说的习惯，不怕犯错，大胆表达
课中学习过程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—小组表演A
Let’s
talk的对话2.看Let’s
spell课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导
自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)
5.由词入句(例1:girl---a
girl
and
her
bird)
(例2：nurse-----a
nurse
and
her
hamburger三、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）
3．每个人说出ir,ur发音。四、汇报展示
人人过关
(展示内容：单个词汇的展示；)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快）
3.个人过关。任意抽小组成员提问
（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高
总结梳理
1.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示)
b.
猜一猜第16页填写的单词由来。
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么
为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正
达标检测听音想像
听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)小小翻译家
根据汉语写出英文。
一个护士和她的汉堡包_______________________一个女孩和她的小鸟。_________________________说对一个得一个☆，本题得分
个☆实战训练
Homework:《优质课堂》导学案Unit2PartA(3)
二次备课：
课后盘点收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）B．今天我最大的成功是：C．我还需要努力的地方是：
拓展知识：先生:
Sir脏的:
dirty毛皮：fur埋伏:lurk