人教版(PEP) 四年级下册Unit 4 at the farm 教案（2课时）

Unit
4
At
the
farm
一、教学目标与要求
1、能够听、说和认读单词：tomato，
green
bean,
potato,
carrot
及其复数形式。
2、能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜。
3、掌握句型：Are
these
carrots
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
what
are
these
They
are…。
二、教学重点及难点
重点：掌握单词：tomato，
green
bean,
potato,
carrot
及其复数形式。并掌握句型：Are
these
carrots
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
What
are
these
They
are…。
难点：能够在情景中运用句型：What
are
these
They
are…询问和回答各种蔬菜的名称。
三、教学准备
课本、 录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up
（1）日常口语交流：T：What’s
the
weather
like
today
Ss:
It’s
cloudy.
T:
Yes,
it’s
cloudy,
and
it’s
not
so
hot.
So,
let’s
go
to
the
farm.
2、Preview
Bb:
Unit4
At
the
farm.
T:
Turn
to
P36.
Look
at
this
picture.
This
is
a
farm.
What
do
you
see
at
the
farm
Do
you
see
any
animals
Do
you
see
any
vegetables
What
kind
of
vegetables
3、Presentation
Let’s
learn
教师出示carrot
卡片，T：carrots,
they’re
big,
they’re
red.
Bb:
carrots
They’re
red.
They’re
big.
教师带读以上词句。
(2)教师西红柿的图片，教学单词tomato,
tomatoes.
教师引导学生用句型：
Look
at
the
tomatoes,
they’re
red,
they’re
yum.
描述西红柿。
(3)一同样的方法教potato,
potatoes(They’re
big.)/
been,
green
beans(They’re
long.)。
（4）填字母：教师板书：＿o＿a＿o,
＿o＿a＿o
T:听我读单词，按顺序填上字母。tomato，potato。
学生分别填出三个辅音字母。师生拼读tomato，potato.
(4)哪个字母不见了：Bb:
c＿rr＿t,
green
b＿＿n
学生填出字母，师生拼读carrot,
green
bean.
(5)教师快速闪现单词卡，学生快速说出对应单词。
Let’s
talk
（1）教师出现carrots单词卡片。
T：
What
are
these？引导学生说出：They’re
carrots.
Ss:
What
are
these？They’re
carrots.
教师解释these，并带读这些句子。
(2)教师继续呈现potatoes，green
beans，让学生操练句型：What
are
these？They’re…
(3)教师再次呈现carrots单词卡片，T：Are
these
carrots
引导学生说：Yes,
they
are.
教师呈现tomatoes,
T:Are
these
carrots
Ss:
No,
they
aren’t.
继续呈现其他单词，用同样的方法的方法操练句型：Are
these…
Yes,
they
are./
No,
they
aren’t.
(4)让学生翻开38页，看Let’s
talk部分的图片，
T：Who
is
at
the
farm
What
do
you
see
at
the
farm
引导学生看图回答问题。
（5）学生听录音并跟读，教师板书对话内容。解释“try
some”
,带读对话，齐读对话，角色扮演。背诵对话。
4、Sum
up
5、Homework
（1）抄写单词tomato，
green
bean,
potato,
carrot和句子Are
these
carrots
What
are
these？各五遍
四年级Unit4
At
the
farm（教案二）
（A
Let’s
chant、Let’s
play、Let’sspell）
一、教学目标与要求
1、复习巩固单词：tomato，
green
bean,
potato,
carrot
及其复数形式。
2、综合运用型：Are
these…
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
What
are
these
They
are…。
3、能够理解、跟读歌谣。
4、能够掌握字母组合or的发音规则
二、教学重点及难点
重点：综合运用型：Are
these…
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
What
are
these
They
are…。字母组合or的发音规则
难点：能够读出符合or发音规则的单词，能根据读音拼写符合or发音规则的单词。
三、教学准备
课本、 录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程
1、Revision
and
leading
in
教师分别出示单词卡片：tomatoes，
green
beans,
potatoes,
carrots,
T：What
are
these
Are
these…
教师引导学生回答。
T：About
these
vegetables,
what
do
you
like
to
eat
教师引导学生回答：I
like
to
eat…/I
love
to
eat…
2、Presentation
Let’s
chant
(1)让学生看Let’s
chant的图片，T：How
about
onions
引导学生说：I
like
onions./
I
don’t
like
onions.
T:
切洋葱时眼睛会被辣到，会流眼泪，So,
onions
make
me
cry.
播放歌谣，学生听音模仿。带读歌词理解意思。
Let’s
play
教师拿出课前准备的水果或蔬菜图片。请两名学生与教师进行对话示范，利用句型：What
are
these
Are
these…
Yes./No.
让全班学生三人一组进行对话。
请三组学生上台演示对话。
Let’s
spell
教师板书：horse，fork，
homework,
world
map,
将or
字母组合标上音标，带读这些单词，引导学生注意or的不同发音。
引导学生朗读“Read
and
number”
中的单词，播放录音，学生听音排序。
教师让学生观察“Look
and
write”
中的图片，并找出图片中可能含有or的单词。播放录音，学生写出所缺单词。
4、Sum
up
5、Exercise
（1）听写单词tomato，
green
bean,
potato,
carrot和句子Are
these
carrots
What
are
these？
（2）学生独立完成《创维新课堂》对应习题。
（3）教师讲解部分较难的练习题。
6、Homework
完成《学习指导》对应习题。