（人教新课标）一年级数学下册教案 认识人民币 4

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认识人民币
教学目标：
1．使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。
2．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
3．通过认一认活动，培养学生的观察能力。通过模拟购物等活动，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
教学重难点：
认识人民币，知道人民币的单位及不同单位之间的进率。
教学准备：多媒体课件，玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。
教学内容：
一、故事导入
师：今天，老师先请小朋友听一个小故事。
（教师点击播放小故事：从前有个爱问问题的孩子。一天，他又拉着爷爷问问题了：“爷爷，爷爷，我们国家到底有多少钱呀？”爷爷想了想，笑着说：“我们国家有188元8角8分钱。”孩子急着说：“怎么只有这么少的钱呀？”爷爷笑了。）
同学们，你们知道为什么吗？
我们国家的钱又叫什么？（人民币）
好，今天我们就一起来“认识人民币”。（出示课题）
二、新授
（一）认识人民币
1．课件出示所有面值的人民币图
你们认识这些人民币吗？请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎样认识他们的，有什么特征？
（学生分组讨论）
2．为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们将这些人民币分分类，再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。
（学生在小组中利用电脑课件分类或利用实物分类）
3．指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。
（学生大致有两种分法：Ａ：分成硬币和纸币两类；B：按元、角、分来分类。）
在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。
4．以“元”为单位的人民币有哪些？以“角”为单位的人民币有哪些？以“分”为单位的人民币呢？
5．看看屏幕上展示的人民币，按每种面值一张来计算，这些人民币共有几元几角几分？（让学生算一算）
6．现在你知道爷爷为什么说我们国家有188元8角8分钱了吗？
7．观察硬币的另一面，你看到了什么图案？（国徽）
8．出示课本的想想做做第一题，让学生连一连，再拿一拿。
9．出示课本的想想做做第二题，指名回答，填书。
师：我们要像热爱自己的祖国一样爱护人民币，不要随意损坏它。
（二）人民币的进率
1．过不久，就要进行期末考试了，小朋友想买一块1角钱的橡皮。用这些（屏幕出示1分、2分、5分面值的硬币和纸币若干）钱币，你会怎样付钱来买这块橡皮呢？你有哪些不同的付法？（请学生上来演示不同的付法和学生在组内演示不同的付法，领会10分就是1角。）
2．通过付钱买橡皮你知道了什么？
板书：1角＝10分
考考大家：
2角＝（ ）分 5角=（ ）分 9角＝（ ）分
10分＝（ ）角 40分＝（ ）角 90分＝（ ）角
提问：你是怎么想的？
3．一会儿，小朋友又看中了一本一元的本子，用右边的这些角币，你该怎样付钱就可以买到这本本子了？（屏幕上出示1角、2角、5角面值的纸币或硬币若干）
a)学生上来演示付1元的不同方法，大家领会1元＝10角。
通过付钱买本子，你又知道了什么？
b)通过1元＝10角，你还能想到哪些？
2元＝？角 8元＝？角 20角＝？元 70角＝？元……
4．你们知道了1元＝10角，1角＝10分，请你想一想，1元＝？分 你是怎么知道的？
5．通过学习，你能给元、角、分三个单位按从大到小的顺序排个队吗？你是怎么知道元最大，分最小，角在中间的？
（三）小结
今天我们学习了什么？人民币的单位有哪些？你还知道了什么？
三、购物游戏
今天我们了解了一些关于人民币的知识，下面我们就来到小小商店，进行一次小小的购物活动吧！
1．出示货架
谁能给大家介绍货架上的商品和商品的价格呢？
2．你想买哪些商品？
3．只给你20元钱，你打算买哪些物品呢？
小组内讨论，学生汇报，教师先示范1～2种买的方法。确认按“成交”，看看自己所购商品的总价格有没有超过20元。
4．学生在组内进行购物的操作。或请组长记录下购物的方案，指名学生上教师机演示给大家看。
四、 总结
今天你有那些收获？
我们不仅认识了人民币，了解了元、角、分之间的关系，还尝试了有计划的购买商品。学习这些，你觉得对你的生活有哪些帮助呢？（学生各抒己见）
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