Unit2 Lesson1 How do you like English 教案（表格式）冀教版（2024）英语七年级上册

课题 U2L1 How do you like English 日期
年级 七年级 主备人 姓名
语篇研读
本课属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，主要涉及“个人对英语态度”和“理解英语构词法”子主题内容。 What: 本课语篇是李明和李晶关于有效学习英语的对话,特别是如何应对长单词的学习挑战。李明提出的一个使用技巧是识别长单词中的短单词,以此来简化记忆过程,增加学习的趣味性。 Why: 对话通过李明向李晶询问学习长单词的方法,即利用已有的词汇基础,通过组合简单词汇来理解长单词,既降低了学习难度,也增强了记忆的联想性,从而在脑海中形成牢固的记忆链,便于长期记忆,同时也增加了学习的趣味性,使得学习英语变成探索和发现的乐趣。 How: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。首先是李明和李晶问候互动,然后李晶讲述了在学习英语时遇到的困难,接着李明给出了自己的观点——在长单词中找出熟悉的短词,单独理解每个短词的含义,然后尝试将这些意义合并,推断整个长词的意思。
教学目标、教学重点和难点
通过本课学习，学生能够： 1.（学习理解）（教学重点）通过语篇让学生了解到寒暄时所发问的内容与单词构词方式。 2.（学习理解，应用实践）（教学重难点）基于提问的内容，将李明对李静的提问变为学生所掌握的知识 3.（分析评价，应用实践，迁移创新）（教学难点）运用正确的语言表达方式，了解构词法的基本原则与其他构词法的基本原则
教学过程
学习活动 设计意图 效果评价
Lead-in 通过谈话导入 1. Ask the students a question: What do you think of English 2. Tick the words and add more. Activity 1: Presentation 学习本课新词,总结含有/ /、/i /、 / /、/u /发音的单词 1.Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 2.Listen and repeat the words. Then write more words in each group on page 17. Activity 2: Listen and answer 　 听录音,回答问题 1.Listen twice and answer the questions on page 16. 2.Then check the answers in class. Activity 3: Read and role-play　 阅读课文,角色扮演 1.Read the conversation some times. 2.Role-play the conversations with your partner. Activity 4: Language points and summary 通过学习知识点,解决后续学习中的问题 The teacher explains some language points.　 Activity 5: Listen and tick　 听录音,勾选正确答语 Listen to the sentences and finish Activity 3 on page 17. Activity 6: Group work 短单词组合长单词游戏 Join two words to make a new on on page 17.Choose one group to present in front of the class. Activity 7: Pair work 两人一组编对话练习 Make up a conversation about learning English with your partner. Choose one pair to present in front of the class. 通过讨论对英语的感觉,导入本课话题,激发学生兴趣 通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词,再通过本课新词学习音标【学习理解】 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生使用听中抓取关键信息完成听力任务的能力【学习理解】 通过角色扮演,让学生积极参与到课堂活动中,提高英语表达能力,激发学习兴趣【学习理解】 将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】 通过听力练习,锻炼学生在听中抓取关键信息的能力以及根据问句选择对应答语的能力【应用实践】 通过小组合作,练习短单词组合成长单词,促进学生之间的合作,培养学生的小组合作意识以及语言表达能力【应用实践】 通过小组合作游戏练习,模拟真实场景,引导学生自然融入英语对话中,并在实践中运用所学知识【迁移创新】 教师观察学生表现,根据学生的表现了解学生对英语的学习兴趣 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求,观察学生能否写出每组中的单词,并给出指导 教师观察学生是否有准确获取信息的能力,根据学生的回答给出指导 教师观察学生能否准确输出对话,能否理解对话意思,了解学生对对话的理解 教师观察学生能否理解、掌握重要知识点,并区分易混词 教师观察学生能否准确地获取有用的信息,能否勾选出正确的答语,并给出指导 教师观察学生在小组讨论中能否正确地将短单词组合成长单 词,并给出必要的指导和帮助 教师观察学生能否听懂指令并按指令操作,在问候时能否完整地、顺利地进行语言输出,并给出指导
板书设计
教学反思